資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
1.2怎樣放得更大
教科版六年級(jí)上冊(cè)
單元主題
在我們的感覺器官中，眼睛能收集到比其他感官更豐富的信息，盡管如此，人的最高視力也只能看清楚約0.1毫米大小的微小物體。我們用肉眼看不到的微小世界是什么樣的呢？它們能告訴我們哪些自然界的奧秘？它們與我們的生活有著怎樣的關(guān)系？
在這個(gè)單元，我們將了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，并使用放大鏡、顯微鏡不斷擴(kuò)展我們的視野，從微小的物體到生物的細(xì)胞再到水中微小的生物，去發(fā)現(xiàn)微小世界的奇妙。
微小世界
單元教學(xué)設(shè)計(jì)
微小世界
放大鏡
結(jié)構(gòu)：目鏡 調(diào)節(jié)旋鈕 載物臺(tái) 物鏡 反光鏡
顯微鏡
鏡片特點(diǎn)：透明 中央厚四周薄
放大倍數(shù)與凸度關(guān)系：凸度越大，放大倍數(shù)越大
自制：兩凸透鏡平行放置 上下移動(dòng)
方法：安放 對(duì)光 上片 調(diào)焦 觀察
洋蔥表皮細(xì)胞 更多生物細(xì)胞
微生物
觀察
細(xì)胞是構(gòu)成生命體基本結(jié)構(gòu)和功能單位
微生物與健康關(guān)系
身邊微小物體
單元課時(shí)規(guī)劃
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）通過調(diào)節(jié)兩個(gè)凸透鏡，制作出一個(gè)能清晰呈現(xiàn)物體放大圖像的簡(jiǎn)易顯微鏡。
（2）通過類比分析，理解光學(xué)顯微鏡中目鏡和物鏡的構(gòu)造及其作用。
怎樣放得更大
新知講解
情境導(dǎo)入
用放大鏡觀察皮膚，我們看了什么？
表面是由許許多多隆起的皮丘和凹陷的皮溝組織成的。還有許多凹下去的小孔，及長(zhǎng)毛的開口即毛囊口，毛囊口內(nèi)長(zhǎng)有毫毛。
新知講解
人體皮膚是這樣的：
一個(gè)凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢？
新知講解
活動(dòng)一：組合凸透鏡，制作簡(jiǎn)易顯微鏡
活 動(dòng)
（1）用一個(gè)放大鏡觀察書上較小的文字，在圖像清晰的前提下，看看能放多大。
（2）在第一個(gè)放大鏡下增加一個(gè)放大鏡，并和第一個(gè)放大鏡相互平行，上下移動(dòng)第二個(gè)放大鏡，看看能不能使課本上文字的圖像放得更大。
把兩次觀察的圖像用圓圈表示，比較兩次觀察結(jié)果，會(huì)得出怎樣的結(jié)論。
提示
1個(gè)凸透鏡
2個(gè)凸透鏡
新知講解
我的觀察記錄
兩個(gè)凸透鏡組合能把物體圖像放得更大。
新知講解
活 動(dòng)
（1）輪流操作：凸透鏡間距離保持不變，反復(fù)移進(jìn)和移出第二個(gè)凸透鏡，比較所看到的圖像。
（2）合作完成：當(dāng)圖像放到最大并且清晰時(shí)，測(cè)量?jī)蓚€(gè)凸透鏡之間的距離。
由于鏡框有厚度，可以測(cè)量鏡框上邊緣和上邊緣的距離或者下邊緣和下邊緣的距離。
提示
新知講解
第_____組測(cè)量記錄
組別 1 2 3
測(cè)得兩凸透鏡間間距離
新知講解
為了觀察的方便，我們可以把實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定，兩凸透鏡之間的距離可以參考實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)。
新知講解
活 動(dòng)
（1）選擇制作材料和工具：剪刀、雙面膠、紙筒、直尺等。
（2）交流設(shè)計(jì)思路，然后兩人一組，參照自己測(cè)得的數(shù)據(jù)，固定組合放大鏡。
新知講解
②然后將裁剪好的卡紙固定在兩個(gè)放大鏡的外圍，用雙面膠進(jìn)行固定，留一個(gè)縫，讓放大鏡的手柄露出來。
制作方法
①先將測(cè)量好的距離在卡紙上裁剪好。
新知講解
檢驗(yàn)放大效果
（1）選擇觀察標(biāo)本：頭發(fā)、花蕊、紙纖維、棉線、昆蟲標(biāo)本。
（2）小組內(nèi)觀察，用畫圖方式記錄觀察結(jié)果。
活 動(dòng)
①觀察餐巾紙并非要觀察整張餐巾紙，而是從餐巾紙上撕下的一個(gè)小角：觀察頭發(fā)、花蕊、棉線、昆蟲，要觀察它們局部等一些肉眼觀察不清楚的微小物體。
②先用肉眼觀察、記錄，再用組合凸透鏡觀察、記錄，對(duì)比兩者觀察結(jié)果。
提示
新知講解
第_____組觀察記錄
肉眼看到的現(xiàn)象 組合透鏡觀 察到的現(xiàn)象 驗(yàn)證結(jié)果
餐巾紙
蚜蟲
頭發(fā)

組合凸透鏡觀察的圖像更大更清楚，能看到更多的細(xì)節(jié)
薄薄的，半透明狀的
潔白無瑕，一塵不染，絲絲纖維纏纏綿綿，剪不斷理還亂
蚜蟲密密麻麻
能較清楚看到蚜蟲肢體
