資源簡介

《海洋化學資源》教學設計
復備人： 復備時間：
學科 化學 設計者 單位
年級 九年級 來源 魯教版九年級全一冊 課時 1課時
【課程標準】2022版 認識合理進行海洋開發、保護海洋環境的重要性
【學習目標】 1.知道海洋是人類的天然聚寶盆，蘊藏著豐富的資源；能說出海洋資源包括化學資源、礦產資源、動力資源、生物資源等。 2.了解鎂的制取過程和海水淡化的方法，通過海水淡化實驗熟悉最常用的方法蒸餾法。 3.通過查閱資料或上網，了解目前海洋資源的開發和利用及防治海洋污染的主要措施。
【德育融合點】 認識海洋資源的開發對人類社會進步所起的重要作用；認識合理進行海洋開發、保護海洋環境的重要性，培養學生關注社會和人類生存環境的社會責任感。
【評價任務設計】 通過閱讀課本圖表知道海水中含量最多的物質和鹽。 通過閱讀課本知道目前海底的有可燃冰和多金屬結核等礦產資源。了解目前海洋資源開發和利用及防治海洋污染的主要措施。 3.知道從海水中提取鎂的方法。 4.知道海水淡化的方法，知道蒸餾法淡化海水的原理。
【主問題設計】 1.了解有哪些海底礦物資源。 2.海水提鎂的方法、流程。 3.海水淡化的方法、原理。 4.海洋資源的開發和利用。
【教學活動】 第一站：解讀化學資源 海水中含量最多的物質是H2O；海水中含量最多的金屬元素是鈉元素；海水中含量最多的離子是Cl-；最多的金屬離子是Na+ 海水中的鹽主要以離子的形式存在，海水中含量最多的鹽是NaCl；還可能存在的鹽有 MgCl2 CaCl2 Na2SO4等 海水中有什么礦物？閱讀61-62頁，完成學案 （1）化石燃料： ①常規化石燃料：煤、石油、天然氣 ②新型礦產資源：天然氣水合物。由甲烷和水形成的冰狀固體，因其極易燃燒，又被稱為“可燃冰”，被科學家譽為“21世紀能源”、“未來能源”。 天然氣的主要成分是甲烷，其化學式為CH4，它是最簡單的有機物，該物質燃燒的化學反應方程式為： 點燃 CH4 + 2O2 ==== CO2 + 2H2O 金屬礦物：多金屬結核 ，也稱錳結核。錳結核屬于混合物 第二站：探究海洋資源 如何從海水中提取金屬鎂？提供方案：（1）蒸發海水得固體（2）把海水中其他物質除去（3）把氯化鎂從海水中分離出來（提示：Mg2+遇OH-生成沉淀） 海水制鎂流程圖 思考：從海水中提取MgCl2時，經歷了“MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的轉化過程，請分析這樣做的目的是什么？ →將MgCl2富集提純 第三站：探究海洋資源 海水淡化——蒸餾法 思考：1.如何檢驗得到的是淡水？ 2.為使水蒸汽的冷凝效果更好，可做哪些改進？ 該實驗能制取大量淡水嗎？還有哪些淡化海水的方法？ 第四站：保護海洋資源 1、海洋資源包括哪些？ 2、為了保護海洋資源，我們都采取了哪些措施？ 課堂小結 當堂檢測（A組、B組） 【主問題處理過程】 從載人潛水器的發展引入，展示人們對海洋的探索和對海洋資源的開發和利用 閱讀課本，掌握海水中的元素組成和比例 完成學案，知道海洋中的礦物燃料，以及他們的重要作用 掌握清潔能源--天然氣的特點以及主要成分甲烷燃燒的化學反應方程式 知道從海水中提取鎂的原理，掌握提取的具體流程 思考提鎂過程各個步驟的作用 在微觀上分析石灰石中提取鎂的原理，并用化學方程式進行描述 小組討論淡化海水的方法以及各種方法的優缺點 了解海洋污染的類型，知道海洋資源的種類，以及保護海洋資源的措施 【成果與評價】
【布置作業】完成課時訓練
【板書設計】 海洋化學資源 一、海底礦物： 1、常規化學燃料；2、新型礦產資源；3、海洋資源的開發利用 二、海水中的物質：1、（1）海水中的物質（2）海水提鎂；2、海水淡化：原因、方法
【我感、我思、我成長】

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