資源簡介

(共40張PPT)
1.2光是怎樣傳播的
教科版五年級上冊
教學目標
科學觀念：通過光的傳播實驗現象，知道光是沿直線傳播的。
科學思維：能分析實驗過程中的現象，推理得出光是沿直線傳播的。
教學目標
探究實踐：會設計驗證光是沿直線傳播的實驗，發現光的傳播特點。
態度責任：在實驗中能認真觀察、勤于思考，能根據實驗結果，實事求是地進行分析、推理。
課 前 準 備
教科書
學習文具
手電筒
卡紙 打靶裝置
各種各樣的光源
燃燒的木材
點亮的霓虹燈
發光的螢火蟲
點亮的電燈
太陽
燃燒的蠟燭
找一找生活中光線照射的現象
陽光透過云層間隙照射到地面
廣場的大燈向四周照射
找一找生活中光線照射的現象
車燈穿過薄霧照射前方
找一找生活中光線照射的現象
密林的陽光通過縫隙照射地面
找一找生活中光線照射的現象
光線是直的嗎？
光是怎樣傳播的
設計觀察光的傳播路徑實驗
探索一：光傳播的特點
實驗任務：讓光通過紙板的小孔，在紙屏上形成光斑。
實驗材料：
手電筒
多張帶孔紙板和紙屏
探索一：光傳播的特點
實驗步驟：
1.制作多張帶孔的硬紙板，紙板的孔直徑大約1厘米。
2.在手電筒照射下，嘗試不斷增加紙板，移動紙板，讓手電筒的光穿過小孔在紙屏上形成光斑。
3.觀察紙板上的孔和紙屏上光斑的位置之間的關系，描述光傳播路徑的特點。
溫馨提示：如果沒有手電筒，可以在燈光或陽光下進行實驗。
探索一：光傳播的特點
探索一：光傳播的特點
探索一：光傳播的特點
探索一：光傳播的特點
探索一：光傳播的特點
探索一：光傳播的特點
探索二：光線打靶
器材準備：
帶孔卡紙、手電筒、靶
溫馨提示：
1. A、B、C三個孔，中間擋板的孔和1、2、3號靶位的高度要一致。
2.其中A、B、C三個孔和中間擋板的孔不要太小，建議孔的直徑大約0.5厘米，以便光容易進去。
探索二：光線打靶
A
B
C
1
2
3
實驗步驟：
1.將實驗材料做成實驗裝置。
2.注意紙靶要垂直。
3.將手電筒的光分別從A、B、C孔入射，觀察哪個靶被照亮。
4.畫出光的傳播路線圖。
探索二：光線打靶
A
B
C
1
2
3
探索二：光線打靶
探索二：光線打靶
探索二：光線打靶
光沿著直線傳播。
探索二：光線打靶
思考：如果從A孔入射，想要照亮1號靶，有什么辦法？
方法1：把中間擋板放下來。
A
1
方法2：在中間擋板的合適位置穿一個孔，
能讓光從A孔入射后照亮1號靶。
探索二：光線打靶
方法3：……
探索二：光線打靶
探索二：光線打靶
光能沿著彎管傳播嗎
光是沿直線傳播的。
小 結
光沿直線傳播在生活中的應用
光沿直線傳播在生活中的應用
光沿直線傳播在生活中的應用
利用光的直線傳播的特點，嘗試制作一個簡易“照相機”。
實踐活動
謝謝觀看
謝謝
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