資源簡介

(共27張PPT)
第四章 物質的特性
浙教版七年級上冊
第5節 熔化和凝固（2）
－－－晶體、非晶體熔化和凝固的特點
教學目標
科學觀念：知道熔點和凝固點是物質的一種特性；能區分晶體和非晶體，能根據圖像敘述晶體和非晶體的特點。
科學思維：通過探究活動，使學生了解圖像是一種比較直觀的
表示物理量變化的方法。
探究實踐：通過比較晶體和非晶體的熔化、凝固過程，培養觀察能力、實驗能力和分析概括能力。
態度責任：通過教學活動，激發學生對自然現象的關心、產生樂于探索自然現象的情感。
復習導入
1、下列是海波和松香的熔化圖像，請區分圖像：
熔化圖像 熔化圖像
依據：海波熔化時， 熱、溫度 ；
松香熔化時， 熱、溫度 。
海波 松香
吸 保持不變
吸 逐漸不變
復習導入
2、下列是海波和松香的熔化圖像：
（1）海波和松香熔化時，都需要 熱量；
（2）海波熔化時，溫度固定在 ℃；持續了約 分鐘；
而松香熔化時，溫度不固定。
吸收
48
5
海波熔化時溫度保持在48℃不變，這也是海波的一種特性，稱為海波的熔點。
海波因為有這個特性，我們認為海波屬于晶體。
而松香就沒有固定熔點這個特性，我們認為松香屬于非晶體。
新知講解
一、熔化和凝固
1、熔化：
（1）熔化時物質由固態變成液態；
（2）熔化要吸熱。
2、凝固：
（1）凝固：物質由液態變成固態的過程。
（2）凝固要放熱。
（3）常見的凝固現象：水結冰、糖漿冷卻成糖塊等
凝固是一個與熔化相逆的物理過程。
視頻：
水的凝固
（點擊圖片播放）
新知講解
3、海波和松香的凝固曲線：
海波凝固時，放熱、溫度保持不變；
松香凝固時，放熱、溫度逐漸下降。
新知講解
4、熔點和凝固點：
（1）熔點：物質熔化時，溫度保持不變，這個溫度稱為熔點。
如，標準大氣壓下，海波的熔點是48℃，冰的熔點是0℃。
（2）凝固點：物質凝固時，溫度保持不變，這個溫度稱為凝固點。
如，標準大氣壓下，冰的凝固點是0℃，海波的凝固點是48℃。
（3）相同條件下，同種物質的熔點和凝固點是相同的。
5、熔點是物質的一種特性，不同的晶體具有不同的熔點：
熔點高：
用作燈絲
熔點低：
常溫下液態
新知講解
二、晶體和非晶體：
1、晶體：
像海波這樣，具有固定的熔點的固體，稱為晶體；
常見的晶體：海波、冰、金屬、水晶、石英、食鹽、蔗糖等；
2、非晶體：
像松香這樣，沒有固定的熔點的固體，稱為非晶體。
常見的非晶體：松香、石蠟、玻璃、瀝青、橡膠、塑料等。
新知講解
3、晶體與非晶體的熔化、凝固圖像比較：
4、晶體和非晶體的本質區別：
晶體有固定的熔點和凝固點，非晶體沒有固定的熔點和凝固點。
討論交流
若下圖表示萘的熔化和凝固圖像，請以萘為例說一說，熔化的條件是什么？凝固的條件是什么？
萘的熔點是 ；凝固點是 ；
萘熔化時， 熱量，溫度 ；
凝固時， 熱量，溫度 。
48℃ 48℃
吸收 保持不變
放出 保持不變
所以，萘熔化的條件：
① ；
② 。
溫度達到48℃（熔點）
持續吸熱
同理，萘凝固的條件：
① ；
② 。
溫度達到48℃（凝固點）
持續放熱
新知講解
5、晶體熔化和凝固的條件：
（1）晶體熔化的條件：溫度達到熔點，且持續吸熱；
（2）晶體凝固的條件：溫度達到凝固點，且持續放熱。
注：熱傳遞過程中發生熔化或凝固等物態變化。
點擊圖片播放（感謝勝哥的解釋）
思考討論
從冰箱冷凍室里取食物時常常感覺手被食物粘住；用濕餐巾貼在冰冷的食品表面，可以將食品粘住并提起。如何解釋這些現象？
因為冰箱冷凍室里食物溫度較低，與手接觸后，由于手溫度相對較高，食物表面的冰迅速熔化，使食物表面與手上都有少量的水，但由于手與冷的食物接觸，所以手上和食物表面的水又迅速凝固成冰，手上的冰和食物表面的冰連在一起，手就被食物粘住了。同理，用濕餐巾貼在冰冷的食品表面，濕餐巾中水遇冷凝固，將濕餐巾盒食品粘在一起。
