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(共27張PPT)
《我們知道的植物》說課
教科版科學一年級上冊
大家好，今天我說課的內(nèi)容是教科版一年級上冊的內(nèi)容《我們知道的植物》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
本課是學生學習《植物》單元的第一課。作為單元起始課，本課重點在于調(diào) 查學生對植物認識的前概念，了解學生對植物的知識已經(jīng)知道了什么，還想了解什么，這些都將通過“班級記錄表”的形式展示出來。教材通過讓學生交流自己已經(jīng)認識的植物、辨識教材圖片中的植物、討論塑料花是否是屬于植物的三個活動，暴露學生對植物認識的前概念，感受植物多樣性的同時，認識到植物與非植物的-些區(qū)別。此外，教材還安排了種植并照顧一棵植物的活動，是本單元的一 條重要線索，可以激發(fā)學生學習的積極性，也是為后續(xù)學習做出基礎(chǔ)。
二、說學情
學生身邊的植物，每天都能看的。探索千奇百怪的植物世界對學生來說，有著極大的興趣，這將為他們的主動學習提供重要的學習基礎(chǔ)。在知識基礎(chǔ)上，一年級的學生能指認一些常見的植物，也能說出它們的名字，甚至知道根、花、果 子等器官。但這些概念的認識是零碎的，不系統(tǒng)的，需要老師進行引導(dǎo)和總結(jié)。在能力方面，一年級的學生，書寫、交流的能力都也比較缺乏，剛剛接觸科學，更沒有傾聽他人、記錄、分析的學習能力，這些都需要老師在第一課的教學中做好引導(dǎo)和培養(yǎng)。
三、說教學目標
概念目標：識別植物,能簡單描述植物的特征。識別生活中一些常見植物。
科學探究目標：
識別植物，表述自己觀點。
通過植物和塑料花的對比觀察,初步認識植物特征。
嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程。
科學態(tài)度目標：
意識到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。
科學、技術(shù)與環(huán)境：知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感受。
四、說教學重難點
識別植物，對植物的初步認識。
教學重點：
觀察記錄大蒜。
教學難點：
五、說教法學法
以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教"、進而無為而教"的教學思想。以學生的學習為主體，體現(xiàn)先做后學"、進而自主學習"的學習思想；采取個人自主探究與小組學習有機結(jié)合，以學生的實踐操作為中心，引導(dǎo)學生學會學科學、想科學、用科學。
六、說教學過程
環(huán)節(jié)一．導(dǎo)入新課。
教師播放一段有關(guān)植物的視頻，提問:圖中哪些是植物
預(yù)設(shè)生：樹、草、花等。
教師提問：說說你知道的植物。你能描述它的樣子嗎？請你和你的小組同學們說一說。
預(yù)設(shè)追問：這棵植物會不會開花 葉子是什么樣子的 生長在哪里
教師活動：出示事先準備好的植物,讓學生描述一下
環(huán)節(jié)二、找植物，調(diào)取前認知
1.現(xiàn)在請找出兩張你們和爸媽一起拍的帶有風景的照片，沒有準備好的同學和陳老師一起看照片。請找一找這張照片里有沒有植物？
有的同學們馬上就找到圖中的大樹、地上的小草、還有草地上粉色的小花都是植物。沒錯。
這里還有一張照片，哪里有植物？是哪些植物？請同學們仔細觀察思考一下，可以和家長說一說。
我們聽聽同學是怎么說的，錄音播放。真不錯！同學們只要用心觀察還會有更多發(fā)現(xiàn)。
2.細心的同學發(fā)現(xiàn)天空中還有一只喜鵲，它是植物嗎？請同學們思考一下。
錄音播放：有個同學這樣想：喜鵲不是植物，喜鵲會飛，會動，植物不會飛，不會動。
師：對，它不是。它是在大樹上生活的動物。很多同學不僅知道什么是植物，還認識不少植物呢，你們可真棒！
環(huán)節(jié)三、認植物，調(diào)取前認知
