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2023秋統編版道德與法治五年級上冊
10 傳統美德 源遠流長（第二課時）
醫圣張仲景
書圣王羲之
史圣司馬遷
畫圣吳道子
詩圣杜甫
武圣關羽
醫圣張仲景
書圣王羲之
史圣司馬遷
畫圣吳道子
詩圣杜甫
武圣關羽
至圣先師
孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，
儒學學派的創始人。
至圣先師
對于孔子，你們有哪些感興趣的學習問題？
對于孔子，你們有哪些感興趣的學習問題？
對于孔子，你們有哪些感興趣的學習問題？
對于孔子，你們有哪些感興趣的學習問題？
6. 傳統美德 源遠流長 ②
立己達人的仁愛精神
說經歷，談感受，集美德卡。
有一次，孔子家的馬廄失火了。他知道后，首先關切地問有沒有人受傷。
有一次，孔子去齊國，路過泰山，看見一個婦女在墳前痛苦。他叫學生去詢問。原來，殘暴的統治逼得她全家背井離鄉來到這里。不久，她的親人相繼被老虎咬死。即使這樣，她仍然不愿意返回故鄉。孔子聽后感嘆道：“殘暴的統治比老虎還厲害呀！”
故事：馬廄失火
故事：苛政猛于虎
閱讀這兩個故事，說一說你對孔子仁愛思想的理解。
有一次，孔子家的馬廄失火了。他知道后，首先關切地問有沒有人受傷。
有一次，孔子去齊國，路過泰山，看見一個婦女在墳前痛苦。他叫學生去詢問。原來，殘暴的統治逼得她全家背井離鄉來到這里。不久，她的親人相繼被老虎咬死。即使這樣，她仍然不愿意返回故鄉。孔子聽后感嘆道：“殘暴的統治比老虎還厲害呀！”
故事：馬廄失火
故事：苛政猛于虎
閱讀這兩個故事，說一說你對孔子仁愛思想的理解。
有一次，孔子家的馬廄失火了。他知道后，首先關切地問有沒有人受傷。
有一次，孔子去齊國，路過泰山，看見一個婦女在墳前痛苦。他叫學生去詢問。原來，殘暴的統治逼得她全家背井離鄉來到這里。不久，她的親人相繼被老虎咬死。即使這樣，她仍然不愿意返回故鄉。孔子聽后感嘆道：“殘暴的統治比老虎還厲害呀！”
故事：馬廄失火
故事：苛政猛于虎
閱讀這兩個故事，說一說你對孔子仁愛思想的理解。
有一次，孔子家的馬廄失火了。他知道后，首先關切地問有沒有人受傷。
有一次，孔子去齊國，路過泰山，看見一個婦女在墳前痛苦。他叫學生去詢問。原來，殘暴的統治逼得她全家背井離鄉來到這里。不久，她的親人相繼被老虎咬死。即使這樣，她仍然不愿意返回故鄉。孔子聽后感嘆道：“殘暴的統治比老虎還厲害呀！”
故事：馬廄失火
故事：苛政猛于虎
閱讀這兩個故事，說一說你對孔子仁愛思想的理解。
有一次，孔子家的馬廄失火了。他知道后，首先關切地問有沒有人受傷。
有一次，孔子去齊國，路過泰山，看見一個婦女在墳前痛苦。他叫學生去詢問。原來，殘暴的統治逼得她全家背井離鄉來到這里。不久，她的親人相繼被老虎咬死。即使這樣，她仍然不愿意返回故鄉。孔子聽后感嘆道：“殘暴的統治比老虎還厲害呀！”
故事：馬廄失火
故事：苛政猛于虎
閱讀這兩個故事，說一說你對孔子仁愛思想的理解。
己欲立而立人，己欲達而達人。 ——孔子
己欲立而立人，己欲達而達人。 ——孔子
在自己謀求生存發展的同時，也要幫助他人生存與發展，這就是孔子倡導的人與人之間的親善關系，是“仁”的核心。
南北朝時，有個叫陸慧曉的人。他學識淵博，品德高尚，在當時地位顯赫。陸慧曉一向平易近人，從不擺大人物的架子。即使地位低下的人來訪，他也會起身迎接。有人對陸慧曉說：“您的身份這么高貴，沒必要這樣做。”陸慧曉答道：“我平生最厭惡別人對我無禮，我怎么能用自己所厭惡的行為去對待別人呢？”
故事：將心比心
讀讀故事，說說生活中，我們怎樣踐行“仁德”？
南北朝時，有個叫陸慧曉的人。他學識淵博，品德高尚，在當時地位顯赫。陸慧曉一向平易近人，從不擺大人物的架子。即使地位低下的人來訪，他也會起身迎接。有人對陸慧曉說：“您的身份這么高貴，沒必要這樣做。”陸慧曉答道：“我平生最厭惡別人對我無禮，我怎么能用自己所厭惡的行為去對待別人呢？”
故事：將心比心
讀讀故事，說說生活中，我們怎樣踐行“仁德”？
