資源簡介

(共55張PPT)
第3課
自分にできるボランティア活動
P30 関連語彙
床を掃く
毛布を掛ける
リハーサルを行う
交差點を安全に渡る
服を著せる
受付を擔當する
打掃地板
掛毛巾
進行彩排
安全地過馬路
給~~穿衣服
負責接待
ラジオ體操を教える
不安や疑問を解消する
たんすにしまう
割れたものを片付ける
汚れている道を掃除する
教廣播體操
消除疑慮
收納到衣柜里
收拾碎片
打掃臟路
ウオーミングアップ
皆さんは、ボランティア活動に參加したことがありますか。
どんなボランティア活動でしたか。
①：収集や募金活動
ボランティア活動の種類
②：自然保護や環境保全
③：高齢者や障がい者、
　　子育ての支援
④：各種イベントなどの運営
　　や社會活動
⑤：文化の伝承やまちづくり
⑥：防災や災害時の被災者支援
⑦：國際交流や國際協力
1．次のボランティア活動はそれぞれどんな活動だと思いますか。
獻血する
マラソン選手に水をあげる
ごみを拾う
子供に知識を教える
２．ほかにはどんなボランティア活動がありますか。高校生ができそうなのはどれですか。
①老人ホームで何かできることをやる
②目の不自由な人のために本を読む
③道上の雪を掃くなど
文法
語法目錄
01.Aする
02.Sけど
03.Nなら vなら Aなら
04.Nがする
05.って
06.副詞と
07.V終わる
接續：
１．Aする
1類形容詞：詞尾「い」變「く」
　　2類形容詞：詞尾「だ」變＋「に」
+する
含義：人為地改變狀態
（物）を形容詞く　　
（物）を形容動詞に　　　　
+する
“把（物）弄成/變成…、
接續練習：
１．Aする
美味しい
明るい
面白い
大きい　　　　　
靜か
綺麗
賑やか
有名
くする
くする
くする
くする
にする
にする
にする
にする
１．Aする
(1)町をきれいにする。
　 凈化城市。
(2)わたしたちの町を美しくする。
使我們的城市變美麗。
(3)電気をつけて、部屋を明るくします。
開燈照亮房間。
(4)陳：すみません。もう少しテレビの音を小さくしてください。
　三上：はい。
小陳：不好意思，請稍微調小電視的聲音。 三上：好的。
(5)昨日、家の大掃除をしました。床も窓もきれいにしました。
昨天在家大掃除，床和窗戶都打掃干凈了。
(6)授業中なので、靜かにしてください。
正在上課，所以請保持安靜。
１．Aする
く にする
く になる
人為（施加變化）
句型：物を～～く にする
翻訳：“使~~變得~~”
自然（自己變化）
句型：物が～～く になる
翻訳：“變得~~，變成~~”
する＆なる
練習P３４
　1．例のように、書きましょう。
　　 (例)部屋が暗いです。本を読むことができません。どうしますか。（明るい）
　　　　 →　部屋を明るくします　 ?！〔课荬鳏毪胜辘蓼筏俊? 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。どうしますか。（大きい）
　　　　→ 　　　　　　　　　　　　 ?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　 (2)部屋が明るくて寢ることができません。どうしますか。（暗い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　。→　　　　　　　　　　　　　 。
　　 (3)教科書のテープを聞きます。音が大きいです。どうしますか。(小さい）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　? 。
　　 (4)コーヒーを飲みたいです。でも、ちょっと苦いです。（甘い）
　　　　→　　　　　　　　　　　　　?！　　　　　　　　　　　　　?。
　　 (5)果物を食べたいです。でも、手がとても汚いです。（きれい）
　　　　→　　　　 ?！? 。
字を大きくします
字が大きくなりました
部屋を暗くします
部屋が暗くなりました
音を小さくします
音が小さくなりました
コーヒーを甘くします
コーヒーが甘くなりました
手をきれいにします
手がきれいになりました
