資源簡介

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部編版道德與法治八年級上冊第三課第一框《維護秩序》教學設計
課題 維護秩序 單元 二 學科 道德與法治 年級 八年級
教材分析 第一框“維護秩序”，從感受生活的秩序導入，領悟“生活—秩序—規則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規則，“維護秩序靠規則”。這一框從生活實際出發，讓學生感受到規則不是外在強制的結果，而是我們享受美好生活的內在要求，從而為下一框的教學打下基礎。
學習目標 素養目標：對規則的社會功能具有高度認同感，認同社會生活、社會秩序和社會規則三者密不可分；樹立秩序意識和規則意識。能力目標：能夠從不同主體利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規則問題；能夠自覺遵守社會規則和維護社會秩序。知識目標：了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業的保障；了解社會規則的主要類型，理解社會規則是如何維系社會秩序的。
重點 懂得社會生活離不開規則的原因
難點 理解社會規則是如何維系社會秩序的
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件播放視頻：2023年7月，法國突發騷亂同時展示2023年五一期間山東淄博燒烤秩序井然的圖文材料，形成對比，引發學生思考對比圖片，你喜歡的生活場景是哪一個，為什么教師對學生感悟簡單點評，導入新課。 對比法國暴亂與中國的淄博秩序井然，感悟秩序的作用 中外兩種截然不同的對比，讓學生在提升政治認同素養的基礎上感悟秩序的重要性，繼而導入新課
講授新課 板塊一：社會生活有秩序課件拓展文本：秩序的含義。根據教材內容，展示秩序的大致分類結合圖片，展開課堂活動通過對應圖片，教師逐個講述社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。教師繼續引領學生參與探究與分享：結合上述概念猜猜看：法國的此次騷亂干擾了哪些社會秩序？對法國的影響又是怎樣的？學生回答，教師總結：社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。（社會層面）課件補充文本：記者探尋“淄博燒烤”火爆的質量密碼：播放進淄趕烤的視頻幽默畫面，引發學生思考：視頻給你帶來怎樣的第一感受？教師總結：社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。（個人層面）板塊知識匯總板塊二：維護秩序靠規則課件展示兩幅截然不同的圖片，引發學生思考：你喜歡生活在這樣的秩序下嗎？猜猜看，圖片中的秩序應靠什么來維護？教師根據學生的回答講解其圖片對應的規則教師繼續展示多個生活場景的圖片，引發學生思考多個角度的規則教師總結：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等課件播放視頻：默契與共識：一孕婦著急拿藥想插隊，沒想到后面的大哥竟然這樣做，這一幕真是太暖心了！教師總結：社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。引導學生參與分享與交流：運用對“社會規則明確社會秩序的內容”的理解，解讀上述圖片。課件展示相關文本，引導學生思考問題：2023年春季，淄博市委馬書記曾說過“誰砸了淄博燒烤的口碑，我就砸誰的飯碗”。結合上述案例談談對馬書記這句話的理解。教師總結：社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時應該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。板塊知識匯總 根據社會秩序的分類，常識分析圖片中涉及到哪一秩序。猜測法國暴亂對法國的影響。感悟秩序的作用，注重其作用所指的角度：社會層面觀看視頻，感悟淄博良好秩序下人們的幸福指數和美好感受教材標注對比圖片，感悟規則的重要感悟生活中的規則觀看視頻，感悟社會正能量參與課堂活動觀看文本，思考問題。教材標注 學生的秩序的意義沒有理論性的認知，需要教師直接點撥。加深對社會秩序分類的理解。為講述秩序的作用做好鋪墊。分角度講述秩序的作用落實素養目標，增強學生的政治認同。幽默的視頻畫面活躍課堂氣氛，同時為了講解“良好的社會秩序對個人的感受”做好鋪墊。落實知識目標，便于課下識記對比圖片，感悟規則感悟生活中規則的重要，同時為了講解后面的“道德、法律及紀律”等做好鋪墊。感悟正能量，同時加深對教材知識“默契與共識”的理解。加深和夯實對所學知識的理解。通過熱點材料的分析，為講解“社會規則保障社會秩序的實現”落實知識目標
