資源簡介

(共28張PPT)
1.3光的傳播會遇到阻礙嗎
教科版五年級上冊
教學目標
科學觀念：從一些生活現象中，了解光在受到一個物體或一種物質的影響前能一直保持原方向傳播；通過對實驗現象的觀察，知道在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發生通過、部分通過和不通過等現象。
科學思維：用比較的方法，區別光遇到不同物體時所產生的不同現象；能運用陽光下物體影子變化的規律來分析、解釋日食和月食現象。
教學目標
探究實踐：在光照射不同物體的實驗中，能推測光傳播路徑的變化，能按活動要求堅持觀察和如實記錄；能用對比的方式觀察激光筆照射煙霧的不同現象。
態度責任：通過對日食和月食現象的分析，認識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯系和有規律的；能夠根據數據和現象實事求是地進行分析和推理；在火柴、激光筆的使用過程中，培養學生的安全責任意識。
課 前 準 備
教科書
學習文具
手電筒 觀察盒 透明、半透明和不透明物體
光的傳播會受到阻礙嗎
光的傳播會遇到阻礙嗎
我看到光能透過玻璃照射進屋，我覺得光的傳播不會遇到阻礙。
我看到光能透過窗簾照射進屋，但光線暗了很多。我覺得光的傳播會遇到一點阻礙。
我看到光傳播到凳子時被擋住了，凳子后面有影子，光線很暗。我覺得光的傳播會遇到阻礙。
實驗材料：
手電筒
不透明卡紙
探索一：光照射透明、半透明、不透明物體
半透明塑料片
觀察盒
透明薄膜
卡片
探索一：光照射透明、半透明、不透明物體
實驗步驟：
1.制作觀察盒。（選擇一個帶孔的盒子，在旁邊開一個比阻擋物小的置物口，盒子里放帶字或圖案的卡片。）
置物口
觀察孔
卡片
阻擋物
實驗步驟：
2.分別用透明、半透明、不透明物體擋住手電筒的光。
探索一：光照射透明、半透明、不透明物體
3.觀察盒子里卡片被照射的情況。
實驗步驟：
探索一：照射透明、半透明、不透明物體
實驗提示：
1.盡量處在黑暗的環境進行實驗。
3.觀察卡片被照射的亮度，卡片上圖案的細節，
并觀察卡片上有沒有黑影。
2.光源的強度、照射距離、觀察角度等要相同。
探索一：照射透明、半透明、不透明物體
阻擋物 實 驗 現 象 光能否穿過 卡片被照射的亮度 卡片圖案細節
清晰度
透明物體
半透明物體
不透明物體
實驗記錄表
探索一：照射透明、半透明、不透明物體
阻擋物 實 驗 現 象 光能否穿過 卡片被照射的亮度 卡片圖案細節
清晰度
透明物體 能 亮 清晰
半透明物體 較亮 較清晰
不透明物體 不能 暗 不清晰
實驗記錄表
光能通過透明的物體；光不能通過不透明的物體。
？
光能全部通過薄紙片嗎
1張薄紙片
5張薄紙片
10張薄紙片
15張薄紙片
光線變得越來越弱
在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發生通過、部分通過和不通過等現象。
小結
煙是一種由很多不透明的固體小顆粒飄浮在空中不斷運動而組成。
探索二：光照射煙霧
無煙霧
部分煙霧
？
更多的煙霧
推測
實踐活動：選窗簾
根據阻擋物透光的特點和房間采光需要，給家里的客廳、書房和臥室選擇合適的窗簾。
客廳
書房
臥室
一、選擇題。
1.下列物體中，光不能穿過的是(　C　)。
A.冰塊 B.玻璃瓶 C.木塊
光不能穿過不透明的物體。
C
2.當發生月食時，太陽、地球和月球的位置關系可能是(　B　)。
A
B
C
日食和月食都是光沿直線傳播形成的。發生月食時，地球擋住了太陽射向月球的光，此時地球在太陽和月球的中間。
B
3.下列說法正確的是(　B　)。
A.用太陽傘遮陽的原理是透明物體可以阻礙光的傳播
B.給窗戶安裝玻璃比安裝窗戶紙更明亮，是因為玻璃的透光性更好
C.鑿壁偷光是因為古代墻壁比較薄，光可以穿過墻壁
點撥：太陽傘一般是不透明的，可以遮擋太陽光，避免太陽光直接照射在人身體上。玻璃是透明的，光可以穿過透明物體。鑿壁偷光是將墻鑿開了，光沿直線傳播，能從孔中穿過來。
B
二、填空題。
1.當光照射到一個不透明的物體上時，光 　不能　 (填“能”或“不能”)穿過，光的直線傳播路徑 　被中斷　 。
2.光透過物體后，還是以 　直線　 的形式傳播。
3.在民間傳說中，日食(如圖所示)被稱為“天狗食日”或“天狗吞日”。“天狗”實際上是 　月球　 。
不能
被中斷
直線
月球
三、在研究“光能否穿過煙霧繼續傳播”的探索實驗中，某實驗小組準備了一個空的塑料盒、線香以及激光筆等(如圖所示)，請回答以下問題。
1.實驗時，打開激光筆對準塑料盒照射。我們發現，光會穿過 　塑料盒　 出現在盒子的另一邊。
塑
料盒
2.打開激光筆對準塑料盒照射，沒有點燃線香時，光斑出現在塑料盒的 　另一側中央　 。而點燃線香后，我們發現兩個光斑仍然存在，且光斑之間還有一條 　光線　 穿過。
3.實驗時，千萬不能用 　激光筆　 去照射眼睛。
另一側中央
光線
激光筆
謝謝觀看
謝謝
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