練習P３４
2．例のように、文を作りましょう。
　　 (例）ズボンが長いです。 →　ちょっと短くしてください 。
　　 (1)字が小さくて、読むことができません。
　　　　→ 。
　　 (2)料理が冷たくて、おいしくないです。
　　　　→ 。
　　 (3)子どもの部屋がとても汚い。
　　　　→ 。
　　 (4)テレビの音が大きくて、學習に集中することができません。
　　　　→ 。
ちょっと大きくしてください
ちょっと暖かくしてください
ちょっときれいにしてください
ちょっと小さくしてください
接續：
２．Sけど
句子+けど けれど けれども、句子　　　“雖然..但是…　　
含義：表“轉折”
★同“句子+が、句子”的用法相同
但比「が」的語氣更隨意
①句子+けど、句子。＝が
②句子。けど、句子。＝でも しかし
２．Sけど
(1)最初は母と一緒に參加していましたけど、最近、母が忙しい時は、自分一人で參加します。
剛開始是和母親一起參加的，但是最近母親忙的時候，我是一個人參加的。
（2）30分も待ちましたけど、電車はまだ來ません。
　等了半小時，但是電車還沒來。
（3）ここは靜かですけど、交通があまり便利ではありません。
這里雖然很安靜，但是交通不怎么方便。
（4）日本語はまだ上手ではないけど、前より発音はよくなりました。
日語雖然還不好，但是比起以前，發音變好了。
3．Nなら Vなら Aなら
開車不喝酒
車を運転するなら、酒を飲まないでください。
酒を飲んだら、車を運転しないでください。
喝酒不開車
為什么要用なら？
接續：
3．Nなら Vなら Aなら
動詞、 A1基本形
名詞、A2詞干
なら（ば）
＋
“要是…的話，…”
★ではない→でないなら
接續練習：
3．Nなら Vなら Aなら
書く
洗う
遊ぶ
　　　　　
美味しい
明るい
面白い
綺麗
賑やか
有名
晴れ
學生
ゲーム
3．Nなら Vなら Aなら
含義：1.表假定條件“
（對話題提示性的假設）后項提出自己的看法、 建議、提議、請求）
(1)みなさんも余裕があるなら、ぜひこんなボランティア活動に參加してみてください。
大家如果有空的話，請一定也要試著參加這樣的志愿者活動。
(2)風邪なら、よく休んでください。
既然感冒了就好好休息。
(3)忙しいなら、後で返事してもいいです。
　 既然忙的話，之后再回復也可以。
(4)そんなに嫌なら、行かなくてもいいです。
既然那么討厭，不去也可以。
3．Nなら Vなら Aなら
★含義2：在會話中，表“承接話題” 。
（借助對方的話，后項針對該話題提出自己的看法、建議、提議、請求）
(5)A:攜帯電話を持っていますよ。
　B:攜帯電話があるなら、心配ありませんね。
我帶了收集哦。 有手機的話就不用擔心了。
(6)A:すみません。めがねを買いたいんですが、どれがいいですか。
　B:めがねなら、これはどうでしょうか。とても軽いです。
對不起，我想買眼鏡，哪個好呢？ 眼鏡的話，這個怎么樣？非常輕。
(7)A:このコーヒー、苦いですね。
　B:苦いなら、砂糖をもう少し入れましょう。
這個咖啡好苦啊。 苦的話就放點砂糖吧。
3．Nなら Vなら Aなら
たら なら 假定條件
（有時候可以互換，但還是有區別）
たら：主要指假如前面的事件發生了，后面應該怎么怎么做，
（強調動作先后順序）
なら ：主要作為話題，如果一旦這樣的話，我給你個建議什么的。
（強調話題性，建議性）
注：たら なら接續不同
3．Nなら Vなら Aなら
天安門に（　?。?、地下鉄で行ったほうがいいですよ。(2013)
　A.行けば　　　B.行くと　　　C.行ったら　　　D.行くなら
7月に旅行に（?。?、ウリジさんの故郷の草原がいい。
　A.行けば　　　B.行くなら　　　C.行きながら　D.行ったら
3．Nなら Vなら Aなら
上海に（?。?、連絡してください。
A.著くと　　B.著けば　　C.著くなら　　D.著いたら
練習
そんなに＿＿＿＿＿なら、食べないでください。（嫌だ）
＿＿＿＿＿なら、ＬＶのほうがいいです。 （かばん）
＿＿＿＿＿＿＿なら、この店に入ってみましょうか。（中華料理）
Ａ：このコーヒー、苦いですね。
Ｂ：＿＿＿＿＿＿なら、砂糖を入れてください。