課堂練習
1、下列各組物質是晶體的一組是(　　)
A．鐵、食鹽、松香 B．萘、食鹽、水晶
C．鋁、石蠟、玻璃 D．冰、瀝青、松香
B
課堂練習
2、海波的熔點是48℃，那么溫度為48℃的海波的狀態是（　　）
A．一定是液態
B．一定是固態
C．一定是固液共存狀態
D．以上三種狀態都可能
D
課堂練習
3、如圖所示是甲、乙、丙、丁四種固體的熔化或凝固圖像，由此圖像可以判斷（　　）
A．丙、丁是晶體，甲、乙是非晶體
B．乙、丁是非晶體，甲、丙是晶體
C．乙、丁是非晶體，甲的熔點比丙高
D．丁是凝固圖像，甲的熔點比乙高
B
課堂練習
4、下列說法中錯誤的是（ ）
A. 所有的固體都有一定的熔點
B. 同一種晶體物質的熔點和凝固點相同
C. 晶體在熔化時，吸熱但溫度不變
D. 溫度達到熔點的晶體，可能處于固態、固液共存狀態或液態
A
課堂練習
5、 閱讀材料，回答材料后的問題：
過冷水是指達到或低于冰點時卻沒有凝固成冰的水。水凝固成冰的一個必要條件是：必須有凝結核。當溫度低到冰點之下時，如果水太過純凈，水中沒有一個結晶核來結晶，那么即使在0℃之下也不會結冰，還保持著液態．凝結核可以是微小的冰晶，可以是水中的懸浮物，可以是器皿的壁。當過冷水中具備凝結核時，例如投入少許固體，或搖晃液體，都能讓水迅速凝固，溫度回升到凝固點。當天空中的飛機穿過有過冷水的云層時，云中的過冷水遇到飛機，會馬上結成冰，飛機就容易發生墜機事故。
（1）水在0℃以下不結冰是因為水中缺少________；
（2）除了過冷水，還有過熱水，過熱水是指________；
（3）動畫片海爾兄弟之《冰川危機》中有個片段是：一個池塘里的水在零下的溫度仍未結冰，如果你是編劇，你準備讓海爾兄弟怎么做就可以使湖水凍起來________。
凝結核
水達到沸點或高于沸點時卻沒有沸騰的水
可以向水中投入一個石子
課堂練習
6、在探究固體的熔化實驗中，把分別裝有固體a與b的試管放在盛水的燒杯內加熱。將溫度計正確的插入兩種固體中，實驗裝置如圖甲，固體a的熔化圖像如圖乙，固體b的熔化圖像如圖丙。
（1）固體a熔化過程中，繼續加熱，溫度________(選填“升高”、“降低”或“不變”)，此時a處于________態(選填“固”“液”或“固液共存”)。
（2）固體b熔化過程中溫度________(選填“升高”“降低”或“不變”)，所以它屬于一種________(選填“晶體”或“非晶體”)。
不變
固液共存
升高
非晶體
課堂練習
7、 某綜合實踐活動小組在制作一個醫用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點。
（1）在選擇器材時，小明提出不要使用量程為-2℃～102℃的溫度計，要使用量程為-20℃～102℃的溫度計，這樣考慮主要是基于什么假設？ ；
鹽水的凝固點低于-2℃
（2）小明和小紅分別通過實驗發現所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗過程，發現燒杯中裝水都是200ml，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關。接著多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數據記錄如下表：
分析表格中數據可知，當鹽水濃度增大時，其凝固點________；
（3）小明由表格數據得到鹽水濃度為21%時凝固點最低，其值為-18℃，你認為他的判斷準確嗎？________（選填“準確”或“不準確”），你判斷的理由是________。
