資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 自然界中的水教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象。 2．知道沉淀、過(guò)濾常用的凈化水的方法，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾的操作。（二）過(guò)程與方法1．學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察與實(shí)驗(yàn)的方法得到信息。2．通過(guò)凈化水的實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2．通過(guò)親自參與水凈化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實(shí)踐的精神。感受化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的積極意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲。3．通過(guò)對(duì)水污染的了解和對(duì)凈化過(guò)程的參與，增強(qiáng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、珍惜水資源的意識(shí)。 反饋意見(jiàn)以美麗的圖片來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，能激發(fā)學(xué)生的興趣
二、教學(xué)重點(diǎn) 用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象和過(guò)濾的操作方法 教學(xué)難點(diǎn) 自來(lái)水的凈化過(guò)程、過(guò)濾的操作方法教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)，小組合作
四、教學(xué)過(guò)程前景回顧師：大家觀看這些山水美景圖片，你們能想到那些詩(shī)句呢？生：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“湖清霜鏡曉，濤白雪山來(lái)”。師：同學(xué)們回答的很好。
目標(biāo)明確 見(jiàn)前面教學(xué)目標(biāo)
一、水的天然循環(huán)問(wèn)題助學(xué)師：同學(xué)們思考一下，這些水都是從哪里來(lái)的？生：天上細(xì)雨來(lái)的、冰雪融化而來(lái)。師：水從下雨而來(lái)，雨從天上云而來(lái)，雨又是地面水蒸發(fā)冷凝而來(lái)，這就是一個(gè)循環(huán)，下面我們來(lái)觀看一下水的天然循環(huán)的一個(gè)動(dòng)畫(huà)。多媒體：動(dòng)畫(huà)學(xué)生討論交流。生：江河湖海中的水受熱蒸發(fā)變成水蒸氣，擴(kuò)散到空氣里，在高空中冷凝結(jié)成云，云隨風(fēng)飄移，再遇冷變成雪或雨，降落到地面，匯入江河湖海滲進(jìn)山川土地。師：宏觀上水的天然循環(huán)石油水的三態(tài)變化導(dǎo)致的，那么你們能否從微觀上來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)繉W(xué)生討論交流多媒體：展示正確答案。師：水的天然循環(huán)微觀上是由什么導(dǎo)致的呢？生：水分子的運(yùn)動(dòng)。師：如果你是張村河里的一個(gè)水分子，想想你是怎樣跑到北京去的呢？生：我在陽(yáng)光的作用下，運(yùn)動(dòng)速度加快，間隔變大，脫離作用力，升到空氣中，變成云，隨風(fēng)飄到北京上空，遇冷，運(yùn)動(dòng)減慢，間隔變小，變成雨雪降落下來(lái)。師：回答的非常好。原來(lái)你處于污染的環(huán)境中，現(xiàn)在你還是被污染的嗎？生：不是。師：所以通過(guò)水的天然循環(huán)實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化。你從威海到北京，又完成了什么呢？生：水資源的重新分配。總結(jié)：水分子的運(yùn)動(dòng)，即實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。師：那海水經(jīng)過(guò)循環(huán)以后降落下來(lái)還是咸的嗎？生：不是，是淡水師：所以不斷為地球補(bǔ)充淡水資源。既然經(jīng)常補(bǔ)充淡水資源，那我們的水資源很多，就不用節(jié)約了是不是？請(qǐng)看我們的地球淡水資源分布。學(xué)生活動(dòng)，總結(jié)信息生：我們的淡水資源太少，需要節(jié)約水師：作為一個(gè)中學(xué)生如何節(jié)水？生：隨手關(guān)閉水龍頭，用洗菜水沖馬桶，用淘米的水澆花，使用節(jié)水器具師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，希望大家能夠按照說(shuō)的去做。 反饋意見(jiàn)讓學(xué)生自學(xué)，相互補(bǔ)充交流，鍛煉他們的合作與歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識(shí)，從自我做起，從小事做起。反饋意見(jiàn)引發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，讓他們通過(guò)思考討論，自己解決問(wèn)題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體先從生活上尋找與過(guò)濾相關(guān)的原理，然后再?gòu)膶?shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行過(guò)濾操作。反饋意見(jiàn)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己總結(jié)過(guò)濾操作注意事項(xiàng)，培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。