＿＿＿＿＿＿なら、全部あげましょう、（好きだ）
＿＿＿＿＿＿なら、捨ててもいいです。（嫌いだ）
本人が＿＿＿＿＿なら、身分証がなくてもいいです。（來る）
嫌
かばん
中華料理
苦い
好き
嫌い
來る
練習P34
3．例のように文を作りましょう。
　　 (例)お土産を買う シルク
　　　　 →お土産を買うなら、シルクがいいと思います。
　　 (1)牡丹を見る 洛陽
　　　　→　
　　 (2)日本の伝統文化を知る 奈良や京都
　　　　→　　
　　 (3)楽器を學ぶ ピアノ
　　　　→　
　　 (4)中國の武術を學ぶ 太極拳
　　　　→　
　　 (5)北京料理を食べる 北京ダック
　　　　→　
牡丹を見るなら、洛陽がいいと思います。
日本の伝統文化を知るなら、奈良や京都がいいと思います。
楽器を學ぶなら、ピアノがいいと思います。
中國の武術を學ぶなら、太極拳がいいと思います。
北京料理を食べるなら、北京ダックがいいと思います。
練習P35
4．例のように答えましょう。
　　 (例)友達：あのう、この町のお土産を探しているんですが、何かいい
　　　　　　　 ものはありますか。
　　　　 自分：　お土産なら、お茶がいいですよ 。
　　 (1)友達：あのう、餃子を食べたいんですが、どこがおいしいですか。
　　　　自分：　　　　 。
　　 (2)友達：あのう、安くていいレストランを探しているんですけど、
　　　　　　　どこがいいでしょうか。
　　　　自分：　 　　　 。
　　 (3)友達：あのう、買い物に行きたいんですが、どこに行けばいいで
　　　　　　　しょうか。
　　　　自分： 。
　　 (4)友達：あのう、景色のきれいなところに行きたいんですけど、ど
　　　　　　　こがいいでしょうか。
　　　　自分： 。
買い物なら「東安デパート」がいいですよ
レストランなら駅の近くの日本料理屋がいいですよ
餃子なら「東方餃子城」がいいですよ
景色のきれいなところなら「香山公園」がいいですよ
4.Nがする
接續：感知名詞 + がする “感覺到....”
含義：表示感到有某種氣味、聲音、感覺等。
する：表感覺，感受
4.Nがする
①接續：～～聲/音がする
含義：（聽到）有~~聲音
変な音ががして、泥棒でしょう。
部屋から鈴木さんの聲がしました。
大きな音がします
4.Nがする
②接續： ～～匂い/香りがする
含義：（聞到）有~~氣味
その工場からいつも変な匂いがしています。
肉の香りがして、お腹が空いた。
嫌な匂いがします
4.Nがする
③接續： ～～味がする
含義：有~~味道
北海道のイチゴはミルクの味がします。
4.Nがする
④接續： ～～感じ、気がする
含義：有~~感覺
この歌を聞いて、何だか懐かしい感じがしています。
後ろに誰かいる気がする。
4.Nがする
⑤接續： 其他感官類名詞+がする
含義：有~~感覺
頭痛がする
寒気がする
吐き気がする
めまいがする
4.Nがする
聲、音（足音、話し聲）　　　　　　　　 “聽到（有）……聲音”
匂い、香り +がする “聞到（有）……氣味”
味 “有種……味道”
気、感じ、 “感覺…………”
頭痛、眩暈、吐き気、寒気
練習P35
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (例)王さんが來た 車の音
　　　　　A：あ、王さんが來ましたね。
　　　　　B：どうして分かるんですか。
　　　　　A：車の音がしていますから。
　　　(1)隣の部屋に誰かいる 誰かが話す聲
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　　　がしていますから。
　　　(2)ご飯ができた いい匂い
　　　　 A：あ、 　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A： 　　　　　　　がしていますから。
ご飯ができました
誰かが話す聲
隣の部屋に誰かいました
いい匂い
練習P35
5．例のように、言葉を置き換えて會話をしましょう。
　　 (3)この料理、果物を使った りんごの味
