資源簡介

作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)期 秋季
課題 我們班四歲了（第一課時）
教科書 書 名：統(tǒng)編教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號
作業(yè)練習(xí)
作為班集體的一員，我們能夠發(fā)現(xiàn)班級對不足，給班級提建議也是我們愛班級對一種體現(xiàn)，為了讓班級更好，我們可以從以下幾點做起： 1.仔細(xì)觀察，找一找班級中存在的不足。 2.認(rèn)真分析和思考，針對問題給出建議。 3.在小組中交流問題和建議。
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0307766教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)期 秋季
課題 我們班四歲了（第一課時）
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社出版社 出版日期：2019年6月
教學(xué)目標(biāo)
1.回憶班級生活中的一些有意義的往事，感受班級生活的溫暖和快樂，產(chǎn)生對班級的熱愛之情。 2.能在對班級生活仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，客觀地理解班級的優(yōu)點和不足，積極為班級建設(shè)和發(fā)展提出改進(jìn)建議。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 了解班級的優(yōu)點和不足，積極為班級成長做貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點： 1. 知道班徽是班級的標(biāo)志，班徽凝聚著一個班的奮斗目標(biāo)和精神風(fēng)貌。
教學(xué)過程
教師：同學(xué)們，你們好，我是上海市金山區(qū)海棠小學(xué)的鮑老師，很高興能與大家一起學(xué)習(xí)《道德與法治》課。今天我將一起學(xué)習(xí)《我們班四歲了》第一課時。 活動一：回顧生活 感受班級溫暖 同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，班集體生活給我們留下了許多美好的瞬間，讓我們跟著鏡頭去回憶一下吧！（媒體出示：小視頻） 【設(shè)計說明】通過照片、視頻再現(xiàn)班集體一到三年級班級集體活動的情景，引導(dǎo)學(xué)生對之前班級集體生活的回望，將學(xué)生的心理和情感帶入到班集體成長的場域中，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動作鋪墊。 活動二：交流經(jīng)歷 感受班級成長 2.看了這些鏡頭，張欣妍想起了她進(jìn)入小學(xué)后的一些重要經(jīng)歷。今天她帶來了幾件物品，（單擊鼠標(biāo)媒體出示：三個物品）這幾件物品記錄著她的成長故事，讓我們來聽聽她的介紹吧！（媒體出示圖片：通知書、紅領(lǐng)巾、啦啦手環(huán)） （媒體出示：入學(xué)通知書突出）張欣妍錄音1：這是我們小學(xué)的入學(xué)通知書。記得剛?cè)雽W(xué)時，我和同學(xué)們互不相識，膽小的我不敢一個人進(jìn)班級，是老師牽起了我的手，同學(xué)們都很熱情地跟我打招呼，讓我不再害怕。 3.這一張張照片記錄了我們（媒體出示圖片）一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起參加社會實踐活動的一個個瞬間、記錄了我們共同成長的時刻。我們的班級就在這樣的歡聲笑語中變得更團(tuán)結(jié)了。 （媒體出示：通知書、紅領(lǐng)巾、啦啦手環(huán)，紅領(lǐng)巾突出） 張欣妍錄音2：鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們身份的標(biāo)志，建隊日那天，我們在隊旗下莊嚴(yán)宣誓，第一次戴上紅領(lǐng)巾時的激動心情，讓我記憶深刻，我覺得特別光榮。 紅領(lǐng)巾胸前飄，（單擊出示圖片）我們戴著它參加莊嚴(yán)的升旗儀式，（單擊出示圖片）戴著它走進(jìn)烈士陵園緬懷先烈。（單擊出示圖片）它還陪伴我們度過了十歲生日。（單擊出示圖片）鮮艷的紅領(lǐng)巾是我們成長的見證。 （單擊媒體出示：通知書、紅領(lǐng)巾、啦啦手環(huán)，啦啦手環(huán)突出） 張欣妍錄音3：這個手環(huán)是我參加一年級運動會時的紀(jì)念品。當(dāng)時，我就是戴著它，和伙伴們一起跳著歡樂的啦啦操，為班級的運動員加油鼓勁。 這個小小的手環(huán)看似普通，它卻凝聚著我們對班級的愛，正是這份愛，（單擊5次出示獎狀）讓我們在學(xué)校的各項活動中獲得了一張又一張獎狀，這些獎狀都是我們班共同努力的結(jié)果。 張欣妍帶來的每一個物件，（媒體出示三個物件）不僅是她的成長足跡，也是我們班級的成長足跡，在班級中還發(fā)生過哪些有趣或難忘的事呢？ （媒體出示：菊展合影 照片）學(xué)生錄音4：每學(xué)期的社會實踐活動是最快樂的事情了，我們一起游戲、一起探索、一起合作，真是開心又難忘！這是一年級時學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影。看，我們班的每個同學(xué)笑得多么燦爛。 （媒體出示：接力賽 照片）學(xué)生錄音5：二年級運動會時，讓我記憶非常深刻的是我參加的接力賽，我和前面一位同學(xué)交接出現(xiàn)了失誤，當(dāng)時心里又著急又難過，但班級同學(xué)依然為我們鼓勁、加油，我就拼盡全力往前跑，最終我們班獲得了優(yōu)秀團(tuán)體獎，這讓我感受到了班集體的溫暖。 （媒體出示：六一 照片）學(xué)生錄音6：記得三年級“六一”活動前，我們班同學(xué)自主進(jìn)行活動策劃、自編自演，雖然中間遇到了很多難題，但是我們都想盡辦法解決了，我們精彩的表演贏得了全校同學(xué)的喝彩。現(xiàn)在想起來，我們真了不起！ 從他們的交流中，我們可以感受到班級生活中的溫暖美好，快樂自豪（ 媒體出示板書：班級成長我自豪）。班級生活中肯定還有很多，或是溫暖感人的，或是幽默有趣的，甚至傷心難過的故事……現(xiàn)在就讓我們一起來舉辦一場班級故事會！（媒體出示：文字：交流園 一群小朋友圍繞交流的圖片。）同學(xué)們，請你試著把自己的故事和身邊的人分享一下吧！（媒體播放：音樂） 【設(shè)計說明】在第二個活動中分了三個維度進(jìn)行設(shè)計。首先是重要經(jīng)歷——剛?cè)雽W(xué)、入團(tuán)、入隊。通過媒體將學(xué)生的生活再現(xiàn)，在上一個活動的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠自然地進(jìn)入到這些經(jīng)歷的回憶中。這三個經(jīng)歷是學(xué)生在形式上和心理上成長的關(guān)鍵事件，也是班集體意識形成的重要事件。第二個維度是三年生活中學(xué)校的一些常規(guī)活動，這些常規(guī)活動來源于學(xué)生生活的真實事件，他們有話可說，也容易激發(fā)起學(xué)生的真情實感。第三個維度是學(xué)生自己的其他回憶，基于空中課堂的情況，給電視機(jī)前的其他學(xué)生留白。但是這種留白是建立在上述兩個維度的基礎(chǔ)上的啟發(fā)、引導(dǎo)和生成。 活動三：辯證分析 感悟班級成長 8.大家通過回憶都充分地感受到了班集體的成長，也談了自己的感受。從你們的話語中老師深深地感受到了你們對班集體的喜歡和熱愛。接下來就讓我們一起把你心中對班級的贊美大聲說出來吧。 學(xué)生錄音7：在我們班人人都有自己的崗位，班里建立了“崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有機(jī)會體驗不同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地上臟了會有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無私相助。你看圖書角每天都被管理得整潔有序，看到這么整潔的圖書角，大家借閱的時候也會注意輕拿輕放愛護(hù)圖書。 學(xué)生錄音8：從前面大家的回憶中，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)都很有集體榮譽(yù)感。班級的集體活動無論是比賽還是表演大家都能夠認(rèn)真投入，保證班集體活動順利圓滿地完成。 學(xué)生錄音9：在居家學(xué)習(xí)期間，我們班同學(xué)能夠像在學(xué)校里一樣堅持晨讀。即便在暑假里，我們也延續(xù)了這個好習(xí)慣。為此我還寫了一首小詩呢：居家學(xué)習(xí)齊努力，班級學(xué)習(xí)氣氛好；習(xí)慣養(yǎng)成能堅持，優(yōu)良習(xí)慣真有用。 9.說到班級的優(yōu)點，同學(xué)們都是如數(shù)家珍，有的同學(xué)夸贊我們班的管理制度清晰，有的同學(xué)表揚(yáng)大家能自覺遵守班集體的各項紀(jì)律要求，做到了自主管理，看來，班級的成長需要依靠大家的努力！（板書：班級成長靠大家） 10.還有的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了一些其他的優(yōu)點，他們用文字的形式對班級進(jìn)行了贊美 （媒體出示范例1）：我們班真是個溫暖的大家庭，地面臟了就有同學(xué)自覺清掃，干凈整潔的教室環(huán)境讓我們能更好地投入學(xué)習(xí)。 （媒體出示范例2）：三年來，我們班獲得了許許多多的獎狀，我們班同學(xué)都能為班級榮譽(yù)共同努力，我們班是一個積極向上的班集體。 （媒體出示范例3）：校園晨讀習(xí)慣好，坐姿端正把書捧，抑揚(yáng)頓挫專心讀，書聲瑯瑯傳校園。 11.相信你們也一定迫不及待地想要贊美一下自己的班級了吧！你想贊美班級的哪個方面？可以用簡潔的一句話或是一首小詩來表達(dá)。請把你的贊美寫在書上的第50頁。（媒體出示：學(xué)生范例集合圖）。 （媒體播放音樂2分鐘。） 老師從你們的贊美聲中，感受到了班級的優(yōu)點，但是每個班級也都有自己的不足。勇于指出不足，提出建議，也是熱愛班級的表現(xiàn)。四（1）班的同學(xué)們經(jīng)過小組討論之后，他們找到了班級中存在的這些問題：（媒體出示文字。） 教師讀（手指屏幕） 我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐時地面上會有湯漬，這樣就增加了不必要的清掃麻煩。 我們班同學(xué)做廣播操的動作不標(biāo)準(zhǔn)，看上去班級精神面貌不好。 我們班的部分同學(xué)作業(yè)不及時完成，上課發(fā)言也不夠積極，班級學(xué)習(xí)氛圍不夠好。 