二、天然水的人工凈化診斷指導(dǎo)師：自然水域中的水是不是純凈的水？生：不是純凈的水。師：這樣的水人們能不能直接飲用？生：不能。因?yàn)槔锩婧须s質(zhì)和危害人體健康的東西。那怎樣把不純凈的水變成純凈的水呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，水的凈化。師：（出示兩杯顏色黑且有許多雜質(zhì)的水）大家先看這兩杯水，純凈不純凈？生：不純凈。師：用什么方法使不純凈的水變成純凈的水呢？思考一下，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，你家父母都是用什么方法把一些含有雜質(zhì)的水變成比較純凈的水呢？生：放置幾天，讓沙、泥等沉下去。師：說(shuō)的很好。讓沙、泥等雜質(zhì)逐漸沉到水底，使水變得比較純凈，這種方法叫做沉淀。讓水自然沉淀比較慢，如果急等著用水，這樣慢可以嗎？生：不可以。師：慢不可以，該怎么樣呢？生：應(yīng)該讓它沉淀的快一些。師：對(duì)，應(yīng)該加快水中雜質(zhì)沉淀的速度。人們想出了加入明礬（出示明礬）這就是明礬，你們桌上也都有。下面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下，明礬是不是能加快水中雜質(zhì)沉淀的速度，同學(xué)們仔細(xì)觀察。師：誰(shuí)起來(lái)匯報(bào)一下，有什么現(xiàn)象？生：加明礬的那杯沉淀的快。師：這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明明礬能加快水中雜質(zhì)沉淀的速度。師：說(shuō)的很好。明礬確實(shí)能加快水中雜質(zhì)沉淀的速度。現(xiàn)在要把沉淀好的這杯水倒在干凈的燒杯里，看看杯底上還有什么，并思考沉淀可以除去水中的哪些雜質(zhì)？師：杯底上有什么？生：有泥、沙等雜質(zhì)。師：這說(shuō)明沉淀可以除去水中的哪些雜質(zhì)？生：沉淀可以除去水中的泥、沙等雜質(zhì)。師：說(shuō)得好極了。沉淀可以除去不溶于水的而且比較重的泥、沙等雜質(zhì)。同學(xué)們看一下，沉淀以后的水是不就是純凈的水呢？師：燒杯和漏斗這樣放置可以嗎？生：不可以，漏斗末端要緊靠著燒杯內(nèi)壁 。師：下面大家自己進(jìn)行過(guò)濾操作。學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。
點(diǎn)撥提升師；沉淀以后的水里還有一些不溶于水的雜質(zhì)，要想得到純凈的水就必須對(duì)水進(jìn)行凈化處理。用什么方法把這些雜質(zhì)除去？動(dòng)動(dòng)腦筋，小組同學(xué)討論討論，看誰(shuí)能想出辦法。學(xué)生討論教師巡視。師：有什么方法嗎？生：把紗布蒙在一個(gè)杯子上，在把水倒在紗布，就可以除去里面的雜質(zhì)。師：這個(gè)注意不錯(cuò)。這種方法叫過(guò)濾。生活中哪些用到類(lèi)似的原理？生：工地上用來(lái)篩沙子的篩子，家中用來(lái)篩花生米的篩子等。師：我手中的慮紙就相當(dāng)于篩子，這個(gè)孔非常小，只允許水分子通過(guò)，而泥沙等不能通過(guò)。那這慮紙之如何用呢？生：先對(duì)折一次，再對(duì)折一次，然后把其中的三層放在一起，另一邊一層，折成漏斗狀，把折好的濾紙放在漏斗里。師：我可以用大一點(diǎn)的慮紙嗎？生：不可以，大的濾紙容易破損。師：大家看這個(gè)濾紙不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？生：向里面倒一點(diǎn)清水，讓濾紙濕透。師：大家說(shuō)的很好，我們還要用玻璃棒壓一壓濾紙，使濾紙緊貼燒杯內(nèi)壁，否者會(huì)影響過(guò)濾速率的。師：我們裝置整好了，如何把燒杯中的水給倒入漏斗中過(guò)濾呢？可以直接導(dǎo)入嗎？（演示一下）生：不可以，會(huì)濺到外面，還可能會(huì)從濾紙與漏斗之間的縫隙流下，沒(méi)有起到過(guò)濾的效果。師：那我們因該怎么做呢？生：用玻璃棒引流。師：這一步操作中我們應(yīng)該注意什么？生：燒杯緊靠著玻璃棒，玻璃棒要緊靠在三層濾紙?zhí)?液面要低于濾紙的邊緣。
總結(jié)評(píng)價(jià)師：大家總結(jié)一下，過(guò)濾操作中我們應(yīng)該注意什么？生：一貼 濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，不要留有氣泡 二低 漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣 漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣 三靠 燒杯緊靠著玻璃棒 玻璃棒要緊靠在三層濾紙?zhí)? 漏斗末端要緊靠著燒杯內(nèi)壁
板書(shū)設(shè)計(jì)：一、自然界中的水 水的天然循環(huán)：水——水蒸氣——雨雪 水的人工凈化：沉降 過(guò)濾
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