課堂練習 1 （2023 吉林）暑期將至，很多同學想外出旅游，感受祖國的大好河山。老師要求同學們遵守不同旅游景區的規則。這是因為（　B　）A．遵守規則旨在限制人們自由B．社會規則保障社會秩序的實現C．遵守規則是人們行為的底線D．社會秩序明確社會規則的內容2 （2023 牡丹江）井然有序的社會生活離不開社會規則的維系。下列行為屬于遵守社會規則的是（　A　）A．在火車站排隊進行安檢B．高鐵上霸占他人座位C．校門口隨意停放共享單車D．在旅游景區亂刻亂畫3 閱讀材料，完成下列要求。材料：2014年1月1日起施行的《鐵路安全管理條例》規定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區域吸煙，按照違法行為的情節和后果，對吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款；對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。2016年，鐵路部門規定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務中心簽訂協議書，方可再次購買動車組車票。（1）請從規則和法律兩個角度，對以上材料進行評析。（回答兩點）（2）綜合以上內容，警示我們必須要增強哪些意識？（回答兩點）參考答案
（1）在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區域吸煙的行為是錯誤的。規則方面：其行為是不遵守規則、違背社會公德的行為。法律方面：其行為社會危害性較小的，屬于違反社會管理秩序的行為，屬于行政違法行為，要受到行政處罰或者行政制裁；其行為具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，構成犯罪的，應受到刑罰處罰。（2）法律意識、生命意識、安全意識、責任意識、規則意識等。 結合本節內容，達標訓練 試題的選材注重難易系數的搭配，既有簡單的材料分析，同時又附加了中考真題，在夯實基礎知識的前提下實現有效提升。
課堂小結 學生根據知識架構，自行總結相關知識點 總體呈現本節課的知識脈絡，學生根據知識架構，自行總結相關知識點
作業布置 某中學八（1）班班主任為了了解同學們的秩序和規則意識，以便更好地進行班級管理，開展了一系列的調查活動，現邀請你一起完成相關的任務。第2組的小雷同學搜集了一組圖片，準備撰寫調查報告，請你幫忙。【探尋問題】（1）如圖三幅漫畫共同反映了什么問題？【明析道理】（2）請你告訴同學們，為什么我們需要遵守規則。【出謀劃策】（3）請你為強化同學們的班級秩序與規則意識提出幾條合理化建議。 課下完成 探究性試題的設置有助于學生分析生活、感悟生活的能力培養
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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維護秩序
部編版版八年級上冊
教學目標
素養目標：對規則的社會功能具有高度認同感，認同社會生活、社會秩序和社會規則三者密不可分；樹立秩序意識和規則意識。
能力目標：能夠從不同主體利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規則問題；能夠自覺遵守社會規則和維護社會秩序。
知識目標：了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業的保障；了解社會規則的主要類型，理解社會規則是如何維系社會秩序的。
新知導入
2023年7月，法國突發騷亂
新知導入
對比圖片，你喜歡的生活場景是哪一個，為什么
2023年7月，法國騷亂：萬人大暴亂！
2023年5月，淄博燒烤:人間煙火氣！
新知講解
板塊一：社會生活有秩序
知識拓展：
秩序的原意是指有條理 不混亂的情況，是“無序”的相對面。按照辭海》的解釋，“秩，常也;秩序，常度也，指人或事物所在的位置，含有整齊守規則之”。從法理學角度來看，美國法學家博登海默認為，秩序意指在自然進程和社會進程中都存在著某種程序的一致性,連續性和確定性。
新知講解
社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
新知講解
大家來找“茬”:根據字面意義，下列圖片擾亂了哪一社會秩序？
新知講解
拓展與延伸：
社會管理秩序是指國家機關對社會的管理活動的秩序。具體包括對公用設施的管理、對文物的管理、對毒品的管理、對市場的秩序等。
新知講解
擾亂生產秩序。如：由于泄憤報復或者其他個人目的毀壞機器設備、殘害耕畜或者以其他方法破壞生產經營的行為。
新知講解
聚眾擾亂公共場所秩序、交通秩序罪：指聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執行職務，情節嚴重的行為。
新知講解
探究與分享：
結合上述概念猜猜看：法國的此次騷亂干擾了哪些社會秩序？對法國的影響又是怎樣的？
社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。（社會層面）
新知講解
記者探尋“淄博燒烤”火爆的質量密碼：
車站大廳里，立有“嚴禁拉客違者處罰”的民警醒目提示。“車站黨群服務V站”前，游客絡繹不絕，井然有序。淄博燒烤的美味與實惠——肉串分1元、1.5元、2元、2.5元、3元不等，小餅每包3至4元，小蔥、小醬加蘸料3至5元，人均消費四五十元就能吃飽吃好。線上圈粉，線下服務游客，一場全民參與的品牌營銷，在淄博每天刷新。從淄博北站出站，一直到公交車、出租車、停車場，都有志愿者在引導游客……
