資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
社會主義國家的發展與變化
【學習目標】
1．唯物史觀：通過學習，運用唯物史觀及辯證分析看待歷史的有關理論，理解蘇聯模式及改革的利與弊，認識東歐劇變的緣由及本質，培養用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
2．時空觀念：通過《社會主義國家的發展與變化》教科書和配套課件，認識社會主義國家的發展與變化所處的特定時空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。
3．史料實證：通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，了解第二次世界大戰后蘇聯經濟恢復和發展及赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革、東歐國家社會主義建設及改革的基本史實，提高探究分析歷史問題的能力。
4．歷史解釋：運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，了解新中國成立后，中國社會主義建設的曲折歷程及改革開放的巨大成就，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
5．家國情懷：通過教學讓學生理解中國特色社會主義的重大歷史意義，認識中國特色社會主義的優越性。
【學習重點】
蘇聯、東歐國家和中國社會主義建設及改革。
【學習難點】
蘇聯模式及改革的利弊、中國特色社會主義建設。
【學習過程】
一、基礎知識
（一）蘇聯的發展、改革與解體（1946－1991年）
1．二戰后初期蘇聯的發展（1946－1950年）
二戰后，蘇聯繼續實行高度集中的計劃經濟體制，取得恢復和發展國民經濟的重大發展，相繼爆炸了原子彈和氫彈，人民的教育和生活水平也有很大提高。但是，蘇聯優先發展重工業的政策沒有變化，農業、輕工業落后的局面沒有改觀。
2．蘇聯改革與解體（表1）
角度 赫魯曉夫改革 （1956—1964年） 勃列日涅夫改革 （1964年—20世紀70年代初） 戈爾巴喬夫改革 （1985—1991年）
背景 高度集中的政治經濟體制存在嚴重弊端，嚴重阻礙蘇聯社會主義的發展
主要內容 （1）政治上，平反冤假錯案，強調集體領導，改革干部制度； （2）經濟上，①加大農業投入、將農產品義務交售制改為收購制，②改革工業管理體制，等等 在工業領域推行“新經濟體制”改革： （1）擴大企業自主權，利用獎金等經濟杠桿促進企業改善管理、提高效益；（2）堅持優先發展重工業，把科技發展的重心向軍事和國防領域傾斜 （1）1985—1988年，開展經濟改革； （2）1988年轉向政治改革： ①取消蘇共領導地位，實行議會制、總統制和多黨制，②在意識形態上拋棄馬克思主義指導，實行“多元化”
認識評價 （1）改革注入某些市場經濟成分，取得了一些成效； （2）但沒有突破計劃經濟體制，國民經濟比例仍然嚴重失調 （1）改革只是對傳統體制（計劃經濟體制）的修修補補，效果有限； （2）勃列日涅夫執政后期，專斷作風日趨嚴重；各項工作缺乏活力，社會矛盾叢生，發展緩慢 （1）經濟改革中，承認市場調節在社會主義經濟中的作用，但是經濟改革成效甚微；（2）政治改革發生了根本方向性錯誤，導致局勢失控，蘇聯解體
（二）東歐的社會主義建設、改革和劇變（1945－1992年）
1．東歐的社會主義建設
①二戰勝利前后，東歐各國在蘇聯的幫助下，建立了一系列人民民主國家。
②東歐各國在社會主義建設中，大多采取蘇聯模式，造成國民經濟比例失調。一些東歐國家希望擺脫蘇聯控制，通過改革，走自己獨立發展的道路。
2．東歐的社會主義改革
