資源簡介

課 題 第一節 運動的水分子
課標要求 從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。1．認識物質的三態及其轉化。2．能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。
內容和學情分析 本節教材以水分子為例，重點研究了分子的特征，其主要目的是讓學生通過對水的認識，獲得從宏觀和微觀兩個角度認識物質及其運動的特殊視角，培養學生的抽象思維能力。大多數學生還不了解水的三態變化是水分子運動的結果，不能從微觀角度去分析物質的變化。
學習建議 本節課學習應從水分子運動的角度認識水的三態變化的實質。學習用微粒的觀點解釋生活中的某些常見的現象。注重理論聯系實際，從生活中學化學，在生活中用化學。
學習目標 知識和技能：1．認識分子的特征。2．了解水在自然界中的循環過程。過程和方法：分析水分子的運動與三態變化的關系。2．用分子的性質解釋一些現象。情感態度與價值觀：1．初步建立微粒觀。2．知道水的天然循環的作用。
知識點 1．認識分子的特征。2．了解水在自然界中的循環過程。學習重點：分子的基本性質學習難點：用分子的性質解釋一些現象。
教學用具 分子間隔演示儀、燒杯、高錳酸鉀、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞試液、熱水、冷水、多媒體等
學 習 過 程
教師活動 學生活動 活動意圖
[情景創設]多媒體投放圖片[問題1]天上的雨和雪來自哪兒，它們是如何形成的？[導入]今天我們要通過“水的三態變化”來解答以上問題。[板書]一、水的三態變化[投影]出示目標[投影]封閉在針筒中的水。設想把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態的水就會變為水蒸氣，體積會明顯增大。[問題2]請大家猜想一下，在這個過程中，水分子會發生什么變化？[問題3]當冰變成水或者水變成冰時，水分子又有什么變化？[投影]展示分子間隔示意圖[小 結]水的三態變化[演示實驗1]分子間隔演示儀實驗[演示實驗2]熱水、冷水中加入相同的高錳酸鉀粉末[演示實驗3]向稀鹽酸和氫氧化鈉溶液中分別滴加石蕊變色情況。[歸納共享]：通過以上的學習，你對分子有了什么新的認識：[板書]二、分子請同學們看課本回答下列問題：（1）分子是由什么構成的？（2）分子的特征有哪些？[答疑解惑]組織學生兩人一組，一生說生活中的一些現象，另一生用分子的觀點進行解釋。其他學生進行評價。 觀察圖片，思考、討論、回答，回顧舊知。閱讀目標，明確任務分小組進行討論、表達、交流。【獲得結論】一定量的水，當它由液態變為氣態時，水分子的 ______和____不會變化，變化的只是水分子之間的____和分子的_________。這樣的變化是___________變化。分組進行探究討論：觀察：分子間有間隔觀察：分子不停的運動，溫度越高分子運動越快 培養學生讀圖、識圖的能力。利用學生的已有經驗制造認知沖突，引發學生的思考提高學生學習興趣，導入課題。明確任務，有的放矢激發學生學習興趣，培養學生的“微粒觀”。幫助學生建立正確的認識培養學生舉一反三的能力利用圖片對宏觀物質存在狀態進行解釋，形成直觀形象鍛煉學生的觀察能力和分析能力。通過素材和實驗培養學生的分析、觀察、思考能力
[投影]課中檢測一、選擇題：1．何潔同學學習化學后，對裝修新房的爸爸說：“如果廚房不裝抽油煙機家具將會沾滿油漬。”何潔同學這樣說的科學依據是（ ）（A）分子很大 （B）分子之間有間隙 （C） 分子在不斷運動 （D）分子可以分成原子2．下列日常生活事例，不能說明分子間有間隔的是（ ）（A） 打氣筒能將氣體壓縮 （B）酒精和水混合后，總體積變小 （C） 物體有熱脹冷縮的現象 （D）海綿能吸水3．打氣筒能將空氣壓入自行車胎內，主要是由于（ ）（A）分子的大小發生了變化 （B）分子從靜止狀態變為運動狀態（C）分子之間的間隔發生了變化 （D）分子的質量發生了變化4．生活中的下列現象，可用分子的觀點加以解釋，其中正確的是（ ）（A）熱脹冷縮是因為分子大小隨溫度而改變（B）蔗糖溶解是因為分子很小（C）氣體易被壓縮是因為氣體分子間隔很小（D）墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動5．下列現象用分子理論解釋正確的是（ ）（A）石灰石能被粉碎成粉末，說明分子很小（B）空氣能被壓縮，說明分子間有引力 （C）“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力 （D）蔗糖能溶于水，說明分子在不斷地運動 二、填空題：6． 通過學習，我們應該會從微觀的角度看世界。請根據下面提供的材料，用分子的觀點回答下列問題：材料1：1滴水里大約有17萬億億個水分子。材料2：在加壓的情況下，25 m3的石油氣可裝入容積為0.024 m3的鋼瓶中。材料1說明：__________ _____ ____。材料2說明：___________ ___ 。請寫出說明分子另一條性質的一個實例：______ 。答案：1-5 ：CDCDD6．材料1說明：分子很小；材料2說明：分子間有間隔；能夠聞到花香說明分子在不停運動等。
[感悟收獲、體驗成功]請同學談談本節課都有哪些收獲？ 梳理規整，建構知識體系。 培養學生善于總結、和歸納的能力及習慣。
板書設計 第一節 運動的水分子一、水的三態變化水：固態→液態→氣態（物理變化） 水分子的大小 分子間的距離不變 改變 水分子的數目 分子的排列方式液態→氣態：水分子獲得能量，運動加快，分子間間隔變大。氣態→液態：水分子失去能量，運動減慢，分子間間隔變小。二、分子1．分子很小（體積和質量）。2．分子間有間隔，存在著互相作用，自身有能量。3．分子在不斷的運動（溫度越高，運動越快）。4．同種分子性質相同，不同種分子性質不相同。5．分子是由原子構成的。
課后反思 本節課要通過實驗、圖片及多媒體等直觀手段，引導學生思考生活中常見的有關分子的現象。讓學生確實感受到分子的存在，能體會到分子很小、有間隔、不停運動且同種分子性質相同，不同種分子性質不同。使學生在潛移默化中，奇妙地跨越存在于微觀和宏觀之間的鴻溝，初步建立微粒觀。
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