資源簡介

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
基本 信息 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
科學(xué) 一年級 第一學(xué)期 大象版 “五官”兄弟
單元 組織方式 綜合探究單元
課時(shí) 信息 序 號(hào) 課時(shí)名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
1 第一單元第一課 “五官”兄弟
2 第一單元第二課 觀察水果
3 第一單元第三課 不一樣的豆子
二、單元分析
(一) 課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)內(nèi)容 1~2學(xué)習(xí)目標(biāo)
在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與 事物的觀察、 比較中提出感興趣 的問題。 學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用“五官”進(jìn)行觀察，并提出感 興趣的問題。
能用各種感官直接感知自然事物 并用語言或畫圖描述所觀察的事 物的形態(tài)特征。 識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官。
通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、 表面粗糙程度、形狀等特征。
根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。
1
(
“五
官”兄弟
) (
“五
官”兄弟
) (
觀察水果
) (
不一樣的豆
子
)
(二) 教材分析
(
在教師
指
導(dǎo)
下
，學(xué)
會(huì)綜合
運(yùn)
用
“五
官
”進(jìn)
行
觀
察
，并
提
出感
興
趣的
問
題。
)1. 知識(shí)框架
學(xué)習(xí)感官觀察的 方法，了解感官 的功能。
綜合運(yùn)用感官觀 察物體的特征， 并提出問題。
觀察物體，并根 據(jù)觀察到的特征 給物體分類。
2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析
本單元是大象版小學(xué)科學(xué)一年級上冊的第一單元，是整套教材的第一個(gè)綜合探 究單元，著重培養(yǎng)學(xué)生用正確的感官觀察的方法及提出問題的能力。本單元包括 《“五官”兄弟》《觀察水果》《不一樣的豆子》三課，其中《“五官”兄弟》作 為整個(gè)單元的起始，也是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，這一課是后 面兩課的鋪墊和基礎(chǔ)，《觀察水果》是對上節(jié)課觀察活動(dòng)的拓展，《不一樣的豆 子》一課是在學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察后的再應(yīng)用，在觀察的基礎(chǔ)上滲透比較、 分類的思想，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。
(三) 學(xué)情分析
剛剛進(jìn)入一年級的小朋友，對什么都充滿好奇心，而好奇心又源自我們的感官 對周圍事物的觀察。因此，要讓學(xué)生對周圍事物提出更多問題，就必須教他們學(xué)會(huì) 觀察。同時(shí)，觀察也是科學(xué)探究的核心活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力也將直接影響科學(xué)探 究的效果。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)之初，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察就顯得非常重要。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
1. 識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，明白這些感覺器官的作用。
2. 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征， 根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。
3. 能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的物質(zhì)的外在特征表現(xiàn)出探究興趣；如實(shí)講
述，尊重事實(shí)；愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2
陳老師實(shí)驗(yàn)室
4. 在教師指導(dǎo)下能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
1. 研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；
2. 制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；
3. 作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、設(shè)計(jì) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。
五、課時(shí)作業(yè)
第一課時(shí)
1. 作業(yè)內(nèi)容
(1) 你認(rèn)識(shí)這些感官嗎？把你知道的說給同學(xué)、老師或者爸爸媽媽聽一 聽。
3
(2) 趣味問答 (選一選、貼一貼) 。
陳老師實(shí)驗(yàn)室
形狀顏色和大小，要找 ( 冷熱痛觸各感覺，要找 ( 酸甜苦咸各味道，要找 ( 叮叮當(dāng)當(dāng)各聲音，要找 (
香香酸酸各氣味，要找 ( 2. 時(shí)間要求：5分鐘
3. 評價(jià)設(shè)計(jì)
) 來幫忙。
) 來幫忙。
) 來幫忙。
) 來幫忙。
) 來幫忙。
評價(jià)指標(biāo) 認(rèn)識(shí)眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官 水平 ☆☆☆☆☆
知道感官的功能 ☆☆☆☆☆
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本課作業(yè)讓學(xué)生能夠說出眼睛、耳朵、手 (皮膚) 、鼻子、舌頭的功能，知 道用這些感官來觀察。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“五官”兄弟是哪“五官” ，對 這些感官有了新的認(rèn)識(shí)，作業(yè)通過讓學(xué)生說一說的方式介紹這些感官的作用。第 2題的作業(yè)是對“五官”功能的明確，通過這項(xiàng)作業(yè)，可以讓學(xué)生感知這些感官 的重要性，學(xué)習(xí)感官觀察的方法。
4
第二課時(shí)
1. 作業(yè)內(nèi)容
我最喜愛的水果是 ( 、 、 、 、 、 、 )。
(連一連、 圈一圈或填一填)
它是 (紅、黃、紫、綠、黑、 ) 色的。 它的形狀 (長長、圓圓、扁扁) 的。 它比 (和) 我的拳頭 (大、小、差不多) 。
它 (很光滑、很粗糙、有小刺) 。 它 (很軟、很硬、軟硬適中) 。
它的氣味 (香香的、不好聞、不明顯) 。
它的味道是 (甜、酸、苦) 的。
2. 時(shí)間要求：5分鐘
3. 評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)指標(biāo) 能按要求觀察 水平 ☆☆☆☆☆
如實(shí)記錄觀察結(jié)果 ☆☆☆☆☆
4. 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本課作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用我們的感官描述自己最喜歡的水果，作業(yè)貼合實(shí)際，各 種各樣的水果在我們生活中很常見，需要學(xué)生認(rèn)真觀察，如實(shí)描述，進(jìn)一步訓(xùn)練 了學(xué)生觀察物體和描述物體各項(xiàng)特征的能力，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察。
5
陳老師實(shí)驗(yàn)室
(
黃
色
) (
皺皺的
) (
色
) (
黑
) (
圓
的
) (
長的
) (
白
)第三課時(shí)
1.作業(yè)內(nèi)容
分一分、連一連
(
綠
色
) 紅色
(
光滑的
)
(
紫
色
)
(
色
)
(
扁
的
)
2.時(shí)間要求：5分鐘
3.評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)指標(biāo) 能根據(jù)觀察結(jié)果給豆子分類 水平 ☆☆☆☆☆
分類準(zhǔn)確 ☆☆☆☆☆
4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本課作業(yè)是在學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察后的再應(yīng)用，在觀察的基礎(chǔ)上滲透 比較、分類的思想，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。
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陳老師實(shí)驗(yàn)室
五、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
1.找朋友 (連一連) 。
物體的顏色
物體的味道
物體的光滑或粗糙
物體的大小
物體的軟硬
物體發(fā)出的聲響
物體散發(fā)出的氣味
物體的形狀
物體的冷熱
7
陳老師實(shí)驗(yàn)室
2.數(shù)一數(shù)，填一填。
(
1
)
8
陳老師實(shí)驗(yàn)室
3.安全問答
安全知識(shí)早知道
(1) 野外的漂亮蘑菇能直接用舌頭嘗嗎？
(2) 不知道的氣體能直接用鼻子聞嗎？
(3) 不懂的東西能碰嗎？
作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖
本課作業(yè)總體設(shè)計(jì)思路是盡量覆蓋本單元所有知識(shí)點(diǎn)，從孩子喜歡的連一 連、找一找、數(shù)一數(shù)出發(fā)，在孩子學(xué)會(huì)感官觀察的基礎(chǔ)上，滲透科學(xué)實(shí)驗(yàn)的 安全常識(shí)。
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陳老師實(shí)驗(yàn)室

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