資源簡介

作業練習
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 八年級 學期 秋季
課題 第一單元 走進社會生活/ 第一課 豐富的社會生活/ 我與社會
教科書 書 名：義務教育教科書道德與法治八年級上冊教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
作業練習
作業一：基礎類作業 1.在下列行為中，有利于我們正確認識社會生活的是( ) A.參加“走進社區學雷鋒”活動 B.收看“感動中國”十大任務頒獎典禮 C.與同學一起參觀上海博物館 答案： ABC。 解析： 我們的社會生活絢麗多彩。走進農村、來到工廠、步入商場、參觀博物館、觀看升旗儀式等等都是我們豐富的社會生活。因此選ABC。 2.關于社會與個人的關系，下列說法正確的是（ ） A.每個人都是獨立的，與他人無關　 B.每個人都是社會的有機組成部分 C.社會生活是絢麗多彩、不斷發展的 答案：B。 解析：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。因此選B。 3.請選擇一件暑假里自己參加的與社會生活密切相關的事情，填寫下表。 時間事情描述我的感受
解析：隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。 4.某校的暑假作業有這樣一項要求：請記錄所在小區中的不文明現象，針對這些現象提出自己的改進意見，并向居委會相關人員反映。 學校為什么要制定這樣一項暑假作業？請說說你的看法。 答案示例：學校制定這樣的暑假作業有利于我們走進社會。我們青少年處于走向社會的關鍵時期，應該關注社會、了解社會、服務社會。養成親社會行為要從身邊小事做起，從關注小區、服務小區開始。 這有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認可。 所以，青少年應該積極主動地完成這類有意義的作業。 作業二：拓展類作業 請以小組為單位，選擇一個成功人物為例，探究其成長過程。主要圍繞以下幾個方面進行探究： 主人公對成長環境有怎樣的認識和判斷？ 主人公怎樣確立自己人生志向的？ 主人公是如何利用社會條件實現人生目標的？ 主人公為社會做出了哪些貢獻？ 社會對主人公作出了怎樣的評價？ 活動評價：從小隊建設、活動方式、活動內容、活動過程的真實性和過程性表現，活動的效果等方面進行評價。評價方式為學生自評、學生互評、教師評價，并將活動成果填入上海市學生成長記錄冊中的實踐活動記錄中。(共23張PPT)
1.1我與社會
1 社會生活是怎樣的？
3 如何理解我們都是社會的一員？
2 我們對社會生活的感受和認識 發生了怎樣的變化？
1 社會生活是怎樣的？
思考：你從視頻中捕捉到哪些信息？請選取感觸最深的信息，說說你對社會生活的看法。
我們的社會生活絢麗多彩。
教材第3頁
隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富，社會交往形式更加多樣。
社會生活絢麗多彩
2 我們對社會生活的感受和認識發生了怎樣的變化？
【探究與分享】 教材第3頁
思考：從日記中提煉出關鍵信息，說說小華了解和參與社會生活的方式和感受。
請從日記內容中提煉出關鍵信息
時間 地點 小華扮演的角色 主題
小華獲得的體驗
7月16日
7月25日
8月 3日
科技館
引導和照顧前來玩耍的小朋友
收獲成就感
菜園里
哥 哥
在菜園里除草、采摘蔬菜
體會到勞動的艱辛和樂趣
家 里
讀 者
閱讀我國航天事業發展的紀實報道
對航天人的奉獻精神由衷敬佩
志愿者
教材第4頁
我們對社會生活的感受越來越豐富，
對社會生活的認識越來越深刻。
我們會更加關注社區治理獻計獻策；會更加關注國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
感受社會生活
教材第4頁
3 如何理解我們都是社會的一員？
思考：在不同的場景之中，小華分別是什么身份呢？
思考：同一個人，為什么身份不同？
人的身份是在社會關系中確定的。
我們都是社會的一員
教材第5頁
分享：今年的暑假，你經歷了哪些“大事”？在這些經歷中，你有哪些收獲與不足？
【拓展空間】 教材第6頁
實踐探究：試著繪制屬于你的社會關系網絡圖。
個人是社會的有機組成部分。
我們都是社會的一員
教材第4頁
人的身份是在社會關系中確定的。
感受豐富
個人是社會的有機組成部分
我與社會
人的身份是在社會關系中確定的
【本課小結】
我們都是社會的一員
感受社會生活
認識深刻學習任務單
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 八年級 學期 秋季
課題 第一單元 走進社會生活/ 第一課 豐富的社會生活/ 我與社會
教科書 書 名：義務教育教科書道德與法治八年級上冊教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
體味隨著自身的成長，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻，感受豐富多彩的社會生活。 理解個人與社會的相互依存關系，知道我們都是社會的一員，樹立積極的生活態度，學習在社會交往和實踐中鍛煉自己，為個人價值的實現做準備。
課前學習任務
1.回憶自己的暑期生活，感受個人成長和社會生活的關系。
2.預習教材。
課上學習任務
【學習任務一】 讀一讀，暑假里，中學生“小華”經歷的“大事”。從日記中提煉出關鍵信息，說說小華了解和參與社會生活的方式和感受。 【學習任務二】 與以往的假期相比，你的暑假“大事”經歷了什么？有哪些方面有了突破？請談談你的付出與收獲。 【學習任務三】
請試著繪制你的社會關系網絡圖。
推薦的學習資源
時間
地點
小華扮演的角色
主題
小華獲得的體驗

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