先降低后升高
不準確
沒有進一步探究21%附近濃度的鹽水凝固點
課堂總結
1、熔化和凝固是兩個可互逆的物理過程；熔化吸熱，凝固放熱；
2、物質熔化時的溫度為熔點，凝固時的溫度為凝固點；
3、相同條件下，同種物質的熔點和凝固點相同；
4、晶體有固定的熔點和凝固點，非晶體沒有固定的熔點和凝固點；
5、標準大氣壓下，冰的熔點和凝固點都是0℃；
6、晶體熔化時吸熱但溫度保持不變，非晶體熔化時吸熱但溫度持續上升；
7、晶體凝固時放熱但溫度保持不變，非晶體凝固時放熱但溫度持續下降；
8、晶體熔化條件：溫度達到熔點且持續吸熱；晶體凝固條件：溫度達到凝固點且持續放熱。
板書設計
熔化：固態→液態
凝固：液態→固態
熔化和凝固
晶體熔化：吸熱、溫度不變
晶體凝固：放熱、溫度不變
晶體：有固定熔點
非晶體：無固定熔點
熔點：熔化時溫度
凝固點：凝固時的溫度
4.5 熔化和凝固（2）
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、復習“4.5熔化和凝固”。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版七上科學4.5熔化和凝固（2）教學設計
課題 4.5熔化和凝固（2） 單元 四 學科 科學 年級 七上
教材分析 《熔化和凝固》選自浙教版七上第4章第5節，熔化和凝固是生活中常見的物態變化現象，但不同的物質又有著很大的不同，這是出乎學生意料的，掌握和本節內容是突破本章所在，也是有效學習其它物態變化的基礎，在內容上起到承上啟下的作用。本節內容分2課時完成。 第2課時主要是根據海波和松香熔化規律不同，提出晶體與非晶體、熔點等概念；并由此遷移到凝固的過程及規律，以及晶體與非晶體的本質區別。
學習目標 科學觀念：知道熔點和凝固點是物質的一種特性；能區分晶體和非晶體；能根據圖像敘述晶體和非晶體的特點。科學思維：了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。探究實踐：通過比較晶體和非晶體的熔化、凝固過程，培養觀察能力、實驗能力和分析概括能力。態度責任：通過教學活動，激發學生對自然現象的關心、產生樂于探索自然現象的情感。
重點 晶體熔化和凝固的規律，晶體的熔點和凝固點。
難點 根據圖像敘述晶體和非晶體的特點。
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：分析兩種物質的熔化圖像，指出：海波熔化時溫度保持在48℃不變，這也是海波的一種特性，稱為海波的熔點。 海波因為有固定熔點，屬于晶體，而松香則就屬于非晶體。并由此展開新課教學。 導入新課
講授新課 一、熔化和凝固 1、熔化： （1）熔化時物質由固態變成液態； （2）熔化要吸熱。 2、凝固： （1）凝固：物質由液態變成固態的過程。 （2）凝固要放熱。 （3）常見的凝固現象：水結冰、糖漿冷卻成糖塊等 凝固是一個與熔化相逆的物理過程。 視頻：水的凝固 3、海波和松香的凝固曲線： 4、熔點和凝固點： （1）熔點：物質熔化時，溫度保持不變，這個溫度稱為熔點。 如，標準大氣壓下，海波的熔點是48℃，冰的熔點是0℃。 （2）凝固點：物質凝固時，溫度保持不變，這個溫度稱為凝固點。 如，標準大氣壓下，冰的凝固點是0℃，海波的凝固點是48℃。 （3）相同條件下，同種物質的熔點和凝固點是相同的。 5、熔點是物質的一種特性，不同的晶體具有不同的熔點： 二、晶體和非晶體： 1、晶體： 像海波這樣，具有固定的熔點的固體，稱為晶體； 常見的晶體：海波、冰、金屬、水晶、石英、食鹽、蔗糖等； 2、非晶體： 像松香這樣，沒有固定的熔點的固體，稱為非晶體。 