資源簡介

(共31張PPT)
3.1緊密聯系的工具和技術
教科版六年級上冊
單元主題
在生活中，我們會用到各種各樣的工具，在創造和使用工具的過程中會用到很多技術。
工具與技術，有的很簡單，有的很復雜；有的應用廣泛，有的應用于有限的領域；有的很古老，有的才發明不久……
工具與技術有什么聯系？人類是如何發明和改進工具與技術的？哪些工具與技術對我們人類產生了重要的影響……
工具與技術
單元教學設計
工具（物品）
工具和技術
技術（方法）
斜面（省力）
省力（支點靠近用力點，撬動距離近）
簡單機械 杠桿
費力（支點遠離用力點，撬動距離遠）
輪軸（省力，靈活，用時短）
簡單機械組合：剪刀（斜面、杠桿）
印刷術（方便、靈活、省時、省力、效率高）
信息交流傳播 文字（快速，不直觀）
信息技術 視頻、音頻（直觀，耗時）
工具與技術
單元課時規劃
課時 課型 課時內容 課時目標 （單元目標分配） 課時學習任務（或問題） （一般1-2個） 達成評價
1 實驗課 緊密聯系的工具和技術 了解生活中的常見工具和技術，知道一種工具可能有不同用法，不同工具使用的技術可能不同。認識到工具和技術之間存在聯系。 觀察和比較同一任務下不同工具的結構和使用情況，通過分析、交流，初步構建工具和技術之間的聯系。 ①知道工具就是物品，技術就是方法
②不同工具用不同技術
1 實驗課 斜面 知道利用斜面從上往下搬運物體和從下往上搬運物體都能省力，認識到斜面在生活中的應用相當廣泛。 能在教師指導下，利用器材搭建一個斜面，完成特定的搬運任務并且能以實驗數據為證據，說明斜面能省力。 知道斜面是一種簡單機械，能省力