上述材料中的當事人在維護著哪些社會秩序？
新知講解
盤點 “進淄趕烤”的名場面（搞笑）
新知講解
社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。（個人層面）
視頻給你帶來怎樣的第一感受？
新知講解
板塊知識總結
1 什么是社會秩序，其具體內容有哪些？
社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。
2 社會生活為什么需要秩序？
（1）社會正常運行需要秩序（社會層面）
（2）社會秩序是人民安居樂業的保障。（個人層面）
新知講解
板塊二：維護秩序靠規則
分享與探究：
你喜歡生活在這樣的秩序下嗎？猜猜看，圖片中的秩序應靠什么來維護？
新知講解
新知講解
下列圖片還體現了哪些規則？
新知講解
規則的定義及內容：
社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等
新知講解
默契與共識：
一孕婦著急拿藥想插隊，沒想到后面的大哥竟然這樣做，這一幕真是太暖心了！
新知講解
社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
新知講解
分享與交流：運用對“社會規則明確社會秩序的內容”的理解，解讀上述圖片。
新知講解
讀文明理：
2023年4月29日，山東淄博張店區市監局曝光一起酒店價格違法案件：接群眾投訴，4月24日張店區市監局對山東萬信XX商貿有限公司喆X酒店（位于X泰大廈）進行檢查，發現該公司于2023年4月23日—2023年4月24日各類型客房實際成交價格明顯高于2023年3月1日至2023年3月31日各類型客房平均實際成交價格的1.5倍，當事人上述行為已違反了《中華人民共和國價格法》的規定，市監局于25日依法立案調查，下一步，張店區市場監管局將依法予以從嚴從重處理。
2023年春季，淄博市委馬書記曾說過“誰砸了淄博燒烤的口碑，我就砸誰的飯碗”。結合上述案例談談對馬書記這句話的理解。
新知講解
社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時應該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。
新知講解
板塊知識總結：
1 規則的定義及內容：
社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等
2 規則在社會生活中起到什么作用？
（1）社會規則明確社會秩序的內容
（2）社會規則保障社會秩序的實現。
課堂練習
1 （2023 吉林）暑期將至，很多同學想外出旅游，感受祖國的大好河山。老師要求同學們遵守不同旅游景區的規則。這是因為（　　）
A．遵守規則旨在限制人們自由
B．社會規則保障社會秩序的實現
C．遵守規則是人們行為的底線
D．社會秩序明確社會規則的內容
B
2 （2023 牡丹江）井然有序的社會生活離不開社會規則的維系。下列行為屬于遵守社會規則的是（　　）
A．在火車站排隊進行安檢
B．高鐵上霸占他人座位
C．校門口隨意停放共享單車
D．在旅游景區亂刻亂畫
課堂練習
A
課堂練習
3 閱讀材料，完成下列要求。
材料：2014年1月1日起施行的《鐵路安全管理條例》規定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區域吸煙，按照違法行為的情節和后果，對吸煙行為人處500元以上2000元以下罰款；對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。2016年，鐵路部門規定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務中心簽訂協議書，方可再次購買動車組車票。
（1）請從規則和法律兩個角度，對以上材料進行評析。（回答兩點）
（2）綜合以上內容，警示我們必須要增強哪些意識？（回答兩點）
課堂練習
參考答案
（1）在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區域吸煙的行為是錯誤的。規則方面：其行為是不遵守規則、違背社會公德的行為。法律方面：其行為社會危害性較小的，屬于違反社會管理秩序的行為，屬于行政違法行為，要受到行政處罰或者行政制裁；其行為具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，構成犯罪的，應受到刑罰處罰。
（2）法律意識、生命意識、安全意識、責任意識、規則意識等。
課堂總結
作業布置
某中學八（1）班班主任為了了解同學們的秩序和規則意識，以便更好地進行班級管理，開展了一系列的調查活動，現邀請你一起完成相關的任務。第2組的小雷同學搜集了一組圖片，準備撰寫調查報告，請你幫忙。
【探尋問題】（1）如圖三幅漫畫共同反映了什么問題？
【明析道理】（2）請你告訴同學們，為什么我們需要遵守規則。
【出謀劃策】（3）請你為強化同學們的班級秩序與規則意識提出幾條合理化建議。
謝謝
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