常見的非晶體：松香、石蠟、玻璃、瀝青、橡膠、塑料等。3、晶體與非晶體的熔化、凝固圖像比較： 4、晶體和非晶體的本質區別： 晶體有固定的熔點和凝固點，非晶體沒有固定的熔點和凝固點。 討論交流：若下圖表示萘的熔化和凝固圖像，請以萘為例說一說，熔化的條件是什么？凝固的條件是什么？ 5、晶體熔化和凝固的條件： （1）晶體熔化的條件：溫度達到熔點，且持續吸熱； （2）晶體凝固的條件：溫度達到凝固點，且持續放熱。 注：熱傳遞過程中發生熔化或凝固等物態變化。視頻：熔化、凝固的條件討論交流： 從冰箱冷凍室里取食物時常常感覺手被食物粘住；用濕餐巾貼在冰冷的食品表面，可以將食品粘住并提起。如何解釋這些現象？ 由于上1課時對熔化的規律已有詳細的介紹，所以本節課直接從熔化延伸到凝固，指出凝固是熔化的逆過程，并給出視頻，學生理解起來會容易些。上1課時中，學生對熔化圖像印象深刻，而凝固的實驗不容易操作，所以直接出現凝固圖像，讓學生讀圖來認知凝固規律。在已介紹熔點的基礎上遷移介紹凝固點。并通過圖像來幫助學生理解。在此基礎上提出晶體與非晶體通過比較，獲知晶體與非晶體的區別是有無固定的熔點（說明，其實非晶體也有熔點，只不過不是一個固定的溫度而是一個溫度范圍）由晶體熔化和凝固圖像分析獲得熔化和凝固條件，降低難度，鞏固所學，內化知識。
課堂練習 1、下列各組物質是晶體的一組是(　B　) A．鐵、食鹽、松香 B．萘、食鹽、水晶 C．鋁、石蠟、玻璃 D．冰、瀝青、松香 2、海波的熔點是48℃，那么溫度為48℃的海波的狀態是（　D　） A．一定是液態 B．一定是固態 C．一定是固液共存狀態 D．以上三種狀態都可能 3、如圖所示是甲、乙、丙、丁四種固體的熔化或凝固圖像，由此圖像可以判斷（　B　） A．丙、丁是晶體，甲、乙是非晶體 B．乙、丁是非晶體，甲、丙是晶體C．乙、丁是非晶體，甲的熔點比丙高 D．丁是凝固圖像，甲的熔點比乙高 4、下列說法中錯誤的是（ A ） A. 所有的固體都有一定的熔點
B. 同一種晶體物質的熔點和凝固點相同
C. 晶體在熔化時，吸熱但溫度不變
D. 溫度達到熔點的晶體，可能處于固態、固液共存狀態或液態 5、 閱讀材料，回答材料后的問題： 過冷水是指達到或低于冰點時卻沒有凝固成冰的水。水凝固成冰的一個必要條件是：必須有凝結核。當溫度低到冰點之下時，如果水太過純凈，水中沒有一個結晶核來結晶，那么即使在0℃之下也不會結冰，還保持著液態．凝結核可以是微小的冰晶，可以是水中的懸浮物，可以是器皿的壁。當過冷水中具備凝結核時，例如投入少許固體，或搖晃液體，都能讓水迅速凝固，溫度回升到凝固點。當天空中的飛機穿過有過冷水的云層時，云中的過冷水遇到飛機，會馬上結成冰，飛機就容易發生墜機事故。 （1）水在0℃以下不結冰是因為水中缺少________； （2）除了過冷水，還有過熱水，過熱水是指________； （3）動畫片海爾兄弟之《冰川危機》中有個片段是：一個池塘里的水在零下的溫度仍未結冰，如果你是編劇，你準備讓海爾兄弟怎么做就可以使湖水凍起來________。 [參考：（1）凝結核 （2）溫度達到或高于沸點而沒有沸騰的水（3）投入一塊小石子]6、在探究固體的熔化實驗中，把分別裝有固體a與b的試管放在盛水的燒杯內加熱。將溫度計正確的插入兩種固體中，實驗裝置如圖甲，固體a的熔化圖像如圖乙，固體b的熔化圖像如圖丙。 （1）固體a熔化過程中，繼續加熱，溫度________(選填“升高”、“降低”或“不變”)，此時a處于________態(選填“固”“液”或“固液共存”)。 （2）固體b熔化過程中溫度________(選填“升高”“降低”或“不變”)，所以它屬于一種________(選填“晶體”或“非晶體”)。 [參考：（1）不變 固液共存 （2）升高 非晶體]7、某綜合實踐活動小組在制作一個醫用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點。 （1）在選擇器材時，小明提出不要使用量程為-2℃~102℃的溫度計，要使用量程為-20℃~102℃的溫度計，這樣考慮主要是基于什么假設？________； （2）小明和小紅分別通過實驗發現所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗過程，發現燒杯中裝水都是200ml，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關。接著多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數據記錄如下表： 鹽水濃度（%）03691215182124273036凝固點（℃）0-2-4-6-8-11-15-18-17-1.8-0.40分析表格中數據可知，當鹽水濃度增大時，其凝固點________；（3）小明由表格數據得到鹽水濃度為21%時凝固點最低，其值為-18℃，你認為他的判斷準確嗎？________（選填“準確”或“不準確”），你判斷的理由是 ：[參考：（1）鹽水的凝固點低于-2℃ （2）先降低后升高 （3）不準確；沒有進一步探究21%附近濃度的鹽水凝固點] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、熔化和凝固是兩個可互逆的物理過程；熔化吸熱，凝固放熱； 2、物質熔化時的溫度為熔點，凝固時的溫度為凝固點； 3、相同條件下，同種物質的熔點和凝固點相同； 4、晶體有固定的熔點和凝固點，非晶體沒有固定的熔點和凝固點； 5、標準大氣壓下，冰的熔點和凝固點都是0℃； 6、晶體熔化時吸熱但溫度保持不變，非晶體熔化時吸熱但溫度持續上升； 7、晶體凝固時放熱但溫度保持不變，非晶體凝固時放熱但溫度持續下降； 8、晶體熔化條件：溫度達到熔點且持續吸熱；晶體凝固條件：溫度達到凝固點且持續放熱。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版七上 §4.5熔化和凝固（2）學案
姓名
[學習目標]
1、能描述晶體熔化和凝固的特點，理解晶體熔點和凝固點的含義
2、正確區分晶體和非晶體；
3、能描繪晶體熔化圖像，并能根據圖像敘述晶體和非晶體的特點。
一、知識點梳理：
知識點、
1、根據各種固體熔化的不同特點，我們把固體分為兩類:一類叫 ，如 (舉兩例）;另一類叫 ，如 (舉兩例）。
2、晶體在熔化過程中溫度保持 ，這個溫度叫晶體的 。在凝固過程中溫度也保持 ，這個溫度叫晶體的 。
3、同一種晶體的凝固點跟它的熔點是 的，不同晶體的熔點（凝固點)是不相同的。熔點是晶體的一種特性，晶體和非晶體的主要區別是:是否具有 。
4、凝固是 的逆過程。無論是晶體還是非晶體，熔化時都要 (填“放熱”或“吸熱”），凝固時都要 (填“放熱”或“吸熱”)。
5、晶體熔化成液體必須滿足兩個條件:一是液體溫度要達到 ;二是液體要不斷地 熱量。液體凝固成晶體，也必須滿足兩個條件:一是液體溫度要達到 ;二是液體要不斷地 熱量。2·1
二、例題講解
例題1、 關于晶體和非晶體，下列說法中正確的是（　 　）
A．晶體和非晶體在熔化過程中溫度都上升 B．天上飄落的雪花，是非晶體
C．晶體熔化時吸熱，非晶體熔化時不吸熱 D．晶體有熔點，非晶體沒有熔點
例題2、根據表中幾種物質的熔點，同學們提出了幾種看法，其中正確的是（　 　）
物質 固態水銀 金 固體酒精 鋼 鎢 甲苯
熔點（℃） -39 1064 -117 1515 3410 -95
