資源簡介

第2節 電路
學習目標
1.初步認識電路，能畫出常見的電路元件符號和簡單的電路圖。
2.知道什么是通路、開路，知道短路及其危害。
3.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
重點難點
重點：電路的概念，會畫簡單的電路圖。
難點：從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
導學過程
一、電路的組成
合作探究一：學生分組實驗：P38頁圖3-2-2所示實驗。思考并完成下列填空：
1.電路：把 電源 、 用電器 、 開關 用 導線 連接起來組成的電流的路徑。
2.電源：為電路提供 電能 的裝置，將 化學 能轉化為 電 能。
3.用電器：利用 電能 工作的裝置，將 電 能轉化為 其他形式的能 。
4.開關：控制電流的 通斷 。
5.導線：輸送 電能 。
二、通路、開路和短路
合作探究一：閱讀教材P39頁上面的內容，及圖3-2-4，圖3-2-5，獨立思考并完成：
1.通路
（1）定義： 接通 的電路叫做通路，又叫做閉合電路。
（2）特點：有 電流 通過用電器，用電器 能 工作。
2.開路
（1）定義： 斷開 的電路叫開路，又叫做斷路。
（2）特點：電路中 沒有 電流，用電器 不能 工作。
（3）造成原因：①開關 斷開 ； ②導線 某處斷開 ；
③導線接線松動 、接觸不良 ；④用電器內部 損壞 ，如燈泡燈絲斷了。
3.短路
A.電源短路
①定義：導線不通過 用電器 而直接跟電源兩極連接的電路叫電源短路。
②危害：短路時，電流很大，溫度升高，用電器 不能 正常工作，而且會 燒壞 電源，甚至造成火災，也會引起保險絲熔斷，一定要避免。
用電器短路：
當電路中有多個電器時，直接用導線把某用電器兩端連接起來的電路，這時沒有電流通過該用電器，但整個電路不是電源短路，不會造成危害，此情況允許。
4.電路中形成持續電流的條件：一要有 電源 ；二電路是 通 路。
三、電路圖
活動一：自主閱讀教材P39頁下面的內容，及圖3-2-6，并記憶圖中幾種常用的元件及其符號。
1.電路圖：用 符號 畫出的電路叫做電路圖。
2.畫出下列常見的電路元件符號：
電池:　　;開關:　　;
燈泡:　　;電鈴:　　.
3.畫電路圖應注意的問題：
①必須用統一電路符號表示元件，不能用實物圖形。
②整個電路圖畫成方框圖，除滑動變阻器外，元件不能畫在拐角處。
③按照實物圖元件排列順序畫電路圖，元件狀態要一一對應（如：開關是斷開還是閉合；滑動變阻器下邊的接線柱接左側，還是右側）。
④各連接處不要形成開路，節點要點好。
⑤養成隨時將各元件的字母名稱標記的習慣。一般來說，燈泡用L，開關用S表示。
我來闖關
1.下面這些圖,閉合開關后,燈泡能發光的是( A ) 圖；屬于短路的是( C )圖；屬于開路的是( D )圖；缺少電路元件不能正常工作的是（ B ）圖。
2.如圖所示，當開關S閉合時，兩只小燈泡能同時發光的正確電路是（ B ）
3.在連接如圖所示電路時，開關一定要__斷開__（填“閉合”或“斷開”），此時電燈__不亮__（填“亮”或“不亮”），這時的電路叫__開路__，將開關閉合時的電路叫__通路__；如果不小心把A、B兩接線柱用導線接在一起，則會造成__短路__，可能把電源燒壞，這是絕對不允許的.
4.<閱讀理解題>閱讀下面“一分鐘幽默”，回答相關問題：
把電留住
兒子：爸爸，電燈為什么要用兩根線？
爸爸：一根來電，一根還要讓電回去。
兒子：那剪斷一根線，只讓電來，不讓它回去，咱家就再也不會停電了。
兒子的設想能成立嗎？為什么？
答： 不能成立 ； 電路是開路 。
我的收獲

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