南北朝時，有個叫陸慧曉的人。他學識淵博，品德高尚，在當時地位顯赫。陸慧曉一向平易近人，從不擺大人物的架子。即使地位低下的人來訪，他也會起身迎接。有人對陸慧曉說：“您的身份這么高貴，沒必要這樣做。”陸慧曉答道：“我平生最厭惡別人對我無禮，我怎么能用自己所厭惡的行為去對待別人呢？”
故事：將心比心
讀讀故事，說說生活中，我們怎樣踐行“仁德”？
南北朝時，有個叫陸慧曉的人。他學識淵博，品德高尚，在當時地位顯赫。陸慧曉一向平易近人，從不擺大人物的架子。即使地位低下的人來訪，他也會起身迎接。有人對陸慧曉說：“您的身份這么高貴，沒必要這樣做。”陸慧曉答道：“我平生最厭惡別人對我無禮，我怎么能用自己所厭惡的行為去對待別人呢？”
故事：將心比心
讀讀故事，說說生活中，我們怎樣踐行“仁德”？
我不愿意別人欺負我，我也不_______________。
我不愿意_______________，我也不談論別人的隱私。
我不愿意_______________，我也不_______________。
我不愿意別人欺負我，我也不_______________。
我不愿意_______________，我也不談論別人的隱私。
我不愿意_______________，我也不_______________。
我不愿意別人欺負我，我也不_______________。
我不愿意_______________，我也不談論別人的隱私。
我不愿意_______________，我也不_______________。
會欺負別人
我不愿意別人欺負我，我也不_______________。
我不愿意_______________，我也不談論別人的隱私。
我不愿意_______________，我也不_______________。
會欺負別人
別人談論我的隱私
我不愿意別人欺負我，我也不_______________。
我不愿意_______________，我也不談論別人的隱私。
我不愿意_______________，我也不_______________。
會欺負別人
別人談論我的隱私
別人給我起外號
會給別人起外號
6. 傳統美德 源遠流長 ②
立己達人的仁愛精神
仁愛
己所不欲 勿施于人
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
故事：朱沖還牛
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
故事：朱沖還牛
說一說朱沖做了什么事？你贊同他的做法嗎？
故事：朱沖還牛
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
說一說朱沖做了什么事？你贊同他的做法嗎？
故事：朱沖還牛
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
說一說朱沖做了什么事？你贊同他的做法嗎？
故事：朱沖還牛
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
說一說朱沖做了什么事？你贊同他的做法嗎？
故事：朱沖還牛
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
說一說朱沖做了什么事？你贊同他的做法嗎？
故事：朱沖還牛
晉朝時有個人叫朱沖，他小時候十分好學，但家境貧寒，靠種地為生。村子里有一家人，三番五次地把牛趕到朱沖家的地里啃食莊稼。朱沖多次帶上草料，連同啃食他家莊稼的牛，一起送到那戶人家去。牛的主人很慚愧，再也不讓牛去吃朱沖家的莊稼了。
說一說朱沖做了什么事？你贊同他的做法嗎？
結合班級生活、學校生活和社會生活中的具體事例，分享一個自己寬以待人的小故事。
結合班級生活、學校生活和社會生活中的具體事例，分享一個自己寬以待人的小故事。
結合班級生活、學校生活和社會生活中的具體事例，分享一個自己寬以待人的小故事。
6. 傳統美德 源遠流長 ②
立己達人的仁愛精神
仁愛