A．固態酒精與甲苯不是晶體 B．水銀溫度計能測低于-40℃的氣溫
C．純金掉在鋼水中不會熔化 D．鎢在3410℃可以是液體
例題3、用質量相同的0℃的冰和0℃的水冷卻食物，用冰的效果更好。這是因為( )
A. 冰比水涼 B. 冰的溫度比水低
C. 冰在熔化時要吸收大量的熱 D. 冰和食物的接觸更充分
例題4、用圖像能簡潔直觀地表達出物質的特性，下列對圖像反映的物質特性描述錯誤的是(　 　)
A．a物質是非晶體，b物質是晶體 B．該物質的凝固點是T℃
C． a物質的比熱大于b物質的比熱 D．a物質的密度大于b物質的密度
例題5、 同學們探究“冰的熔化特點”，實驗裝置如圖甲所示：
（1）圖乙中的溫度計示數為________℃。
（2）小應繪制的溫度一時間圖像如圖丙，由圖丙可知：冰是________（晶體/非晶體），理由是________：0~2min 升溫比5~10min快，原因是________：
（3）小皓重新加冰，溫水，也正確完成了該實驗，繪制的溫度一時間圖像如圖丁所示，丙、丁圖像有差異是因為小皓在實驗中________。（回答一點即可）
三、隨堂練習：
1、下列各組物質是晶體的一組是(　　)
A．鐵、食鹽、松香 B．萘、食鹽、水晶
C．鋁、石蠟、玻璃 D．冰、瀝青、松香
2、下列做法利用物態變化放熱的是(　　)
A．運輸食品時，為了防止食品腐爛變質，常放些干冰
B．北方的冬天，常在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水
C．夏天，為了涼快，常在地面上灑水
D．夏天，為了喝到冰涼的飲料，常在飲料中加冰塊
3、用濕手到冰箱冷凍室取食物，常常感覺手被食物粘住，其原理與以下各種現象相同的是(　　)
A．干冰長胡須 B．干手器干手 C．巖漿變固態 D．茶壺冒白氣
4、坩堝是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，能夠耐高溫．坩堝內盛有錫塊，坩堝放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中（　　）
A．要不斷吸熱，溫度不斷上升 B．要不斷放熱，溫度不斷上升
C．要不斷吸熱，溫度保持不變 D．要不斷放熱，溫度保持不變
5、把盛有碎冰塊的大試管插人燒杯里的碎冰塊中，如圖所示，用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱。當燒杯中的冰塊有大半熔化時，試管中的冰( )
A. 一點也不熔化 B. 全部熔化 C. 熔化一部分 D. 無法判斷
（第5題圖） （第6題圖） （第7題圖） （第8題圖）
6、如圖所示，由冰的熔化曲線可知( )
A. 2min時是冰水混合物
B. 冰的熔點為0℃
C. 冰的熔化過程經歷了5min
D. 冰在熔化過程中，吸收熱量，溫度持續升高
7、市場上有一種“55℃保溫杯”，外層為隔熱材料，內層為導熱材料，夾層間有“神奇物質”。開水倒入杯中數分鐘后，水溫降為55℃且能較長時間保持不變。“神奇物質”是___________（選填“晶體”或“非晶體”），在55℃時其狀態為___________（選填“固態”“液態”“固液共存態”或“固態、液態、固液共存態都有可能”）。
8、如圖所示為某晶體的凝固圖象，從A到D整個過程是______的（填“吸熱”或“放熱”），BC段物質處于______狀態，其對應的溫度48℃代表此晶體的______。
四、課后鞏固：
1、下列哪種物質不是晶體（　　）
A．冰 B．食鹽 C．海波 D．松香
