資源簡介

(共41張PPT)
教科版一年級上冊
4.用不同的物體來測量
教學目標
科學觀念：通過用不同的物體測量其他物體的活動，知道固定長度的物體可以作為標準單位測量物體的長度。
科學思維：用比較的方法，發(fā)現(xiàn)標準單位的測量結果比非標準單位更準確；在測量物體時，能根據(jù)需要選擇合適的標準單位物體作為測量標準。
教學目標
探究實踐：在測量的過程中，能用標準單位物體首尾相連的測量物體長度，能用數(shù)字記錄測量結果；以圖表的形式組織信息、整理測量結果，并對測量結果進行解釋。
態(tài)度責任：逐步形成記錄數(shù)據(jù)的意識與習慣。 愿意關注和客觀看待他人的測量結果。 體會到測量單位的標準化給交流帶來的便利。
學 習 準 備
書本和活動手冊
紙和筆
橡皮
回形針
小立方體
小棒
我測量出來椅子 長度是 6 拃。
我測量出來椅子 長度是 3 拃。
兩個人都用手測量椅子的長度，為什么結果不一樣呢？
兒子的手
爸爸的手
每個人的手指長度不同，導致測量結果不一樣。
除了手，我們還可以用 什么來測量長度呢？
可以用身邊的 物體來測量。
yònɡ bù tónɡ de wù tǐ lái cè liánɡ
用不同的物體來測量
chuǎnɡ ɡuān
huó dònɡ
闖關活動
第一關：火眼金睛
nǎ xiē wù tǐ kě yǐ zuò wéi cè liánɡ ɡōnɡ jù ne
哪些物體可以作為測量工具呢？
選擇有固定長度的物體 來測量更合適。
橡皮
√
回形針 小立方體 小棒 √ √ √
橡皮筋
第一關
第二關：身手不凡
cè liánɡ ɡōnɡ jù
測量工具：
rèn wù cè liánɡ zhuō miàn hé shū běn de chánɡ dù
任務：測量桌面和書本的長度
1.選擇其中的兩種物體作為測量工具。
√
√
2.每一個測量單位要首尾相連,貼邊豎直擺放。
3.遇到以下這種情況應該怎么記錄呢？
2根小棒多一點（2+）
8個回形針多一點（8+）
cè liánɡ ɡōnɡ jù
：
溫馨提示：把測量數(shù)據(jù)記錄在活動手冊第11頁。
課堂活動記錄
我選的物體
測量結果（個）
測量結果（個）
我選的物體
桌面的長度
書的長度
√
橡皮
13
5+
√ 小棒
5+
2+
回形針
小立方體
課堂活動記錄
我選的物體
測量結果（個）
測量結果（個）
我選的物體
桌面的長度
書的長度
橡皮
小棒
√
回形針
19+
8+
√小立方體
28+
13+
課堂活動記錄
我選的物體
測量結果（個）
測量結果（個）
我選的物體
桌面的長度
書的長度
√
橡皮
13
5+
√ 小棒
5+
2+
√ 回形針
19+
8+
√小立方體
28+
13+
第二關
第三關：膽大心細
觀察以下數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)桌面比書本長。
我發(fā)現(xiàn)桌面比書本長。
用相同的物體測量，結果可以比較。
觀察以下數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
用不同的物體測量 桌面的長度，測量 出來的數(shù)據(jù)不一樣。
用不同的物體測量，結果不可以比較。
觀察以下數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
用不同的物體測量，結果不能比較。
第三關
第四關：頭腦風暴
選擇題（每題只有一個正確答案，請把正確答案的字母填在 括號內。）
1.以下物體中，比較適合用來測量書本長度的是（ ）。
A.回形針 B.橡皮筋
A
2.用回形針和牙簽分別測量同一書本的長度，測量結果是（ ）的。
用回形針測量
用牙簽測量
A．不一樣 B．一樣
A
第四關
課堂小結
1.不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。 2.用相同的物體測量，結果可以比較。
3.用不同的物體測量，結果不能比較。
課后研討
請同學們利用身邊的物體測量桌子的高度，把測量結果記錄在活動 手冊第11頁。
選擇工具
測量
記錄
4.用不同的物體來測量——答疑
一、不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。
橡皮
回形針
小立方體
小棒
例：以下物體中，比較適合用來測量書本長度的是（ ）。
A.小立方體
B.橡皮筋
A
二、不同的工具可用來測量不同的物體，長 的工具便于測量長的物體。
工具：
回形針
小立方體
小棒
物體：
三、測量時，每一個測量單位要首尾相連，貼邊豎直擺放。 例如：以下哪種測量方式是正確的？
方式1
方式2
X
√
四、用物體和用手測量相比，哪個更準確？
用手測量：
用物體測量：
五、用不同的物體來測量，測量結果不能比較。
工具
測量
數(shù)據(jù)
謝 謝 觀 看
謝謝
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