①最早進行改革的東歐國家是南斯拉夫。經過多年實踐，該國建立了社會主義自治制度，通過權力下放，調動地方、企業和群眾的積極性，促進了經濟發展。但改革也導致地方主義抬頭，民族問題尖銳，為后來國家的分裂埋下了隱患。
②1968年，捷克斯洛伐克共產黨提出改革的《行動綱領》，主張發揚社會主義民主，改革黨的領導體制，建設有計劃的市場經濟體制，獨立制定對外政策等。這場改革運動被稱為“布拉格之春”。后因蘇聯出兵占領而中斷。
③東歐其他國家的社會主義改革，如波蘭、匈牙利和民主德國的改革也曾取得顯著成效。但是，東歐國家的改革一直沒有突破蘇聯模式的束縛。
3．東歐劇變（1989－1992年）
蘇聯解體和東歐劇變（表2）
角度 蘇聯解體（1991年） 東歐劇變（1989—1992年）
原因 （1）根本原因：蘇聯政治經濟體制僵化，長期得不到糾正； （2）直接原因：戈爾巴喬夫的政治改革發生了根本方向性錯誤 （1）東歐國家的改革一直沒有突破蘇聯模式的束縛； （2）20世紀80年代，一些東歐國家經濟陷入嚴重困境，政局劇烈動蕩； （3）在蘇聯鼓勵東歐改革和西方“和平演變”戰略影響下，東歐各國執政黨迷失改革的社會主義方向
含義 和實質 （1）蘇共徹底喪失執政地位； （2）蘇聯解體（分裂）； （3）俄羅斯等加盟國社會制度發生根本性變化 （1）東歐執政的共產黨或工人黨失去執政地位； （2）社會政治經濟制度急劇變化
主要表現（或過程） （1）1990年，戈爾巴喬夫取消蘇共領導地位，實行議會制、總統制和多黨制； （2）1990年，立陶宛率先獨立，隨后俄羅斯等加盟共和國紛紛效法； （3）1991年8月19日，蘇聯政變； （4）1991年12月26日，蘇聯解體 （1）波蘭、匈牙利、保加利亞和阿爾巴尼亞平穩變化； （2）羅馬尼亞發生了流血沖突； （3）民主德國并入了聯邦德國； （4）捷克斯洛伐克分為捷克和斯洛伐克兩個獨立國家；南斯拉夫經過激烈內戰，最終解體
結果和 影 響 （1）蘇東劇變使社會主義運動遭受重大挫折； （2）蘇聯解體，兩極格局崩潰，持續近半個世紀的冷戰也隨之結束。兩極格局中出現的世界多極化趨勢不可逆轉
（三）中國社會主義的發展
1．1949年，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史新紀元。1954年，第一屆全國人大制定了《中華人民共和國憲法》。到1956年底，中國基本完成了社會主義改造，建立起社會主義基本政治、經濟制度。
2．1978年底，中國共產黨召開十一屆三中全會，作出改革開放的偉大決策。自此以后，中國以農村改革為突破口，逐步建立了社會主義市場經濟體制，取得了舉世矚目的成就。
3．2017年10月，中國共產黨第十九次全國代表大會召開，激勵著中國人民沿著新時代中國特色社會主義道路堅定地走下去，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
二、重點突破
蘇聯、東歐改革與劇變
材料一：1964年10月13日，赫魯曉夫被自己的同事趕下臺。他沒有抗爭，而是說了這樣一番話：“我們之間的關系，領導作風都已經從根本上改變了。難道有誰能設想，我們能向斯大林說：我們不想要他，并建議他辭職嗎？那我們會死無葬身之地。現在一切都不同了。恐懼消失了，談話可以在平等基礎上進行。這是我的功績。”
——王斯德等《蘇聯興亡史》
（1）根據材料一并結合所學，赫魯曉夫改革的“功績”指什么？（2分）
“功績”指：改革干部制度，改變了黨的領導作風（或打破了對斯大林的個人崇拜）。（2分）
材料二：1966年蘇聯正式推行“新經濟體制”。新經濟體制的主要內容是：
1．減少下達給企業的指令性計劃指標；……擴大企業支配利潤的權限，企業可以確定工資形式和獎勵辦法……
2．以利潤為中心加強對企業的經濟刺激，提高企業的利潤留成比例……力求調動企業生產經營積極性，把國家、企業和職工三者利益很好結合起來。
3．實行工業品批發價格的全面改革，改變某些產品價格偏低的現象，讓價格最大限度地接近產品社會必要勞動量，使正常生產企業能獲得必要的利潤。
