資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 四年級 學期 秋季
課題 2我們的班規我們訂（第二課時）
教科書 書 名：道德與法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教學目標
1. 知道班級成員都應該自覺執行和遵守班規，執行班規應有獎懲。 2. 聯系班級實際，發現新制訂的班規在執行中遇到的難題，嘗試解決。 3. 能根據新情況新變化，合理地修改班規，積極參與班級民主管理。
教學內容
教學重點： 聯系班級實際，發現新制訂的班規在執行中遇到的難題，嘗試解決。
教學難點： 能根據新情況新變化，合理地修改班規，積極參與班級民主管理。
教學過程
活動一 獎懲分明，知道“班規重執行” 1.評選“遵守班規之星”。 （1）聽一聽“班規”的心里話 （2）交流心目中的“遵守班規之星” （3）小結：這些同學嚴于律己，一絲不茍地遵守班規，不僅形成了良好的規則意識，也獲得了大家的認可，是大家學習的榜樣。 2.辨析違反班規的行為。 （1）聽一聽“班規”的煩惱。 （2）結合四（1)班的班規，說說“班規”遇到了什么麻煩？ （3）小結：班規是大家一起制訂的，是對班級所有成員的要求，每個人都要遵守。如果大家都不遵守，那么班規就沒有存在的意義了。 3.討論督促遵守班規的辦法。 （1）小組討論：可以采取哪些措施，督促這些同學們遵守班規 （2）學生反饋交流 （3）小結：每位同學都是班規的執行者，班規需要每一個人的自覺遵守。只有這樣，班規才會長期有效地執行下去。（板書：班規重執行） 活動二 辨析事件，明確“班規可修訂” 1.聽錄音，了解事件原委。 事件一：吳林違反班規，想用“打掃一周班級衛生”來代替寫檢查。 事件二：郭梅因交通問題遲到，并賴床等主觀原因，她覺得自己不該寫檢查。 2.反饋交流：如果你是班長，你會怎樣執行這兩條班規呢？你認為這兩件事該怎么處理？ 3.通過討論“事件一”，明確吳林違反班規就該寫檢查，不該用其他方式來代替。 4.通過討論“事件二”，明確“班規可修訂”（板書：班規可修訂） 5.明確修訂班規的辦法。 （1）討論：這條班規可以怎么修改才合理呢？ （2）思考：班規不能隨意修改，可以按照一定的程序進行修改。 你們有什么好辦法嗎？ （3）學生交流 6.辨析：郭梅到底要不要接受懲罰呢？ （1）學生交流 （2）小結：在沒有修改班規之前，如果有人違反，依然要按照原來的班規執行。這是尊重班規的表現。 3.總結：通過本課的學習，我們知道班規重執行，也知道當班規出現不合理的地方時，能按一定的程序民主地進行修訂。我們不僅是班規的制訂者，更是班規的執行者和守護者。如果我們人人都自覺遵守班規，自覺接受班規的約束，那我們的班級才會更和諧，我們才能在班級的大家庭里健康、快樂的學習和生活。
板書設計： 2 我們的班規我們訂② 班規作用大 解決真問題 師生共制訂 班規重執行 班規可修訂 班級更和諧
21世紀教育網(www.21cnjy.com)作業練習
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 四年級 學期 秋季
課題 2我們的班規我們訂（第二課時）
教科書 書 名：道德與法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
作業練習
一、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。） 1、對照教材第9頁，班規（二），以下做法違反班規的有（ ）。 ①今天是新老師上課，小東和李明在下面交頭接耳。 ②趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團。 ③小麗每天午飯總是吃得不多 ④小剛的鉛筆掉在了后排小林的座位底下，小林拒絕幫小剛撿鉛筆。 A.①②④ B. ①②③④ C. ①③④ 2、下列對班規說法錯誤的是（ ） A、班規修訂前，即使有不合理的內容，也需要遵守 B、班規是對班集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。 C、修訂的班規只要班主任和班長同意就可以了。 二、小實踐 1、請你思考現行班規中，是否存在不合理的地方，結合本班實際試著修改這條班規。 我認為不合理的班規:_____________________________________________ 我認為這條班規不合理的理由是：_________________________________ 我建議修訂后的班規:______________________________________________ “班規我們訂”評價表2內容評一評同學評老師評我能發現班級里不合理的班規☆☆☆☆☆☆結合平時的學習生活，把這條班規不合理的理由寫清楚☆☆☆☆☆☆修改這條班規，使它更完善☆☆☆☆☆☆
參考答案： 一、選擇題 1.A 2.C 二、小實踐 言之有理即可?？砂才艑W生完成后在小組內交流互評。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)學習任務單
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 四年級 學期 秋季
課題 2我們的班規我們訂（第二課時）
教科書 書 名：道德與法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1. 知道班級成員都應該自覺執行和遵守班規，執行班規應有獎懲。 2. 聯系班級實際，發現新制訂的班規在執行中遇到的難題，嘗試解決。 3. 能根據新情況新變化，合理地修改班規，積極參與班級民主管理。
課前學習任務
1. 結合每周評比，了解班級“遵守班規之星”。
2. 課前調查：從學習、紀律、衛生、禮儀收集同學的表現。
課上學習任務
【學習任務一】獎懲分明，知道“班規重執行” 1.交流心目中的“遵守班規之星”。 2.辨析違反班規的行為。 3. 結合教材12頁上的圖片，小組討論督促同學們遵守班規的好辦法。 【學習任務二】辨析事件，明確“班規可修訂” 1.說一說：如果你是班長，會怎樣處理吳林和郭梅兩人違反班規的事情？ 2. 改一改：根據郭梅遇到的特殊情況，嘗試修改“早睡早起不遲到， 若是遲到要寫檢查”這條班規。 3.議一議：修改班規應該按照怎樣的程序進行呢？ 3.辯一辯：新班規確定之前，郭梅要不要接受懲罰？
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