資源簡介

《物質的溶解性（一）》教學設計
復備人： 復備時間：
學科 化學 設計者 單位
年級 九年級 來源 魯教版九年級全一冊 課時
【課程標準】2022年版 認識結晶現象，了解溶解度的含義
【學習目標】 1.通過實驗探究，知道影響物質溶解性的因素。 2.理解什么是溶解度，知道固體物質的溶解度與溶解性的關系。 3.知道溫度和壓強對氣體溶解度的影響。
【德育融合點】 1.通過引導學生對實驗條件的控制，讓學生進一步提高科學探究的基本素質和能力 2.體會溶液在生產生活中的應用價值，培養科學嚴謹的生活態度
【評價任務設計】 能利用給出的實驗藥品和儀器設計實驗探究影響物質溶解性的因素。 能理解什么是溶解度，知道固體物質的溶解度與溶解性的關系。 知道溫度和壓強對氣體溶解度的影響。 能利用氣體溶解度的知識解釋生活中的現象。
【主問題設計】 實驗探究影響物質溶解性的因素。 什么是溶解度。 影響氣體溶解度的因素。
【教學過程】 化學上，把一種物質溶解在另一種物質里的 能力叫做溶解性。 活動一：探究影響固體物質溶解性的因素 1.提出問題：哪些因素影響固體物質的溶解性？ 2.猜想假設： 3.進行實驗 （1）探究溶質、溶劑種類對物質溶解性的影響 結論：溶劑的種類、溶質的種類影響物質的溶解性 (內因) （2）溫度對物質溶解性的影響 4.結論：影響因素，固體物質在水中的溶解性受溶劑種類、溶質種類、溫度等因素的影響。 思考：如何比較不同物質的溶解性大小 活動二：認識固體溶解度 如果要比較不同種物質溶解性的大小,應該限定哪些條件呢 一定溫度一定量溶劑（通常指水）；達到飽和狀態； 溶質的質量單位是g； 溶解度定義：化學上通常用溶解度來表示物質在水中的溶解性的大小。 溶解度：一定溫度下，某固體物質在100g溶劑（通常為水）里達到飽和狀態時所能溶解的質量。 20℃時，蔗糖的溶解度為204g的含義是什么 在20℃時，100g水中溶解204g蔗糖,溶液達到飽和。 在20℃時，100g水中最多可溶解204g蔗糖。 跟蹤訓練 活動三：認識氣體溶解度 1.氣體的溶解度：一定壓強，一定溫度下某氣體物質在1體積水里達到飽和狀態時所溶解氣體的體積. 2.在一定壓強下，溫度越高氣體的溶解度越小 ；溫度越低氣體的溶解度越大 3.在一定溫度下，壓強越高氣體的溶解度越大 ；壓強越低氣體的溶解度越小 4.生活中哪些事例能說明溫度和壓強對氣體的溶解度影響很大？ 對下列現象你熟悉嗎？請查閱有關氣體溶解度的相關資料，來解釋一下吧！ 課堂小結 物質的溶解性 1.溶解性的定義 2.影響固體物質溶解性的因素 3.溶解度的定義 4.氣體溶解度 【主問題處理過程】 了解溶解性的概念，學生討論提出那些影響固體物質溶解性的因素，作出假設 在老師的引導下設計實驗，通過實驗逐步驗證溶質溶劑對物質溶解性影響的假設 設計實驗探究溫度對物質溶解度的影響，通過老師的觀察指正，糾正自己的實驗動作 總結影響因素和實驗過程，解決實驗過程中發現的錯誤 思考比較不同物質溶解性大小的方法和限定條件 理解并掌握比較不同種物質溶解性大小的限定條件，思考溶解度的定義，小組討論 在老師的引導下得出溶解度的定義，掌握溶解度的四要素，熟記定義 運用所學知識進行練習，老師檢查后根據自己的錯誤進行重點學習 掌握氣體溶解度的概念，學會判斷溫度和壓強對氣體溶解度的影響 讓學生思考生活中的現象，利用氣體溶解度的知識進行解釋 總結本節課所學知識，下課后進行整理，做好課后的總結 【成果與評價】
【布置作業】 完成課時練第一課時
【板書設計】 物質的溶解性 1.溶解性的定義 2.影響固體物質溶解性的因：溶劑種類、溶質種類、溫度 3.溶解度 (1)定義(2) 四要素 (3) 氣體溶解度
【我思、我感、我成長】

展開更多......

收起↑