資源簡介

緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩
一、學習目標
1. 通過具體事件，知道化學與人類進步和社會科技進步的關系，認識化學在科技發展、生產生活中的重要價值。
2. 感受化學的魅力，激發學習化學學科的興趣，培養熱愛化學并渴望了解化學的情感。
3. 知道化學是一門在分子、原子層面上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。
二、教學重難點
重點：化學學習的情感態度價值觀方面的培養
難點：引導學生掌握化學學習的方法，了解化學研究的對象和任務
三、教學方法
故事引導法、活動探究法
四、教學過程
（一）新課導入：
化學資料展示：
在100多年前，德國的數學家高斯和意大利的化學家阿伏加德羅進行過一場非常激烈的辯論。高斯認為“科學規律只存在于數學之中，化學不在精密科學之內?！倍⒎拥铝_反駁：“數學雖然是自然科學之王，但是沒有其他科學就會失去真正的價值?！备咚孤犕瓴⒉桓吲d，說到：“對于數學來說化學充其量只能起到一個女仆的作用。”但是阿伏加德羅并沒有被此番言論所壓倒，他用了一個實驗數據來證實自己的觀點，阿伏加德羅用兩升氫氣和一升氧氣，充分燃燒后得到兩升水蒸氣的實驗給高斯說明。只要化學愿意，它就可以讓2+1=2，數學不能做到這一點。
（二）新知探究
知識點1化學就在我身邊
展示圖片資料：地下廊坊——沂水溶洞
舉國歡慶中國人上天了
焰火使夜晚更美麗
隔水透氣的鳥籠
學生討論：化學在生活和社會科技進步的作用，舉例說明
提示：從衣、食、住、行四個方面展開，教師解釋原理并補充案例
教師總結：化學在保證人類的生存，并不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用：
1.化學生產化肥和農藥以增加糧食的產量。
2.化學合成藥物以抑制細菌和病毒，保障人類健康。
3.化學開發新能源和新材料，以保障人類的生存條件。
4.利用化學綜合應用自然資源和保護環境，以使人類生活得更加美好。
知識點2化學發展史
引導：我們生活在物質的世界，天天和化學打交道，那么化學這一學科是如何發展的呢？
教師做簡短報告，并案例展示：
1.古代化學（四大發明和古代煉銅、煉鐵）
古代，在與自然界種種災難進行抗爭的過程中，人類學會了使用火和簡單的工具，改善了自身的生存條件，在很長的時間里，人類對物質變化的認識還是零散的，不系統的，更多依賴于猜想和偶然的經驗。
2.近代化學（道爾頓和阿伏伽德羅的原子—分子學說、門捷列夫的元素周期律和元素周期標）
近代，物質研究進入了微觀階段，人們開始運用一些科學的手段來認識和改造自然。在這一過程中，涌現很多化學家和科學理念，逐漸形成了化學這一學科，并且逐漸完善。
3.現代化學（綠色化學理念和特點、新材料新分子研究）
人們發現的和合成的物質越來越多，已達到及千萬種，其中很多是自然界中原本不存在，使用科學力量合成的新物質，化學也在改善人類的生存和發展條件上發揮了極大的作用，豐富了人們的生活。
知識點3化學研究的內容
1.教師給出化學的定義，并板書。
2.結合教材中給出的一些事實材料和其他資料，對化學研究物質的4個方面組成結構，性質變化規律給予簡單講解，或組織學生討論，教師再點撥小結。
化學研究對象：物質
化學研究層面：分子、原子
化學研究內容：物質性質、組成、結構與變化規律
3.進一步啟發學生是學生在已有生活經驗的基礎上暢所欲言。
4.提出學好化學的要求。
（三）課堂練習
1.中國古代的成就中不涉及化學研究的項目是（）
A.釀酒 B.火藥 C.煉鐵 D.活字印刷
解析：ABC都有物質變化成另外的物質，所以主要原理都是涉及化學，而D選項不涉及物質的變化，主要是雕刻與排列。故中國古代的成就中不涉及化學研究的項目。選D。
2.奠定近代化學基礎的是（）
A.火的發現和利用
B.原子論和分子學說的創立
C.門捷列夫元素周期律的發現
D.發現和合成的物質超過3000萬種以上
解析：火的發現和利用，為化學的發展奠定了基礎，原子論和分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎，元素周期表的發現和元素周期表的編制加速了化學的發展，現在人類發現和合成的物質已超過3,000萬種以上。故本題選B。
3.關于化學的說法錯誤的是（）
A.化學可以為人類研制新材料
B.化學正在環境保護中發揮重要的作用
C.化學可以為人類提供新能源
D.化學發展必然導致生態環境的惡化
解析：化學在發展過程中給環境帶來了污染，但是隨著綠色化學的發展和人們保護環境意識的提高，這些污染終將會被消除，故本題選D。
（四）課堂小結
深度理解：化學是什么？化學與社會發展、人類進步的關系。
總結方法：“變化中學，探究中學”——聯系實際，積極探究。
學生總結：化學是在分子、原子層面上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學?；瘜W在保證人類的生存，并不斷提高人類的生活質量方面起著重要作用。
（五）作業布置
完成配套作業和寫一片科技論文。
五、板書設計
化學使世界變得絢麗多彩
一、化學就在我們身邊
農業、醫藥、能源與材料、環保
二、化學發展史
1.古代
2.近代
（1）道爾頓與阿伏伽德羅的原子——分子學說
（2）門捷列夫的元素周期表與元素周期律
3.現代
三、化學研究的對象
化學是在分子、原子層面上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。
六、教學反思
體現教學互動性，主要從直觀感受上刺激學生的興趣和好奇心。教學注重圖片、視頻、故事的呈現，讓化學學科形象更加形象具體。
1

展開更多......

收起↑