1 實驗課 不簡單的杠桿 利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物;改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。 用比較大石塊能否被撬動的方法，能區別省力杠杄和不省力。 知道杠桿是一種簡單機械，有省力杠桿，有費力杠桿。
1 實驗課 改變運輸的車輪 認識輪軸這一類簡單機械,了解工具安裝車輪后具有省力、靈活等優點。 通過比較平板和小推車在直線和曲線這兩種道路上的使用感受，歸納帶有車輪的工具所具備的優點。 知道輪軸也是一種簡單機械，省力、靈活、用時短。
1 實驗課 靈活巧妙的剪刀 認識剪刀是多項技術組合的產物,能解決不同任務的需要。知道各種各樣的剪刀是人們的創新發明,給生產生活帶來了極大的便利。 通過觀察、體驗和比較的方法,認識到工具的結構與功能具有一致性。 知道剪刀是斜面和杠桿兩種簡單機械的組合。
1 實驗課 推動社會發展的印刷術 知道活字印刷推動了印刷術的發展,讓文化、知識的傳承更加便 捷,推動了人類文明的發展。 用比較的方法，能分析手工抄寫和活字印刷的優劣。 知道印刷術方便、靈活、省時、省力、效率高。
1 實驗課 信息的交流傳播 認識到不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果,信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。 了解書本、電腦作為信息傳播載體的傳播形式、傳播效果的異同。 ①知道文字傳遞信息快，但不直觀；音頻、視頻傳遞信息直觀，但比較耗時。
②知道信息交流傳播促進工具和技術的發展。
學習目標
（1）觀察和比較同一任務下不同工具的結構和使用情況，通過分析、交流，初步構建工具和技術之間的聯系。
（2）在取岀核桃仁的活動中，能正確操作使用工具，能對使用工具的過程做出評價。
緊密聯系的工具和技術
新知講解
情境導入
你認識或使用過哪些工具？它們是用來做什么的？
工具名稱 用來做什么
我認識的或使用過的
羊角錘
釘釘子、起釘子
螺絲刀
擰螺絲
鉗子
掐斷鐵絲
新知講解
生活中除了生產工具之外，還有哪些工具？
·交通工具：汽車、輪船、飛機
·教學工具：地球儀、圓規、三角尺
·學習用具：文具盒、筆袋、鉛筆
新知講解
不同工具有著不同的使用方法和技巧，這些方法和技巧就叫技術。人類很早就知道在生產生活中使用工具和技術。工具和技術之間有著怎樣的聯系？
新知講解
活動一：取出核桃仁
（1）不用工具，嘗試取出核桃仁。
（2）借助普通工具嘗試取出核桃仁。
（3）使用核桃夾取出核桃仁，反復嘗試取出相對完整的核桃仁。
活 動
新知講解
木棍
輪子
磚塊
錘子
核桃夾
工 具 商 場
新知講解
（1）在使用工具中，防止手被砸傷或壓傷。
（2）每人用一種方法或選用一種工具，盡量保持核桃仁完整。
（3）每次取核桃仁的方法、效果記錄在活動單上。
（4）正確使用核桃夾。
新知講解
左手捏住核桃放入夾子刀口中，核桃口呈上下狀，先輕輕用力把核桃口夾開一條縫，同時左手掌心朝上，把夾子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃兩頭，然后旋轉核桃讓核桃肚呈上下狀，右手加力，再向左移動核桃夾肚，再向右移動夾肚，這樣夾四次，核桃周身的硬殼基本上都被夾碎了。
核桃夾使用方法
新知講解
任務 使用工具 使用方法 使用效果
取核桃仁 不用工具
選用工具
核桃夾
我的發現
活動記錄
鐵錘
磚塊
木棍
輪子
牙咬
拳頭砸
腳踩
敲
砸
拍
碾
夾
牙疼，核桃仁取不出
手疼，核桃仁取不出
硌腳，核桃仁取不出
取出的核桃仁碎掉
取出的核桃仁碎掉
取出的核桃仁相對較完整
取出的核桃仁碎掉
很容易取出，并且很完整
不用工具很難取出核桃仁，使用木棍、輪子、磚塊、鐵錘等工具能取出桃仁，但核桃仁基本都是碎塊，而使用桃夾能輕松取出比較完整的核桃仁，說明完成特定的任務就應該用特定的工具和技術。
新知講解
研討：使用工具與不使用工具有什么區別？
（1）不使用工具取不出核桃仁。使用一般工具可以取出完整的核桃仁，但取出的核桃仁基本是碎塊。使用專用工具取出的核桃仁是完整的。
（2）使用工具更方便、簡單、省力，不使用工具費時費力、不方便。
新知講解
“取核桃仁”活動自主評價表
項目 評價標準 自評 互評 師評
不使用工具 嘗試的辦法多，能用文字描述活動感受。每記錄一種得1星。 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
使用一般工具 老師提供的工具能一一嘗試，能用文字描述活動感受。每記錄一種得1星。 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
使用專用工具 能正確使用核桃夾工具得1星，能取出完整的核桃仁得2星，能用文字描述活動感受得1星。 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
我的發現 實驗結果能詳細總結得3星，總結不夠詳細得1星。 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
新知講解
活動二：評估你取出核桃仁的過程
（1）用短語評價用不同方法和工具取出核桃仁的過程。例如，費勁、費時等。
（2）小組記錄員填寫評價記錄表
小 組 活 動
新知講解
取核桃仁過程的評價記錄
任務 使用工具情況 方法與過程 我的評價
取核桃仁 不用工具 咬、砸、踩
選擇工具 鐵錘敲 磚塊砸 木棍拍 輪子碾
核桃夾 夾
費勁、費時
省力，核桃仁不完整
省力、省時、核桃仁完整
新知講解
研討：不同的工具使用方法相同嗎？效果如何？
磚塊、鐵錘敲起來很方便，但容易把核桃砸爛變成殘渣
用木棍碾壓取出的核桃仁相對較完整一些
使用核桃夾取出的核桃仁更完整
新知講解
研討：使用核桃夾之后，你解決問題的技巧有什么變化？
省時省力
要省時省力地取出完整的核桃仁，不僅需要專業的工具，還需要一定的技巧和經驗。工具的使用也需要技術的支持。
新知講解
活動三：生活中常用的工具
在生活中，你使用過這些工具嗎？你曾用它做什么？你是如何使用它們的？如果沒有這些工具，會有哪些不方便？
新知講解
手機：上網，打電話
溫度計：測體溫，夾在腋下測量
螺絲刀：旋轉刀柄，擰螺絲釘
自行車：出行工具，把穩車
把，蹬腳踏板
沒有手機，聯系不上對方，著急，誤事
不能及時診斷，不能及時用藥，不能及時解除病痛
沒有螺絲刀，螺絲擰不動
沒有自行車，出門步行，耽誤時間，辦事效率低
新知講解
活動四：拓展活動
考古學家在非洲找到了340萬年前的原始人用鋒利的石片切割動物骨頭的痕跡。據這次發現的骨頭化石推測，古人類最早使用工具的時間是在距今250萬年前。秦始皇的兵馬俑、北京的八達嶺長城、窗花等都離不開相應的工具與技術。在工作中我們所用到的器具，如剪刀、手機、錘子等都稱之為工具，使用工具的方法和手段就叫做技術。
新知講解
結合探究過程，說說你對“工具”和“技術”有怎樣的看法？
工具
技術
常常是一些物品
有的是任務中用到的物體
不同工具優劣不同
常常是一些方法
同一任務中可以用到多種技術
不同的工具有不同的使用技術
可以根據技術來發明工具
技術和工具都是可以改進的
新知講解
回憶這節課學習了什么？
解常見的工具和技術，知道工具和技術相互聯系，相互促進。
課堂練習
1.填空題
（1）在生活中，我們會用到各種工具，在創造和使用工具的過程中會用到很多________。
（2）利用木棍、輪子、鐵錘等工具，沐沐想出了用敲和碾壓的方法來取出核桃仁，其中能取出相對完整核桃仁的方法是_______。
技術
敲
課堂練習
2.判斷題
（1）同一種工具可以有不同的使用技術。（ ）
（2）不同的工具有相同的使用技術。（ ）
（3）使用工具過程中的知識、經驗、技巧等都不屬于技術。（ ）
√


課堂練習
3.選擇題
（1）要從核桃中取出相對比較完整的核桃肉，選用（ ）比較合理。
A．磚塊 B．鐵錘 C．核桃夾
（2）關于工具與技術，描述正確的是（ ）。
A．工具的使用需要技術的支持
B．一個工具只對應一種使用技術
C．技術常常指的是物品，而工具常常是一些方法
C
A
作業布置
調查家庭中有哪些工具，怎么使用，記錄下來。
板書設計
工具
技術
常常是一些物品
有的是任務中用到的物體
不同工具優劣不同
常常是一些方法
同一任務中可以用到多種技術
不同的工具有不同的使用技術
可以根據技術來發明工具
技術和工具都是可以改進的
緊密聯系的工具和技術
謝謝
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