黑色的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，很柔軟
黑發(fā)變成了檸檬黃色，像一根黃色的細(xì)水管，非常光滑
新知講解
研 討
怎樣組合凸透鏡，才能使圖像放得更大
兩個(gè)放大鏡上下平行，且以一定距離進(jìn)行組合。
新知講解
活動(dòng)二：光學(xué)顯微鏡與組合凸透鏡
（1）顯微鏡是由哪些部分組成？
（2）各部分的作用是什么
（3）我們的組合凸透鏡，相當(dāng)于顯微鏡中的哪個(gè)部分
新知講解
放大
放大
調(diào)節(jié)旋鈕
目鏡
物鏡
調(diào)節(jié)物鏡和物體之間的距離
載物臺(tái)
放置被觀察的物體
反光鏡
增強(qiáng)光線
光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用
新知講解
目鏡
物鏡
組合凸透鏡主要由兩個(gè)凸透鏡組成，其中位于上方靠近眼睛的凸透鏡相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡中的目鏡，位于下方靠近觀察物體的凸透鏡則相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡中的物鏡。
新知講解
閱讀拓展資料，梳理顯微鏡的發(fā)展歷程
在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)凸透鏡組合起來，可以明顯提高放大倍數(shù)。這是因?yàn)橐粋€(gè)凸透鏡把另外一個(gè)凸透鏡成的像進(jìn)一步放大了，這就是早期的顯微鏡。用透鏡組合而成的顯微鏡叫作光學(xué)顯微鏡。光學(xué)顯微鏡能把物體的圖像放大一兩千倍。
為了觀察更小的物體，人們又研制出電子顯微鏡等更先進(jìn)的觀察儀器。用電子顯微鏡可把物體的圖像放大約200萬倍。顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個(gè)嶄新的微觀世界。
新知講解
顯微鏡的發(fā)展史，就是一部科技進(jìn)步史
早期的顯微鏡
光學(xué)顯微鏡
電子顯微鏡
新知講解
回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
新知講解
自主評(píng)價(jià)表
學(xué)習(xí)目標(biāo) 評(píng)價(jià) 任務(wù) 自主評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1 活動(dòng)一 （1）小組成員都動(dòng)手觀察、測(cè)量、制作、驗(yàn)證得五星。成員有一項(xiàng)未參與的不得星。 （2）小組積極交流觀察結(jié)果得五星，不交流的不得星。 （ ）星 （ ）星
（ ）星
學(xué)習(xí)目標(biāo)2 活動(dòng)二 ①關(guān)于顯微鏡結(jié)構(gòu)作用，每搶答對(duì)一次得五星，搶答錯(cuò)不得星。 ②能分析組合凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡哪部分，能梳理顯微鏡發(fā)展史，及時(shí)鼓勵(lì)。 （ ）星 （ ）星
（ ）星
鼓勵(lì)（ ）次
學(xué)后反思 我的收獲或困惑（用一句話表示）：
課堂練習(xí)
1.填空題
（1）用放大鏡觀察葉片的圖像越_________，視野越_________。
（2）用兩個(gè)___________鏡的組合方法，可以制成簡(jiǎn)易的顯微鏡。
2.判斷題
（1）改變組合凸透鏡中兩個(gè)凸透鏡之間的距離，放大的倍數(shù)和清晰度不會(huì)發(fā)生改變。（ ）
（2）下列工具放大倍數(shù)從小到大排序:放大鏡、光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡。（ ）

小
凸透鏡
大
√
課堂練習(xí)
3.選擇題
（1）科學(xué)小組在制作一個(gè)組合凸透鏡時(shí)，為了方便觀察，他們把兩個(gè)凸透鏡用紙筒固定，固定時(shí)需要測(cè)量?jī)蓚€(gè)凸透鏡之間的距離，下列測(cè)量方法正確的是( )
B
課堂練習(xí)
（2）新型冠狀病毒很小，需要放大5萬-10萬倍才能有效觀察到單個(gè)病毒。病毒的繁殖、變異能力比較強(qiáng)，但它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，自身不能進(jìn)行新陳代謝，無法獨(dú)立，需要特定的生活環(huán)境。要看清楚單個(gè)病毒的形態(tài)，以下工具最合適的是( )
A.放大鏡
B.光學(xué)顯微鏡
C.電子顯微鏡
C
作業(yè)布置
用組合的凸透鏡觀察身邊更多微小物體。
板書設(shè)計(jì)
放大倍數(shù)
兩個(gè)放大鏡之間距離
清晰度（優(yōu)先考慮）
兩個(gè)放大鏡組合：放得更大→顯微鏡
怎樣放得更大
謝謝
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