4．加強銀行信貸的作用。促進企業節約投資，合理使用資金，縮短工期，提高效率。
……
——摘編自《勃列日涅夫時期的經濟改革》
材料三：政論家阿爾巴托夫指出：“在這些年內（注：赫魯曉夫下臺至勃列日涅夫逝世），我國沒有出現過沿著使我們的社會得到總的改善的道路前進的任何不可忘卻的歷史性里程碑。勃列日涅夫執政18年……蘇聯……總體上仍然是斯大林時期形成的那一套模式。”
——摘編自《蘇聯興亡轉折：勃列日涅夫禁用“改革”一詞》
（2）根據材料二，概括蘇聯新經濟體制的主要內容。（4分）你從材料三中可得出什么認識？（2分）
主要內容：①擴大企業經營自主權；②利用經濟杠桿促進企業改善管理，提高效益；③實行工業品批發價格改革；④發揮銀行信貸作用。（每點1分共4分）
認識：勃列日涅夫改革只是對傳統體制的修修補補。（2分）
材料四：由于長期政局不穩、社會動蕩，以及在經濟改革和發展的決策方面屢有失誤，1988年起蘇聯的經濟每況愈下，陷入了深刻的危機之中。……據蘇聯國家統計局發表的數字，與1989年相比，1990年蘇聯國民收入下降4%，國民生產總值下降2%，勞動生產率下降3%，對外貿易額下降6.9%……
——周尚文等《蘇聯興亡史》
材料五：歷史是這樣創造的：最終的結果總是從許多單個的意志的相互沖突中產生出來的，而其中每一個意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。這樣就有無數相互交錯的力量，有無數個力的平行四邊形，由此就產生出一個合力，即歷史結果……
——［德］恩格斯《恩格斯致約瑟夫·布洛赫》（1890年9月21—22日）
（3）根據材料四、五并結合所學，分析造成蘇聯解體、東歐劇變的多種因素。（6分）
原因：①高度集中的經濟政治體制的弊端長期得不到糾正；②經濟衰退，政局動蕩；③戈爾巴喬夫改革背離社會主義軌道并鼓勵東歐改革；④西方“和平演變”戰略的影響。（任答3點6分）
材料六：鄧小平指出：“社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。”
——《鄧小平文選》第三卷
習近平指出：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”
——《人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標》（2012年11月15日）
（4）閱讀、思考材料六的論述，談談你對社會主義的理解。（4分）
理解：①社會主義的本質（根本任務）是解放和發展生產力；②社會主義的終極目標是要消滅剝削，實現共同富裕；③社會主義就是要滿足人民對美好生活的向往。（任答2點4分，言之有理即可）
三、認知結構
【反饋檢測】
一、選擇題：在下列各小題中，只有一個選項是符合題目要求的。每小題2分，共16分。
1．赫魯曉夫擔任蘇共第一書記后提出“使集體農莊莊員從物質利益上關心公有經濟發展的原則”，規定從1958年7月起，取消集體農莊向國家義務交售糧食、油料、馬鈴薯、蔬菜、肉、蛋、羊毛的制度，實行統一的農產品收購辦法。這些規定（ ）
A．糾正了國民經濟比例失調現象 B．廢除高度集中的計劃經濟體制
C．恢復農民對產品的自主支配權 D．部分承認市場經濟的調節作用
2．1959年，蘇共二十一大討論通過了七年經濟計劃，規定7年內工業生產總值提高80%，其中發電量、鋼鐵產量都要求成倍增長。這反映出七年經濟計劃（ ）
A．未能擺脫斯大林模式 B．是應對馬歇爾計劃的舉措
C．是新經濟政策的延續 D．加強了國家對經濟的控制
3．20世紀80年代初，蘇聯把國家投資的27%（美國為5%），勞動力的20%（美國為3%）用于農業生產，但農業勞動生產率卻只有美國的七分之一。這反映出蘇聯（ ）
A．現有經濟體制活力衰退 B．農業的機械化水平較低
C．政府對農業的重視不夠 D．經濟整體發展水平下降