1.過渡：陳老師也特別喜歡植物，平時搜集了很多植物照片，你們能跟老師一起認一認這些是什么植物嗎？
2.講解：這是什么植物？它是月季花，它是我們北京的市花，到了春天五顏六色的月季花把我們北京裝扮得特別漂亮。這是什么植物？一看到可愛的小黃瓜，很多同學就認出來了它是黃瓜，它是我們餐桌常見的蔬菜。有一種植物的花像火紅的雞冠，我們叫它雞冠花。還有專門喜歡爬墻的植物，這是爬山虎，綠油油的大葉子是不是特別可愛？一到夏天，很多湖里開滿了美麗的荷花，一些小鳥和小蟲也喜歡來光顧。誰擁有水中植物最大的葉子，對！是王蓮， 它的葉子上面坐個同學太簡單了就是個成人都沒問題，好神奇！你是不是也想親自去體驗一下？這是什么花？這是我們的國花牡丹，春天可以去植物園看各種美麗的牡丹。低矮的桃樹能結(jié)很多又大又甜的果實，是不是真想吃一口？
3.指導(dǎo)思考：剛才我們認的這些都是植物，同學們，看看這些植物，想想你見過的植物，你能和旁邊的家長說一說，你認為植物有什么共同點？
4.小結(jié)：有人認為植物有葉、能開花、能結(jié)果；還有人認為植物能生長，需要喝水和曬太陽。
5.你們知道的真不少，關(guān)于植物，你還想知道什么？有個同學問：老師，我家客廳擺了一盆塑料綠蘿，我想知道塑料綠蘿是植物嗎？
講解：：我們可以找一盆真的綠蘿放一起比一比，用眼看、鼻聞、手摸的方法來幫我們辨別。有個同學們是這樣比的，我們來看一看：視頻插入（我認為塑料綠蘿不是植物，真綠蘿一掐能掐下來，塑料綠蘿掐不動，真綠蘿需要水，塑料綠蘿不需要水，真綠蘿有根因為它需要根喝水塑料綠蘿沒有根因為它不需要喝水，真綠蘿有土塑料綠蘿沒有土，我聞一聞塑料綠蘿是塑料味的真綠蘿是菜味的。）
他比的方法真不錯！表達也很完整！你怎么想的？可以和家長說一說。
環(huán)節(jié)四、拓展活動：學習觀察和種大蒜
1.過渡：同學們認為真的綠蘿是植物，應(yīng)該有生長變化，需要水和陽光，到底是不是這樣，我們可以種一種，養(yǎng)一養(yǎng)，你想親自種一棵植物，像科學家那樣觀察它是怎樣生長變化的嗎？那我們一起來學習種大蒜。
2.要想知道種植的大蒜是不是真的有根和葉的生長變化，我們需要知道剛開始的大蒜什么樣？我們來看一看，把它現(xiàn)在的真實樣子記錄下來，你想和老師一起學嗎？請認真觀看。
3.示范觀察畫大蒜（視頻插入）種好的大蒜同學們千萬要照顧好它，尤其是水培的大蒜要經(jīng)常換新鮮的水，土培的大蒜泥土干了就可以澆水，注意土培大蒜不要扒開來看以免影響它。
同學們可以把觀察記錄畫在實驗手冊第一課拓展活動第一周的表格里，記得要邊觀察邊記錄，還可以用彩筆如實上好顏色。同學們第一次觀察記錄大蒜會畫成什么樣？我們來欣賞一下，272829第一位同學畫的大蒜，第二位，第三位，相信同學們一定學會怎樣記錄了。
我們可以用拍照和科學繪畫兩種方式來記錄。
5.種大蒜可以有兩種方法：水培和土培。我們選擇其中一種種法就可以。下面和老師一起來學習如何種大蒜。（視頻插入）
環(huán)節(jié)五、課后拓展活動：種大蒜
課后親自種大蒜并完成第一次觀察記錄，請每周至少觀察記錄一次，我們觀察的重點在大蒜的生長變化。
環(huán)節(jié)六、布置課前準備
課下做好《觀察一棵植物》學習準備：一棵根莖葉都有的綠蘿，具有根莖葉結(jié)構(gòu)明顯的其他植物葉可以，裝訂好的記錄單，A4白紙就可以，記錄筆，還要準備彩筆，后面三種材料我們要經(jīng)常使用。
七、說板書設(shè)計
根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。
八、教學反思
1、有注重學生年齡特征、學生前概念等，但總體來說卻還尚有欠缺，如設(shè)置課題內(nèi)容稍重，語言不夠生動有趣。
2、在動手探究環(huán)節(jié)之前，沒有詳細耐心地向?qū)W生說明探究規(guī)則。
3、沒有設(shè)想如何在課堂懶散的情況下管理課堂。
課堂練習
請小朋友把一頭大蒜剝開外皮，仔細觀察，如實地把大蒜的樣子畫下來。
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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