資源簡介

(共25張PPT)
3.1讓小車運動起來
教科版四年級上冊
教學目標
科學觀念：通過觀察、梳理和思辨生活中各類車子的動力方式，知道不同類型的車有不同的動力類型；通過觀察、思考、實證和研討，知道力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，基本認識力的基本作用。
科學思維：用觀察、比較、歸納、演繹的方法，能參與和獲得本課力學知識。
教學目標
探究實踐：調查了解不同類型的車的不同動力系統；會安裝用重力拉動的小車；會研究拉力大小與小車運動快慢之間的關系；能用實驗數據證明自己的推測
態(tài)度責任：在實驗探究中，發(fā)展進一步研究運動和力之間的興趣，意識到要用實驗數據作為證據的重要性。體會到生活中車輛類型是豐富多彩的，不同的動力類型滿足生活不同的需要。
學習準備
書本和文具
你知道哪些類型的車？
它們都是怎樣動起來的？
車的類型 動力
自行車
人力
蒸汽 火車
蒸汽機
汽車 化學燃料 或電
車的類型 動力
馬拉車
畜力
手推車
人力
太陽能 小車
太陽能
班級記錄表
讓小車運動起來
實驗器材
利用墊圈和繩子，想辦法讓小車動起來。
1
拉小車的繩子 多長比較合適？
太長
合適
太短
拉力是怎 么產生的？
墊圈受到的重力產 生對小車的拉力。
拉力的大小用墊圈 的個數來表示。
重力
1.多大的拉力能使靜止的小車剛好運動起來？
2.用更大的拉力拉小車，小車運動的快慢會 怎樣變化？再增大拉力呢？
猜一猜：
2
小車運動快慢與拉力大小的關系
① 標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從 起點開始，終點結束。
② 從掛一個墊圈開始，一個一個增加墊圈，直到 小車可以動起來。
③ 再多個多個增加墊圈，觀察小車的運動是怎樣 變化的。
④ 記錄每次墊圈的數量和小車運動的時間。
用手擋住小車，
可以讓它停止。
每種情況至少要測
量三次，求平均值。
探究小車運動快慢與拉力大小的關系
① 怎樣使靜止的小車運動，怎么樣使運 動的小車靜止？
②小車運動快慢與拉力大小有什么關系？
研討
小結：
力可以使靜止的物體運動， 使運動的物體靜止，力可以改 變物體運動的快慢。
1.我們借助墊圈研究小車運動快慢與拉力大小關系時，下列
說法錯誤的是（
）
從掛一個墊圈開始，一個一個地增加，是為了比較準確 地找出使小車運動起來的最小的力。
如果認真測量，小車從起點到終點的時間測一次就夠了。 C.多個多個地增加墊圈，是為了更容易用秒表測量或目測
出小車運動的快慢。
B
2.在探究小車運動快慢與拉力大小關系的實驗中，下列說法
錯誤的是（
）
只要有拉力，小車就能運動起來。
需要有一定的拉力，小車才能運動起來。
一定的拉力能使小車運動起來，拉力越大，小車運動越 快。
A
3.如果小車2秒行駛了30厘米，想讓小車5秒行駛30厘米，
我們可以（ C ）
A.增大拉力 B.拉力不變 C.減小拉力
課堂總結
能說出不同類型車的動力系統。
能通過安裝用重力拉動的小車，研究小車運動 快慢與拉力大小的關系。
會用實驗數據證明自己的推測，用實驗數據闡 述自己的觀點。
能用所學知識解釋生活中的運動與力的關系。
課外拓展
打乒乓球時，我們是 怎樣改變乒乓球的運動狀 態(tài)的？（快或慢，啟動或 停止等）
同學們，再見！

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