己所不欲 勿施于人
嚴于律己 寬以待人
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
在孝敬自己的長輩時，不應忘記別人家里的老人；在呵護自己的小孩時，也應該關愛別人家里的小孩。
杜環侍老
明朝有個人叫杜環，為人厚道善良。有一個常老太太，因為家境敗落，投靠杜環。杜環的家境也不富裕，但她毫不猶豫地答應要奉養她。杜環告誡家人，不要因為常老太太處境艱難就輕視、怠慢她。常老太太患病，杜歡親自為她煎藥，并喂她服藥。常老太太去世后，杜歡還常到她的墓前祭奠。
孝心檔案
人物：__________
行為：____________________________________
__________________________________________
杜環侍老
明朝有個人叫杜環，為人厚道善良。有一個常老太太，因為家境敗落，投靠杜環。杜環的家境也不富裕，但她毫不猶豫地答應要奉養她。杜環告誡家人，不要因為常老太太處境艱難就輕視、怠慢她。常老太太患病，杜歡親自為她煎藥，并喂她服藥。常老太太去世后，杜歡還常到她的墓前祭奠。
讀一讀故事，填一填《孝心檔案》。
孝心檔案
人物：__________
行為：___________________________________
_________________________________________
杜環
當老太太患病了，杜環親自煎藥、服藥；當老太
太去世后，杜環經常去祭奠。
孝心檔案
人物：__________
行為：___________________________________
_________________________________________
杜環
當老太太患病了，杜環親自煎藥、服藥；當老太
太去世后，杜環經常去祭奠。
“推己及人”的故事分享。
“推己及人”的故事分享。
推己及人是發揚仁愛精神的集中體現。要把他人當成自己的父母、兒女等親人一樣去愛護和關愛。
平時，我很注意保護環境。無論是在小區里，還是在學校里，我都做到了不亂扔垃圾，不破壞公物，這算不算是仁愛精神呢？
民胞物與
北宋思想家張載說：“民，吾同胞；物，吾與也。”意思是說，他人都是自己的同胞，萬物都是自己的朋友。“民胞物與”這個詞語就是有這句話衍化而來的。人不僅是社會中的人，也是自然中的人。人應該對人與人的關系、人與自然的關系有清醒的認識，自覺承擔應盡的責任與義務。
民胞物與
北宋思想家張載說：“民，吾同胞；物，吾與也。”意思是說，他人都是自己的同胞，萬物都是自己的朋友。“民胞物與”這個詞語就是有這句話衍化而來的。人不僅是社會中的人，也是自然中的人。人應該對人與人的關系、人與自然的關系有清醒的認識，自覺承擔應盡的責任與義務。
民胞物與
北宋思想家張載說：“民，吾同胞；物，吾與也。”意思是說，他人都是自己的同胞，萬物都是自己的朋友。“民胞物與”這個詞語就是有這句話衍化而來的。人不僅是社會中的人，也是自然中的人。人應該對人與人的關系、人與自然的關系有清醒的認識，自覺承擔應盡的責任與義務。
民胞物與
北宋思想家張載說：“民，吾同胞；物，吾與也。”意思是說，他人都是自己的同胞，萬物都是自己的朋友。“民胞物與”這個詞語就是有這句話衍化而來的。人不僅是社會中的人，也是自然中的人。人應該對人與人的關系、人與自然的關系有清醒的認識，自覺承擔應盡的責任與義務。
6. 傳統美德 源遠流長 ②
立己達人的仁愛精神
仁愛
己所不欲 勿施于人
嚴于律己 寬以待人
推己及人 民胞物與
課后作業
走近孔子 “云”上研學
活動要求：
1.通過“孔子博物館”的官方網站、微信公眾號進行線上游覽，了解更多孔子的生平故事和儒學思想。
2.選擇你感興趣的一件“文物”或“服飾”進行資料收集，領略中國文化的魅力。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

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