2、土筍凍晶瑩剔透，清香軟嫩，滑溜爽口，是廈門的特色小吃。土筍凍主要原料是環節動物土筍(學名叫海星蟲)，含有膠質。經過熬煮，所含膠質完全溶解于水中，冷卻后便凍結成土筍凍。關于這個“冷卻凍結”的過程，下列說法正確的是(　　)
A．凝華　放熱 B．凝華　吸熱 C．凝固　放熱 D．凝固　吸熱
3、下列現象屬于凝固的是（　　）
A．初春，冰雪消融匯成溪流 B．仲夏，烈日炎炎土地干涸
C．深秋，清晨草地出現白霜 D．嚴冬，寒風凜冽湖水結冰
4、下表所列的是幾種晶體的熔點，下列說法錯誤的是(　　)
固態氫－259℃ 固態酒精－117℃
固態水銀－39℃ 金1064℃
鋼1300℃ 鎢3410℃
A．在－268℃時，氫是固態 B．燈泡的燈絲用鎢制成，不容易熔化
C．純金掉入鋼水中不會熔化 D．水銀溫度計在－60℃時不能使用
5、玻璃在200℃時開始融化，當溫度上升到300℃時還沒有熔化完，這說明（ ）
A. 玻璃是晶體 B. 玻璃是非晶體
C. 玻璃不會完全熔化 D. 玻璃的熔點高于300℃
6、甲、乙兩個燒杯里都有冰水混合物，甲杯里的冰少一些，乙杯里的冰多一些，甲杯放在陽光下，乙杯放在背陰處。在兩杯里的冰都還未完全熔化時，比較它們的溫度，則下列說法中，正確的是( )
A. 甲杯水的溫度高 B. 乙杯水的溫度高
C. 兩杯水的溫度相同 D. 無法比較溫度的高低
7、如圖是某網友拍攝的雪景：積雪初融后，在某停車場上出現了一個個“雪饅頭”，甚為奇特。雪堆正下方是方形地磚，每塊方形地磚周圍是條形磚。氣象專家調研發現：四周條形磚比中間方形地磚具有更好的導熱性和滲水性。關于形成“雪饅頭”景觀的解釋肯定不合理的是( )
A. 空氣溫度較低是“雪饅頭”得以保留的原因之一
B. 方形地磚導熱性差是形成“雪饅頭”景觀的原因之一
C. 條形磚上方的雪比方形地磚上方的雪更易熔化是因為太陽光在兩種磚上的照射強度不同
D. 地表熱量易通過條形磚及四周縫隙傳遞，使條形磚上的雪更易熔化
（第7題圖） （第8題圖） （第9題圖）
8、如圖所示，是一定質量的某物質熔化時溫度隨時間變化的圖像，由圖像可知（　　）
A．該物質是非晶體 B．該物質的熔點是50℃
C．該物質在熔化過程中吸熱且溫度升高 D．該物質在第15分鐘中，處于固、液共存狀態
9、如圖所示是甲、乙、丙、丁四種固體的熔化或凝固圖像，由此圖像可以判斷（　　）
A．丙、丁是晶體，甲、乙是非晶體 B．乙、丁是非晶體，甲、丙是晶體
C．乙、丁是非晶體，甲的熔點比丙高 D．丁是凝固圖像，甲的熔點比乙高
10、下列說法中正確的是（　　）
A．晶體熔化時吸熱，非晶體熔化時不吸熱
B．海波、冰、各種金屬都是晶體
C．晶體吸收熱量，溫度一定升高
D．同一晶體的熔化溫度比它的凝固溫度要高
11、小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究“冰熔化過程的規律”，并畫出了冰的熔化圖像。
（1）實驗中宜選用________（選填“較大的冰塊”或“碎冰”）
（2）根據乙圖可知，該試管中冰熔化所需的時間為________分鐘。
（3）小明進一步探究不同濃度的鹽水的凝固點是否相同，并測出了不同濃度下鹽水的 凝固點如表。請簡要說明冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪的原因： 。
12、在做晶體的熔化實驗時，小明提出“晶體的熔點與晶體是否純凈有沒有關系？”。為了研究解決這一問題，小明做了如下實驗：將水和少量酒精混合后放入冰箱的冷凍室，每隔2分鐘用溫度計測一次混合物的溫度，并觀察其狀態，實驗記錄如下：
時間(分鐘) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
