資源簡介

《長度和時間的測量》導學案
【學習目標】
1.會使用恰當的工具測量長度和時間
2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別
3.體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法
4.體驗長度間接測量的探究過程
【學習過程】
知識點一、長度的測量：
（一）自主學習：
請閱讀教材第10-11頁長度的單位和長度的測量兩個部分，并結合生活實際及以前學過的知識，完成下列問題：
1.在國際單位制中，長度的基本單位是____(____)。
在日常生活中，還常用到其他的長度單位： 千米(____)、分米(____)、厘米(____)、毫米(____)、微米(____)、納米(____)
2.換算關系是：
1km＝____ m　　 1m＝_____ dm　　 1m＝____cm
1m＝____mm　 1m＝_____ μm　 1m＝____nm
3.常用的長度測量工具有________、________、________等；
比較精確的長度測量工具有__________、___________。
（二）合作探究
合作探究1、長度單位的換算
18.56cm= m= m
314μm= cm= cm
合作探究2、長度的測量
活動1：請說出這些長度測量工具的名稱，并找一找尺面上的相同點。
活動2：請仔細觀察手中的刻度尺，并根據尺面上的信息和長度的有關知識，和同伴探討一下兩把刻度尺的不同之處和相同之處。
活動3：請再次仔細觀察手中刻度尺，請說出：
　1.它的零刻度線在哪里？
　2.它的量程是多少？
　3.它的分度值是多少？
活動4：請指出教師使用的這兩種刻度尺的0刻度線、量程和分度值：
活動5：圍繞下列問題進行思考和討論。
問題1、測量課桌的高度，你準備選用____； 你主要考慮了什么因素？
問題2、測量銅絲的直徑，你準備選用____；你主要考慮了什么因素？
問題3、準備測量課本的長度，你會選擇下列甲、乙中的哪個刻度尺？如果你分配到乙刻度尺，你認為可以使用嗎？
活動6：請實際測量一下物理課本的長和寬。
要求：1.告訴大家你的測量結果；2.說一下你認為應該注意的問題
活動7：圍繞下列問題進行思考和討論。
1.如何測量乒乓球的直徑？
2.如何測量運動場跑道的長度？
3.如何測出一張紙的厚度？
4.如何測量細銅線的直徑？
活動8：請歸納刻度尺的正確使用方法。
A.“選”：根據實際需要選擇刻度尺。
B.“觀”：使用刻度尺前要觀察它的_______、________和____________________；
C.“放”：用刻度尺測長度時，尺要沿著______________ (緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻度線。(用零刻度線磨損的刻度尺測物體時，要從整刻度開始)
D.“看”：讀數時視線要與尺面________。
E.“讀”：在精確測量時，要估讀到________的下一位。
F.“記”：測量結果由________和________組成。(也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。
知識點二、時間的測量
自主學習：
閱讀教材第13-14面，完成下列問題：
1.單位換算。
1h＝________min＝________s　　
1min＝________s；
30min＝________h
2.實驗室常用的測量時間的工具是_______。
如圖所示，該機械停表的大表盤一周所表示的時間為______，其分度值為_____；小表盤一周量度的時間為________，其分度值為______。此時該表的讀數為_____分_____ 秒。
合作探究：
活動1:認識計時工具
1.古代的計時工具：
2.現代生活中的計時工具：
活動2: 練習使用機械秒表
如圖所示是某種機械停表的實物圖，長針轉一圈度量的時間是 ，分度值是 ；短針轉一圈度量的時間是 ，分度值是 ，圖中顯示的時間是 。
如圖所示，該停表的量程是__________，分度值是________。
該停表所示的時間為 ______min_______s。
知識點三、誤差
（一）自主學習：
閱讀教材第13-14面，完成下列問題：
1.定義：__________________________叫誤差。
2.產生原因：測量工具 、測量環境 、人為因素。
3.減小誤差的方法： (1)____________________ ________；
(2)__________________________； (3)____________________________。
4.誤差和錯誤的區別是什么？
誤差只能減小而不能________，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。
（二）合作探究：
合作問題1.誤差的產生原因是什么？
合作問題2.誤差和錯誤的區別在哪里？
四、課堂反饋：
A.練一練
1．一只粉筆的長度最接近 （ ）
A.1m B.1dm C.1cm D.1mm
2．四位同學做一道單位換算題，過程分別抄錄在下面，其中正確的是(　　)
A.25.69cm＝25.69×＝0.2769m B.25.69cm＝25.69 cm×m＝0.2569m
C.25.69cm＝25.69÷100m＝0.2769m D.25.69cm＝25.69×m＝0.2569m
3．下列測量中，選擇的測量工具較合適的是(　　)
A.測量窗戶上玻璃的尺寸用分度值是1 cm的刻度尺
B.測量課本厚度用分度值是1 cm的刻度尺
C.測量跳遠成績用分度值是1 cm的皮卷尺
D.測量教室的長度用分度值是1 mm的刻度尺
4．一名粗心的學生在測量記錄中忘記了寫單位，請你替他補上：
（1）張三的身高171 _______ （2）課桌桌面長6.0________
（3）一步約為80 __________ （4）物理課本的寬是182.5 _______
（5）課桌的高度約為0.854 ______ （6）一張紙的厚度大約是75 _______
5. 如圖甲所示，用刻度尺測量一物體的長度，該刻度尺的分度值是_______，物體的長度______cm；如圖乙所示，圖中機械停表的示數是_________s。
（甲 ） （乙）
6.有一位同學用毫米刻度尺先后四次測量一個物體的長度。測量結果是1.41cm、1.52cm、1.42cm、1.44cm，根據記錄分析，刻度尺的分度值是 ，測量結果有錯誤的是_______cm，物體的長度是________cm。
7.如圖所示，在鉛筆上整齊排繞20匝鐵絲，則鐵絲直徑約________mm。
B．查一查（要求：每組最先完成的同學交給老師檢查，然后該同學檢查本組其他同學的完成情況）
C．思一思：
1.通過這節課，我們掌握哪些知識？________________________________
2.還有哪些不懂的地方？ ___________________________________
D.比一比，評一評：（分“優”“良”“一般”評價導學完成的情況，自我評價完成后交給學科組長，學科組長檢查評價完全組最后交給教師檢查并評價）
自我評價：________ 小組評價：________ 教師評價： ________
布置作業
作業1：請再次閱讀教材，并在作業本上寫下本節教材的5到7個關鍵詞。
作業2：請用我們學生用的直尺或三角尺測量學校教學樓的高度。
作業3：請用停表測量一下自己在學校操場正常步行一周的時間

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