4．1991年12月，戈爾巴喬夫在宣布蘇聯解體時發表演講說：“我們生活在一個新的時代，已經結束‘冷戰’，曾對我國經濟、社會意識和道德起破壞作用的軍備競賽和國家極度軍國主義化已經停止，世界大戰的威脅已經解除。”此時蘇聯（ ）
A．開始全盤否定斯大林模式 B．已放棄了社會主義制度
C．開創了國家建設的新道路 D．開始轉向“新經濟體制”
5．1968年，捷克斯洛伐克共產黨提出改革的《行動綱領》，主張發揚社會主義民主，改革黨的領導體制，建設有計劃的市場經濟體制，獨立制定對外政策等。這場改革被蘇聯扼殺的主要原因是（ ）
A．背離了社會主義方向 B．與蘇聯政治經濟體制不符
C．徹底放棄了計劃經濟 D．接受世界銀行的貸款援助
6．第二次世界大戰后，東歐各國在社會主義建設中，大多采取蘇聯模式，造成國民經濟比重失調，國民收入下降。一些東歐國家的領導人希望通過改革，走自己獨立發展的道路。下列關于東歐改革的表述中，正確的是（ ）
A．波蘭是最早進行改革的國家 B．南斯拉夫實行社會主義自治制度
C．羅馬尼亞擺脫蘇聯模式控制 D．捷克斯洛伐克全面發展市場經濟
7．東歐劇變后，捷克總統哈維爾說，“整個工業部門生產著人們不感興趣的東西，而我們所需要的東西卻十分匱乏……我們的前政權，以其狂妄自大和偏狹的意識形態，將人縮減成一種生產力和相當于一個生產工具”。他抨擊的是（ ）
A．捷克斯洛伐克的改革 B．蘇聯出兵占領布拉格
C．高度集中的經濟模式 D．社會主義的意識形態
8．與蘇聯、東歐相比，中國社會主義改革取得成功的基本經驗是（ ）
A．以農業、農村作為突破口 B．堅持黨的領導和社會主義道路
C．一手抓革命，一手抓改革 D．走中國特色社會主義發展道路
二、非選擇題
9．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一：為了不讓文化落后拖住工業化的腳步，1928年秋，蘇聯政府掀起了群眾性掃盲運動……全黨和全國人民積極投入文化和技術的學習熱潮中。從1929—1939年，熟練工人增加了9倍，工程師增加了5倍多……1929年，正當蘇聯轟轟烈烈地進行工業化的時候，經濟危機的颶風席卷了資本主義國家。斯大林巧妙地利用了由于生產過剩，資本主義國家之間競爭殘酷和矛盾尖銳的時機，貨比多家、少花錢多辦事，成為當時世界市場上西方先進設備最大的買主。僅1932年，世界機器設備出口的一半被蘇聯買回家。同時，斯大林利用西方科技人員過剩的行情，招聘來了許多西方著名的技術專家。
——摘編自紀錄片《世界歷史》
材料二：無論蘇聯最高領導層在“改革”方面唱的調子多高，他們也不想按照鄧小平先生的做法，進行大規模的農業改革，達到中國式的“自由化”的程度，雖然情況很明顯，蘇聯的農業產量大大低于它的勇于冒險的鄰邦。（見下圖）
——摘編自[美]保羅 肯尼迪《大國的興衰》
（1）到1937年，蘇聯宣布基本實現了“工業化”目標，主要工業部門的產量躍居歐洲首位、世界第二位。根據材料一并結合所學，分析蘇聯工業化建設能取得如此巨大成就的原因。（8分）
（2）根據材料二并結合所學，指出A時期蘇聯經濟出現的問題，并分析其原因。（6分）
答案：
一、選擇題
1．D
2．A
3．A
4．B
5．B
6．B
7．C
8．D
二、非選擇題
9．原因：①高度集中的政治經濟體制（蘇聯模式）的建立；②蘇聯政府制定和實施工業化方針（優先發展重工業，或對重工業的高度重視和巨額投資）；③蘇聯人民飽滿的愛國建設熱情（從《鋼鐵是怎樣煉成的》反映出）；④蘇聯人民文化、技術水平的提高；⑤抓住了西方經濟危機的有利時機，大量引進先進設備和技術專家。（任答4點8分）
（2）問題：蘇聯糧食產量下降，與中國差距拉大。（2分）
原因：①當時蘇聯處于勃列日涅夫執政后期，專制作風日趨嚴重，經濟工作缺乏活力；②蘇聯最高領導層無視中國農村改革的成功，無意仿效或借鑒。（4分）
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