資源簡介

(共30張PPT)
2.3書的歷史
教科版二年級上冊
教學目標
科學觀念：通過實際做不同類型的書，進一步了解每種材料都有各自的特點，初步建立“材料”與“功能”的聯系。
科學思維：用比較的方法，區別不同的材料有不同的特點。
教學目標
探究實踐：運用多種感官、借助簡單工具觀察材料的特性并思考適合相應材料的書寫工具以及裝訂方法。
態度責任：通過做書，感受到用材料做某種物品時，需要考慮其優缺點。激發學生進一步改進物品的興趣和愿望。
課 前 準 備
科學書（科學記錄冊）
筆記本和筆
01
02
猜字謎
有厚也有薄， 有字也有圖， 知識里面藏， 越看越愛讀。
謎底：
書的歷史
教科版二年級上冊《科學》
材
料
單 元 主 題
分享：關于書的知識
曾經用什么材料來做書嗎？ 這些做書的材料有哪些特點？ 為什么做書的材料會變化？
泥板書
泥板書
最早的泥板書出現在距今5500年前的兩河流域。人們用泥土和著植物 的根莖制作成大小不同的泥板，再用木棒或骨棒當“筆”。在上面記錄各 種信息。
為了便于長期保存，人們用火或其他方法將泥板烘烤干后裝入陶罐進 行保存。
泥板書 材料 泥土、植物的根莖
書寫 木棒或骨棒
特點 材料來源廣
書寫難度大
不易于保存
甲骨文
甲、骨
距今約3600年前，人們在龜殼或者野獸骨骼上用利 刃刻上具有特殊含義的符號，這種刻在龜殼或獸骨上的 符號稱為甲骨文。
甲骨文 材料 龜甲獸骨
書寫 用刀篆刻
特點 堅硬
保存時間久
不易書寫
竹 簡
竹簡指古代用來寫 字的竹片，也指寫了字 的竹片，是從戰國時期
到魏晉時期的書寫材料。
竹簡 材料 竹片
書寫 毛筆
特點 來源廣
易長時間保存
帛 書
帛 書 材料 絹帛 綢子
書寫 毛筆
特點 輕便
昂貴
帛 書
帛書以白色絲帛為書寫材料，它起源于春秋時代。
當時的人們已學會了紡紗織布，一些人將這些絲織品用 于書寫、繪畫。
紙 質 書
紙質書是可以將文 字和圖像等信息于一體 的紙張集合。
造紙術
造紙術是我國古代四
大發明之一。現在一般用
蘆葦、木材等造紙。
紙質書 材料 木材、蘆葦
書寫 鋼筆、鉛筆、 中性筆、毛筆
特點 成本低
輕巧
方便攜帶
易書寫
為什么做書的材料會變化呢？
嘗試用不同的材料做一本書。
你知道這些是什么書的材料嗎？
二年級上冊科學課件-2.3《書的歷史》 教科版(共45張PPT)
紙
竹 泥
簡 板
現代
3000
多年前
5000
多年前
觀察：材料的特點
材料 軟硬 輕重 顏色
紙 柔軟 輕盈 顏色豐富
竹簡 堅硬 較重 淺黃色
泥板 較硬 很重 黃褐色
活動：在泥板、竹片、紙上進行書寫
毛筆
小木棒
鉛筆
（1）用毛筆在竹片上寫下一條
你熟悉的格言。
（2）用小木棒在泥板上寫下：
讀書破萬卷，下筆如有神。
（3）用鉛筆在紙上寫下一首你
喜歡的古詩。
毛筆
小木棒
鉛筆
（1）用毛筆在竹片上寫下一條 你熟悉的格言。
（2）用小木棒在泥板上寫下： 讀書破萬卷，下筆如有神。
（3）用鉛筆在紙上寫下一首你
喜歡的古詩。
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涂上你的感受
活動：請把泥板書、竹簡、紙質書裝訂成冊
紙張
竹片
訂書器
泥板
線繩
竹簡的制作：
用繩子系在竹簡上，每一片竹片的上端和下 端系一個扣，最后的竹片綁上繩結做兩端的固定。
活動：裝訂成冊，做成一本書
現代書的制作：
將紙擺放整齊，用訂書器裝訂，一般裝訂 兩到三個釘，注意裝訂的時候要對整齊。
泥板書的制作：
兩塊泥板刻好字后，將泥板整齊地擺放在一起
。
紙張
竹片
訂書器
泥板
線繩
分析與交流
三種材料做成的書，各有哪些優點和缺點？
書的材質 優點 缺點
泥版書 泥版干透后，可以保存較 長時間 書寫不方便，攜帶、裝訂成冊、閱讀 均不方便
竹簡 材料易找，保存長久
制作相對復雜，雖可裝訂成冊，但重 且不易搬運，書寫和閱讀均較麻煩
紙質書 材料豐富，閱讀、書寫、印 刷、攜帶、裝訂成冊都非常 方便
不易保存，易損壞，遇水易破損
請涂上你的感受
為什么書的材料要變化呢？
甲骨文
竹簡
紙質書
材料來源 更充足
書寫更方 便
裝訂更結 實、耐用
閱讀攜帶 更方便
拓展活動
未來的書還會變成什么樣子？請你暢 想一下并把你的想法與同學進行交流。
電子書
現在已經出現了集文字、圖片、 聲音、影像等信息內容為一體的數字 化電子書。
謝謝!
謝謝
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