資源簡介

(共33張PPT)
1.1有關光的思考
教科版五年級上冊
教學目標
科學觀念：通過列舉生活中的發光物體，認識到有些物體是自己發光的，而有些物體是反射其他物體的光，從而知道光源和非光源。
科學思維：以觀察“黑暗中的蘋果”實驗為證據，說明沒有光進入眼睛，我們看不到任何物體。
教學目標
探究實踐：通過實驗交流、分析，概括出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，使我們看到光源或該物體。
態度責任：感知事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的；在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事求是的態度；認識到光對人類生產生活的重要性。
課 前 準 備
紙盒、剪刀、手電筒、小球
教科書
活動手冊
一、聚焦：光是從哪里來的？
二、生活中的各種光
太陽光
月光
閃電光
霓虹燈光
星光
水面波光
生活中的各種光
螢火蟲光
煙花火光
水母光
窗玻璃反光
發光魚光
柴火光
生活中的各種光
應急燈光
電梯數字燈光
蠟燭光
手電筒光
燃氣火光
汽車燈光
它們自身能發光嗎？
太陽自身能發光。
水面自身不能發光，我們看到的波光是水面反射的太陽光。
太陽
水面
它們自身能發光嗎？
月亮
電燈
月亮自身不能發光，我們看到的月光是月球反射的太陽光。
電燈自身能發光。
什么是光源？
通常我們把那些自身能發光的物體稱為光源。
哪些是光源？哪些不是光源？
序號 物體 是否光源（打√或X)
1 太陽
2 月亮
3 閃電
4 點亮的霓虹燈
5 反光的窗玻璃
6 正在發光的螢火蟲
7 正在發光的發光魚
8 燃放的煙花
9 點亮的手電筒
10 點亮的汽車燈
電燈關閉了，它還是光源嗎？
三、研討：如果沒有光，還能
看見物體嗎？
關好房門，拉上所有窗簾，關閉電燈后，還能看見室內的物體嗎？
三、研討：如果沒有光，還能
看見物體嗎？
我認為在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，就能隱隱約約看見室內的物體，只是看得不是很清楚。
推測1
三、研討：如果沒有光，還能
看見物體嗎？
我認為在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，能看見室內物體的影子。
推測2
三、研討：如果沒有光，還能
看見物體嗎？
我認為這種情況下房間會變得很黑暗，無論在這個房間待多長時間，都不能看見室內的物體。
推測3
觀察暗盒中的物體
實驗材料：
紙盒、剪刀、手電筒、小球（可用玩具等物體代替小球）
觀察暗盒中的物體
提示：使用剪刀時要注意安全！
實驗步驟：
紙盒開孔
①
把物體放入紙盒
②
關閉手電筒觀察
③
打開手電筒觀察
④
觀察和比較
關閉手電筒
打開手電筒
沒有光看到的情況
有光看到的情況
生活中的現象
小 結
來自光源的光或來自物體的反射光進入我們的眼睛，我們就能看到光源或該物體。
哪個推測正確？
我認為這種情況下房間會變得很黑暗，無論在這個房間待多長時間，都不能看見室內的物體。
推測3
關好房門，拉上所有窗簾，關閉電燈后，還能看到室內的物體嗎？
四、拓展：有什么辦法看到黑暗中
的物體？
夜視儀可以在“黑暗”的環境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。
練 習
1.以下物體屬于光源的是（ ）。
A.月亮 B.火星
C.反光的路牌 D.正在發光的螢火蟲
D
練 習
2.在一個完全密閉不透光的房間，兩個人相隔1米，把室內的燈全部關閉，以下說法正確的是（ ）。
A.能看到對方 B.看不到對方
C.過一段時間后能看到對方 D.能看到對方的影子
B
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