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
　　 (4)今日のお晝はハンバーガーだ 肉の匂い
　　　　 A：あ、　　　　　　　　　　　　　　ね。
　　　　 B：どうして分かるんですか。
　　　　 A：　　　　　　がしていますから。
今日のお晝はハンバーガーだ
りんごの味
この料理、果物を使いました
肉の匂い
５.Nって
接續：名詞 + って
含義：話題（給話題下定義，解釋 ，作評價）
用于“口語”
～というのは
　～というものは
　～という
　～とは）
書面語
５.Nって
　　 (1)ボランティア活動っておもしろいなと思いました。
　　　　我覺得志愿者活動真是有趣啊。
　　 (2)鈴木さんって、本當に優しい人です。
鈴木真是一個溫柔的人。
　　 (3)旅行って、本當にお金がかかります。
旅行真是費錢。
　　 (4)外國語の勉強って、おもしろいです。
學習外語真有趣。
練習P35
6．例のように練習しましょう。
　　 (例)張先生は本當に優しい先生ですね。
　　　　 →張先生って本當に優しい先生ですね。
　　 (1)水曜日はいちばん忙しいですね?！?br/>　　 (2)あの子は本當に頭がいいですね?！?br/>　　 (3)この話は誰から聞いたんですか。→
　　 (4)日本語は簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
　　　　→
　　 (5)部活は疲れますけど、楽しいです。
　　　　→
　　 (6)この公園の桜はすごくきれいですね。
　　　　→
この話って誰から聞いたんですか。
あの子って本當に頭がいいですね。
水曜日っていちばん忙しいですね。
日本語って簡単そうに見えますが、ぜんぜん簡単ではありませんね。
この公園の桜ってすごくきれいですね。
部活って疲れますけど、楽しいです。
6.副詞＋と
接續：副詞、擬聲擬態詞+ と
と：強調該前面的詞，加強語氣作用。（可不譯）
（雨）嘩啦嘩啦
喵嗚，喵嗚
歡欣雀躍（由高興、期待引起的）
（手感）光滑
6.副詞＋と
(1)高校生のみなさんに何ができるのか、しっかりと考えましょう。
讓我們認真地思考一下，作為高中生的大家能做些什么吧。
(2)昨日、ここでは次々と事故が起こりました。
昨天，這里接連發生了事故。
(3)わたしは中學生時代のことをまだはっきりと覚えています。
我現在還清楚地記得高中時期的事情。
(4)彼は自分の將來をしみじみと考えました。
他深刻思考了自己的未來。
練習P36
7．　　から言葉を選んで、文を完成しましょう。
　　 (1)今回の事故の原因は　　　　　　分かりませんでした。
　　 (2)高校生だから、　　　　　　勉強してください。
　　 (3)春になって、さまざまな花は　　　　　咲きました。
　　 (4)佐々木さんは難しい中國語も　　　　　 分かるようになりました。
　　 (5)今回の活動で人と人の交流の大切さを＿＿＿＿＿＿感じました。
はっきりと　しみじみと　だんだんと　しっかりと　次々と
はっきりと
しっかりと　
次々と
だんだんと
しみじみと
7.V終わる
接續：Vます形+ 終わる　　“做完……”
含義：動作完成或結束。
（持續性動詞）
読みます
書きます
見ます
終わる
食べます
→
＋
讀完
寫完
看完
吃完
7.V終わる
(1)書き終わったら専用のポートフォリオに入れて次回の活動に參加する時、參考にするのです。
　 寫完了就放進專用的文件夾，下次參加活動時用來參考。
(2)この小説はもう読み終わりました?！?br/>這本小說已經讀完了。
(3)牛乳の賞味期限が過ぎていることに、飲み終わったら気が付きました?！?br/>　 喝完了才發現牛奶已經過期了。
(4)作文を書き終わった生徒は提出してください。
寫完作文的同學請提交。
練習P36
8． 　　から言葉を選び、適當な形に変えて文を完成しましょう。
　　 (1)佐々木さんはいつも6時から晩ご飯　　　　始めます。　　　　終わる
　　　　のはだいたい6時半です。
　　 (2)王さんは30分くらいで第3課の本文を全部　　　終わりました。