溫度(℃) 4 2 0 -2 -4 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -8
狀態 液 液 液 液 液 液 液固 液固 液固 液固 固 固
（1）該實驗表明，晶體的熔點與晶體是否純凈　 　(選填“有”或“沒有”)關系。
（2）根據該實驗的結論，判斷下列說法正確的是__________。
A．利用水和酒精的凝固點不同，能將水和酒精分離 B．在水中加入酒精后，凝固點會下降
C．該實驗所用混合液的凝固點為－6℃ D．只要在水中加入酒精后，凝固點就降為－6℃
13、在探究固體熔化時溫度的變化規律實驗中：
（1）如果某一時刻溫度計示數如圖甲所示，則此時測得的溫度為　 　 ℃；
（2）該物質熔化時，溫度隨時間變化圖象如圖乙所示，則該物質是　 　 （選填“晶體”或“非晶體”），熔點是　 　 　℃，熔化時間是　 　 min。
參考答案：
一、知識點梳理：
1、晶體 冰、明礬、石膏、鐵等金屬（合理均可） 非晶體 玻璃、松香、石蠟、瀝青等（合理均可）
2、不變 熔點 不變 凝固點 3、相同 固定的熔點（凝固點）
4、熔化 吸熱 放熱 5、熔點 吸收 凝固點 放出
二、例題講解：
例題1、D
解析：A．晶體在熔化過程中溫度保持不變，非晶體在熔化過程中溫度不斷升高，故A錯誤；B．天上飄落的雪花在熔化過程中不斷吸熱但溫度保持不變，所以雪花是晶體，故B錯誤；C．晶體與非晶體熔化時都需要吸熱，故C錯誤；D．晶體有固定的熔點，非晶體沒有固定的熔點，故D正確。
例題2、D
解析：A．甲苯和固態的酒精都有固定的熔點，是晶體，故A錯誤；
B．水銀的熔點是-39℃，所以水銀溫度計在-40℃時已凝固，不能使用，故B錯誤；
C．鋼的熔點是1515℃，高于金的熔點，所以純金掉入鋼水中會熔化，故C錯誤；
D．鎢的熔點的3410℃，鎢在3410℃可能是液態、可能是固態、可能是固液共存狀態，故D正確。
例題3、C
解析：0℃的冰吸熱后溫度保持不變，直到全部熔化成為0℃ 的水，此后吸熱水溫不斷升高。與0℃的水相比，冰在熔化過程中需要多吸收大量的熱，因此冷卻效果更好，故C正確，而A、B、D錯誤。
例題4、C
解析：A．由圖可知，a物質熔化過程中溫度升高，是非晶體，b物質熔化過程中溫度不變，是晶體，故A正確，不符合題意；B．由圖可知，物質在凝固過程中溫度不變，該物質的凝固點是T℃，故B正確，不符合題意；C．由圖可知，ab物質的質量相同，加熱相同的時間，a升高的溫度較多，a物質的比熱容較小，故C錯誤，符合題意；D．由圖可知，體積相同時，a物質的質量較大，由ρ＝m/V可知，a物質的密度較大，故D正確，不符合題意。
例題5、（1）－2 （2）晶體；熔化過程中溫度保持不變(即有熔點)；冰的比熱容比水小
（3）加入冰的質量較大(或溫水溫度較低或溫水質量較小)
解析：（1）溫度計讀數時，要注意液柱在零刻度線以上還是以下，要看清分度值；（2）晶體有熔點，在熔化過程中吸熱溫度不變；質量相同的物質吸收相同的熱量，比熱容小的物質升溫快；（3）從兩個方面分析：由相同的初溫升高到相同的熔點，需要加熱的時間不同；熔化需要時間越長，冰的質量越大。
三、隨堂練習：
1、B 2、B 3、C 4、C 5、A 6、B
7、晶體 固態、液態、固液共存態都有可能 8、放熱 固液共存 凝固點
四、課后鞏固：
1、D 2、C 3、D 4、C 5、B 6、C 7、C
8、D 9、B 10、B
11、（1）碎冰（2）10（3）積雪上灑鹽降低了積雪的熔點，使積雪熔化
12、（1）有 （2）B；C
13、（1）43 （2）晶體；80；6
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

展開更多......

收起↑