資源簡介

(共29張PPT)
4.7能量從哪里來
教科版六年級上冊
教學目標
科學觀念：通過“食物鏈”圖示討論活動，知道太陽是自然界最大的能量來源。通過體驗小電動機發電活動，知道電能是由其他形式的能量轉化來的。
科學思維：通過觀察推理的方法，分析太陽能在生物體中的傳遞過程。通過分析推理的方法，體會能量之間是可以相互轉化的。
教學目標
探究實踐：通過查閱資料、分析圖示，能夠描述太陽能為我們提供能量的過程。在觀察體驗小電動機發電時，能基于證據分析得出小電動機可以發電的結論，體會到小電動機轉速越快，發電越多。
態度責任：在分析能量來源和轉換過程時，認識到太陽能在生活生產中的廣泛應用，體會開發綠色新能源的重要性。
課前準備
教科書 活動手冊
文具
維持人體進行各項生命活動的能量從哪里來？
食物
探索
動物和人類獲取能量的過程
植物的能量從哪里來？
植物的光合作用
太陽能
化學能
轉化
太陽是生物的主要能量來源
燒煮食物的熱能從哪里來？
燒煮食物的熱能來源
化學能
熱能
轉化
電能
轉化
燒煮食物的熱能來源
太陽能
化學能
轉化
轉化
熱能
燒煮食物的熱能來源
太陽能
化學能
轉化
轉化
熱能
燒煮食物的熱能來源
太陽能
化學能
轉化
轉化
熱能
電能
燒煮食物的熱能來源
太陽能
化學能
轉化
熱能
轉化
機械能
轉化
電能
轉化
火力發電示意圖
煤炭
鍋爐
汽輪機
發電機
太陽是自然界最大的能量來源
人類對太陽能的開發和利用
一、選擇題
1. 發電機發出的電力大小與( )無關。
A. 發電機轉動方向
B. 發電機轉動速度
C. 發電機的功率大小
A
2. 下列說法正確的是( )。
A. 沒有太陽，綠色植物也能生存下來
B. 太陽能對于綠色植物的生長有作用，對于動物的生活作用不大
C. 太陽能是萬物生長的能量來源，沒有太陽，生命將不復存在
C
二、填空題
1. 轉動手搖發電機，小燈泡發光了，這時候，______能先轉換成______能，然后轉換成______能和______能。
2. 能量只會__________，它不會憑空產生，也不會突然消失。
小燈泡發光時也會發熱，因此會產生熱能。
動
電
光
熱
轉移或轉換
三、判斷題
1. 太陽能電池是將光能轉換成電能的裝置。 ( )
2. 轉動小電動機不能點亮小燈泡，說明它一定沒有發出電來。
( )
3. 電能和其他能量之間是可以相互轉換的。 ( )
4. 電能都是由其他形式能量轉換而來的，不是天然存在的。
( )
5. 太陽的能量可以被動植物直接吸收，轉換為自身生長所需的能量。 ( )
√
×
√
√
×
四、讀圖題
圖中能量是怎樣轉換的？寫一寫。
太陽能→植物果實儲存的________
→人體儲存的________ →自行車的________ →發電機的________ →電爐的________ →水蒸氣的________ →壺蓋的________。
能量的形式有聲、光、電、風、熱等不同的形式，不同形式之間的能量可以相互轉換。
化學能
化學能
動能
電能
熱能
熱能
機械能
通過今天的學習，同學們對能量有哪些新的認識？
1.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互轉化，能量還可以從一個物體轉移到另一個物體。
2.電能不是天然存在的，它是由其它形式的能量轉化過來的。
能量是怎樣轉化的？
通過查閱資料的方法了解電能的其它來源，并把你所了解到的信息填寫到記錄表中。
拓展
謝謝!
謝謝
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