　　 (3)作文を　　　　　終わったら、自分で一度読んでみましょう。
　　 (4)會話が上手な人は、相手が　　　　終わってから　　　　始めます。
食べ
食べ　
読み
書き
話す　　　食べる　　　読む　　　書く
話し
話し
読解
短語查找p26
和人的接觸
使城市變干凈
參加志愿活動
得到監護人的許可
面向高中生
幫忙干家務
和老年人聊天
給~~帶來小幸福
認為有意義
有空閑的話
積極參加
人との觸れ合い
町をきれいにする
ボランティア活動に參加する
保護者の許可をもらう
高校生に向いている
家事を手伝う
～～に小さな幸せをもたらす
有意義だと思う
余裕があれば
積極的に參加する
短語查找p27
流到海里的垃圾
堆積在海岸上
散發討厭的氣味
撿垃圾
垃圾處理
一次都沒有參加
因為很難得
海に流れたごみ
海岸にたまる
嫌な匂いがする
ごみを拾う
ごみの処理
一度も參加していない
せっかくなので
　　2．読みましょう
　　 (1)程さんのボランティア活動のに合うものを選びましょう?！　　　　　　　?br/>　　　　A．人との觸れ合いの大切さを理解することができた。
　　　　B．ボランティア活動は難しいことだ。
　　　　C．周りの人に小さな幸せをもたらすことができれば、意味がある。
　　　　D．余裕があれば、これからも參加する。
　　 (2)三田さんのボランティア活動の話に合うものを選びましょう。
　　　　A．活動は一回で終わった。
　　　　B．內容はごみを拾うだけだった。
　　　　C．知識を學んで、おもしろいと思った。
　　　　D．中國でのボランティア活動に期待している。
ステップ1　ボランティア活動を理解する
　　 (3)2人のボランティア活動の話を次の表にまとめましょう。
名前 場所と內容 気づいたことや學んだこと
程晶晶
三田祥
老人ホームで二胡を弾いたり、折り紙を教えたりします。
活動で人との觸れ合いができました。ボランティア活動は周りの人に小さいな幸せをもたらすことができればいいことが分かりました。
學校の周りでごみを拾ったりしました。
自分の手で自分の住んでいる町をきれいにできて、うれしかったです。また、活動で、ごみの処理や、海の知識など、いろいろ學びました。
　　2．読みましょう
　　 (4)今までのボランティア経験から、2人はボランティア活動をど
　　　　う思うようになりましたか。また、これからはどうしたいと
　　　　思っていますか。
　　
ステップ1　ボランティア活動を理解する
程さんはボランティア活動がとても有意義だと思っています。これからは余裕があれば積極的に參加していきたいと思っています。三田さんはボランティア活動が面白いと思っていて、クラスの皆さんといっしょに中國でボランティア活動を體験したいと思っています。
　　1．読みましょう
　　 (1)張先生の話に合うものを選びましょう。
　　　　 A．誰でもすべてのボランティア活動に參加することができる。
　　　　 B．どんなボランティア活動に參加することができるかは人それぞれ違う。
　　　　 C．すべてのボランティア活動は短時間ではできない。
　　　　 D．高校生の場合、どんなボランティア活動をするか決める前に、自
　　　　　　分の能力や時間のことを考える必要はない。
　　
ステップ2　自分にできることを探す
(2)ボランティア活動の前と後、どんなことを考えますか。張先生のアドバイスをまとめましょう?！　　?br/>參加の前
參加の後
自分がしたいこととできることを考えます。
活動でどんなことができたか、どんなことに気付いたかなどを振り返ります。そして、振り返りを記録して、専用のポートフォリオに入れて、これからの參考にします。
作文：ボランティア活動體験
宿題
內容：1．場所と時間
　　　2．活動の內容
　　　3．理由
提示1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分。
要求：（1）至少用上本課所學單詞5個以上，語法3個以上；
（2）字數不少于300字。　　
（本課可用于“難忘的志愿者活動經歷”等話題。）
2.完成同步練習P27，回復郵件。
お疲れさまでした

展開更多......

收起↑