資源簡介

第七課：“書本和電腦傳播信息的情況”評測記錄單
班級：六（ ）班 組別： 組 記錄時間： 年 月 日
評測 任務 比較書本和電腦傳播信息的情況并進行評測
評測 過程 比較書本和電腦所傳播的信息的形式（填入相應序號） ①數據 ②符號 ③文字 ④聲音 ⑤圖像 ⑥色彩 ⑦視頻 二、比較信息傳播效果并評測
提出任務 利用獲得的信息，限時制作獨輪車模型
獲得的信息 信息傳播工具 （在中打“√”） □書本 □電腦
主要的信息形式
完成任務情況 是否完成 （在中打“√”） □是 □否
完成任務用時 （分鐘）
第 組 （即評測小組） 對本組的作品評測 與評測小組比較 制作快慢 獨輪車模型細節
車身穩定性 車輪是否卡頓 捆扎是否結實 其他
□ 快 □ 慢 □ 一樣
我的 發現 傳播工具 書本 電腦
信息傳播工具對制作活動的影響 優點
缺點
書本
電腦(共17張PPT)
3.7 信息的交流傳播
第三單元 工具與技術
教科版（六年級科學上冊）
聚焦
印刷革命帶來了書籍報刊的大量普及，然而現在我們身處信息時代，信息交流已經越來越便捷和準確。
你還知道哪些交流傳播信息的工具？它們各自發揮著什么作用？
古代信息交流傳播
信鴿
書信
書籍
烽火臺
鐘聲
孔明燈
探索
現代信息交流傳播
手機
電腦
廣播
書籍
探索
比較兩種傳播工具—--書本和電腦
比較書本和電腦，它們提供的信息的形式有什么相同和不同？
它們又是如何傳播信息的？
探索
書本和電腦提供的信息形式有什么相同和不同？
①數據 ②符號 ③文字 ④聲音 ⑤圖像 ⑥色彩 ⑦視頻 等
探索
書本提供信息的形式有哪些？
形式：文字、圖像、符號和色彩等。
傳播：人們通過閱讀,獲取書籍所承載的信息,書籍的發行、傳閱使得信息得到廣泛傳播。
書本是如何傳播信息的
電腦提供信息的形式有哪些？
形式：文字、圖像、符號、色彩、音頻、視頻等
傳播：電腦承載的信息更加多元,人們可以通過看、聽的方式獲取它所承載的信息借助互聯網,電腦可以迅速地把信息傳播到世界各地。
電腦是如何傳播信息的
書本和電腦傳播信息的效果有什么區別？
制作蘿卜獨輪車
探索
書本文字資料
電腦視頻資料
活動內容
探索
研討
1. 通過比較，書本和電腦傳播信息有什么差別？
閱讀文字可以快速獲取信息，及時選取和標注重點信息，但不夠直觀。
視頻信息生動直觀連續性強，但相對耗時，選擇和標注信息時不夠方便。
研討
2. 分析各小組的制作過程和作品，其中用到了哪些簡單的工具？ 獨輪車模型包含了學習過的哪些技術？
工具：剪刀、小刀、尺子等。
技術：剪刀是斜面和杠桿的組合，小刀是斜面的運用，車輪是輪軸的應用，繞軸轉動的車架是杠桿的應用。
技術的運用也很多，如：車架運用了三角形的穩定性、吸管減少車輪與車軸之間的摩擦力、竹棍連接的捆扎技術等。
研討
3. 結合本單元的學習活動，談談我們對工具與技術的一些新看法。
在選擇工具與技術的工程中，要選擇適合的、便利的。
工具不是一層不變的，它可以根據人們的需要來改良。而技術，比如說使用電腦獲取信息的時候，要學會使用鼠標方法、打字技術等。總而言之，工具和技術都是可以改變的。
拓展
在工具和技術的發展過程中，信息的交流與傳播就像是一個齒輪，驅動著它們共同發展。
我們常用的紙質書就是一個很好的例子：當文字成為信息交流的重要方式時，記錄文字的需要推動著人們不斷改進記錄文字的紙張，抄寫的低效又推動著印刷術和印刷工具的發展。由紙、印刷、信息結合而成的工具和技術逐漸成為人類文明發展的階梯。
謝謝

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