資源簡介

《認識感官》說課稿
蘇教版（2017）小學科學一年級上冊
大家好，今天我說課的內容是新教材小學科學一年級上冊第二單元《用感官觀察》的課文《認識感官》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
《認識感官》是蘇教版（2017）科學一年級上冊第二單元《用感官觀察》的課文內容。本課從明確什么是感官入手，分別用眼、耳、鼻、舌、皮膚進行觀察，認識感官功能，最后拓展到對動物感官的認知。教材組織學生通過有趣的探究活動，皆在引導學生有意識地運用感官進行觀察，并能描述事物的特點，從而初步建立“感官”的概念。
二、說學情
一年級的孩子在幼兒園的時候已經對科學有了一定的認識，也參加過一些科學實驗、制作活動，孩子們有一定的好奇心和對科學的熱情。這個階段的學生描述水平較低，教師可以幫助他們用一些科學詞匯表達，但不要輕易打斷學生的表述，一年級學生對氣味和味道的描述經常會有混淆，教學時要強調聞到的是氣味，嘗到的是味道。他們對自然事物充滿了好奇心和求知欲，對周圍的事物總是想摸摸、看一看、聞一聞……這些都是人類探究世界的本能的觀察行為。
三、說教學目標
1、知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官（感官）；
2、知道有些動物的感官很靈敏，意識到自然界的生命體是多種多樣的。
3、能夠運用多種感官觀察我們周圍的世界；
4、體驗觀察的樂趣，養(yǎng)成愛眼和護耳的好習慣；
5、樂于對生活當中常見的科學現象、自然現象進行探究與分享。
科學、技術、社會和環(huán)境。
四、說教學重難點
知道利用感官觀察，可以獲得關于事物的很多信息。
教學重點
能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。
教學難點
五、說教法
在科學教學中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景， 小學生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學生大膽表現自己認識世界。
本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
六、說教學過程
板塊一、導入新課
出示課本13頁圖片
1、今天，老師給大家?guī)硪粡垐D片，睜大眼睛看一看，你能找到幾種小動物？
2、學生尋找隱藏的動物。
（從上往下：蛾子、竹節(jié)蟲、蝗蟲、毛毛蟲、青蛙、）
3、小朋友們，真厲害，個個都是火眼金睛，找到了這么多的小動物。那是什么幫助我們找到這么多小動物的？（眼睛）我們通過眼睛來（看），看到了它們有不同的（顏色）、（形狀）。
設計意圖：
眼睛作為我們觀察世界的主要器官，需要一個略具挑戰(zhàn)性的任務才能真正吸引學生的注意力。一副隱藏有小動物的圖片，勾起了學生的好奇心和好勝心，有了好奇心和好勝心，課堂便成功了一半。
板塊二、探究新知
（一）認識眼的作用
1．我們小朋友們桌子上都有一個桔子，我們和旁邊的小朋友來比一比，你們的桔子有什么不一樣的地方？
2．先想一想你們準備從哪些方面進行比較。
3．交流。（師引導按照大小、顏色、形狀來說一說）
4．我們是用身體的哪一個器官用什么方法發(fā)現桔子這些特征的？
5．眼睛可是好寶貝，通過眼睛，我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什么顏色。
（二）認識鼻和舌的作用
1．我們接著觀察桔子，你還能用哪個感覺器官發(fā)現桔子的其它特征？
2．我們還可以用鼻子聞它的香味，用舌嘗它的酸甜。
3．那讓我們一起用我們的鼻子、舌頭去體驗吧！
組織學生吃桔子。（注意清理衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的習慣）
4．注意點：不認識的物體，不能隨便聞和嘗。
（三）認識手（皮膚）的作用
1．出示毛巾和硬紙板。
談話：用身體不同部位（比如手、臉、胳膊）分別碰觸毛巾和硬紙板，然后說說你的感覺。
2．提問：你們是用身體哪個器官感知到的呢？
（四）認識耳的作作
1．小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶?。⊙劬?、鼻子、舌頭都能幫助我們觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？
2．大自然中有各種各樣的聲音，用小耳朵聽聽，你能聽到是誰發(fā)出的聲音嗎？
3．學生猜一猜。
板塊三、延伸拓展
我們的身邊充滿了各式各樣的事物，他們等待著我們去一一探索，而感官(視、聽、觸、味、嗅)正是探索的工具。他們就像靈敏的雷達，搜集和傳遞著不同的信息。
1．感官如此重要，我們應不應該保護好它們？（引導說出注意衛(wèi)生、不用臟手揉眼、不用手挖鼻孔、摳耳朵、不把手和臟東西放到嘴里等）
2．對于感官受損的殘疾人，我們要給予關愛，不要歧視。
板塊四、課堂練習
一.填空題
1.我們把身體中能感知事物的器官叫做 。
2.人的身體感官主要有 、 、 、 、 。
3.用眼睛來觀察事物，我們可知道 、這個事物的 、 等。
4.在聽聲音時，要 來仔細的聆聽。
5.我們猜測密閉盒子里面裝的水果時，可以采用 。
二.判斷題
1.動物的感覺器官和人一樣都很靈敏。（ ）
2.貓的觸覺非常靈敏，主要是貓的胡須在起作用。（ ）
3.手和腳都是感覺器官。（ ）
4.我們可以用皮膚來感知事物，且皮膚是最大的感官。（ ）
5.鷹的嗅覺非常靈敏，可以在高空捕食地面的動物。（ ）
三、選擇題。
1．大量飲酒會使哪個器官受損 （　?。?
A．肝臟 B．口腔 C．胰腺
2．以下哪種做法是在保護呼吸器官 （　?。?
A．空氣質量不好時小明出門總要戴口罩
B．小紅的爸爸總是在家抽煙
C．冬天大家都怕冷不準開窗通風
D．小艾總是想方設法躲過課間操鍛煉
3．下面的 （ ）不是為了方便視力障礙的人更好地生活。 （　?。?
A．盲文 B．盲道 C．助聽器
4．下列不屬于眼球結構的是 （　　）
A．晶狀體 B．瞳孔 C．睫毛
四、簡答題
1.怎樣保護我們的眼睛？（至少三條）
五.連線題——請你把感官和做的事連連線。
答案：
一.1.感官
2.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚
3.是什么 顏色 形狀
4.靜下心
5.扇聞法聞氣味
二．1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
三、判斷題
1. × 2. √ 3.× 4.√ 5. X 五、
四、簡答題
1.讀寫姿勢要坐端正；
讀寫時間不宜過長；
做眼保健操；
不在強光下看書，也不在弱光下看書；
多眺望遠處。
板塊四、課堂總結
這節(jié)課，大家都有很多收獲，體驗了“五官”在科學觀察中起著不同的作用，老師來考考你們，一種感官只能觀察到物體的部分特征。只有綜合運用多種感官進行觀察，才能全面的認識一個事物。所以，在以后的觀察活動中要綜合運用各種感官。
七、說板書設計
根據一年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，
在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓
我的科學課堂教學更高效，更精彩。
4．認識感官 眼、耳、鼻、舌、皮膚
八、教學反思
?? 在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足之處：有個別學生在學習上不夠主動，學生們的知識不夠豐富。
改進措施：我們要關注學困生，應多表揚鼓勵他們，教師應讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。 ??
在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。??
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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