13.（媒體出示：問題、教材P51 金點子空白圖）為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。請大家針對四（1）班的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為他們班獻(xiàn)計獻(xiàn)策。（媒體播放音樂30秒） 14.讓我們一起來聽聽，大家都為他們想出了哪些“金點子”呢？ 學(xué)生錄音10：我建議四（1）班的同學(xué)在午餐的時候，不要把湯盛得太滿，兩手端穩(wěn)湯碗慢步走回座位。 學(xué)生錄音11：我認(rèn)為他們應(yīng)該利用體育課和活動課時間，請老師或廣播操做的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)幫助糾正動作，個別動作不到位的同學(xué)可以在家跟著視頻加強(qiáng)練習(xí)。 學(xué)生錄音12：我覺得他們可以像我們班一樣，同桌兩人組成“學(xué)習(xí)拍檔”，每天在學(xué)習(xí)上互幫互助，共同進(jìn)步，并且根據(jù)大家的表現(xiàn)每周評選出一組“最佳學(xué)習(xí)拍檔”。 （媒體出示：學(xué)生卡通頭像和說話內(nèi)容） 15.大家針對四（1）班存在的一些問題進(jìn)行了思考，并通過小組討論給出了解決問題的建議，體現(xiàn)了你們分析問題、解決問題的能力。而且老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很善于觀察生活，能夠從生活中總結(jié)經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗用到新問題的解決中，老師也要為你們點贊。 15.同學(xué)們，本節(jié)課我們一起回憶了班里發(fā)生過的點點滴滴，感受了班級的溫暖和美好；還找到了很多班級的優(yōu)點，并用不同的方式贊美了班級；同時，我們還通過仔細(xì)觀察找到了班級存在的問題，知道了給班級找問題、提建議也是熱愛班級的表現(xiàn)。相信只要我們?nèi)巳诵闹杏屑w，就可以讓我們的班級變得更好！（出示板書：人人心中有集體 要讓班級更美好） 課后，請大家將這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容付諸行動，給班級找問題、提建議，講你們對班級的愛化作實際行動，同時，在行動中提升能力。 今天的學(xué)習(xí)就到這里，同學(xué)們，再見。 【設(shè)計說明】本活動環(huán)節(jié)是建立在上一環(huán)節(jié)對班級贊美的基礎(chǔ)上教會學(xué)生辯證地看待班級成長，引導(dǎo)學(xué)生尋找班級存在的問題，并通過個體思考、小組討論等方法讓學(xué)生自己解決問題，為班級的更好而貢獻(xiàn)智慧。學(xué)生的語言和范例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中觀察，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，是給學(xué)生提供方法的指導(dǎo)和思維的啟發(fā)。通過活動，讓學(xué)生明白“熱愛班級不僅僅是為班級爭得榮譽(yù)，為班級提建議也是熱愛班集體的表現(xiàn)”。 板書設(shè)計： 我們班四歲了 班級成長我自豪 班級成長靠大家 人人心中有集體 要讓班級更美好
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 道德與法治 年級 四年級 學(xué)期 秋季
課題 我們班四歲了（第一課時）
教科書 書 名：統(tǒng)編版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.回憶班級生活中的一些有意義的往事，感受班級生活的溫暖和快樂，產(chǎn)生對班級的熱愛之情。 2.能在對班級生活仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，客觀地理解班級的優(yōu)點和不足，積極為班級建設(shè)和發(fā)展提出改進(jìn)建議。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 和家人一起整理自己進(jìn)入小學(xué)后的一些集體活動的照片，回憶進(jìn)入小學(xué)后的生活，想一想讓自己最難忘的人和事。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
通過回憶自己的班級生活經(jīng)歷將自己到思維和情感代入到自己到班集體中。體會班級生活到溫暖美好、快樂自豪。 通過試著把自己的班級生活故事講一講。和身邊對人分享班級生活故事，把內(nèi)在對情感更加清晰化、具體化。
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
找找班存在的問題與不足，積極動腦為班級出主意想辦法，想出金點子并寫在書上。在思考中提升自我對觀察能力、分析能力以及主動為班級發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策對意識，增強(qiáng)我是班級小主人的集體意識。
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