資源簡介

(共30張PPT)
3.3不簡單的杠桿
教科版六年級上冊
單元主題
在生活中，我們會用到各種各樣的工具，在創造和使用工具的過程中會用到很多技術。
工具與技術，有的很簡單，有的很復雜；有的應用廣泛，有的應用于有限的領域；有的很古老，有的才發明不久……
工具與技術有什么聯系？人類是如何發明和改進工具與技術的？哪些工具與技術對我們人類產生了重要的影響……
工具與技術
單元教學設計
工具（物品）
工具和技術
技術（方法）
斜面（省力）
省力（支點靠近用力點，撬動距離近）
簡單機械 杠桿
費力（支點遠離用力點，撬動距離遠）
輪軸（省力，靈活，用時短）
簡單機械組合：剪刀（斜面、杠桿）
印刷術（方便、靈活、省時、省力、效率高）
信息交流傳播 文字（快速，不直觀）
信息技術 視頻、音頻（直觀，耗時）
工具與技術
單元課時規劃
課時 課型 課時內容 課時目標 （單元目標分配） 課時學習任務（或問題） （一般1-2個） 達成評價
1 實驗課 緊密聯系的工具和技術 了解生活中的常見工具和技術，知道一種工具可能有不同用法，不同工具使用的技術可能不同。認識到工具和技術之間存在聯系。 觀察和比較同一任務下不同工具的結構和使用情況，通過分析、交流，初步構建工具和技術之間的聯系。 ①知道工具就是物品，技術就是方法
②不同工具用不同技術
1 實驗課 斜面 知道利用斜面從上往下搬運物體和從下往上搬運物體都能省力，認識到斜面在生活中的應用相當廣泛。 能在教師指導下，利用器材搭建一個斜面，完成特定的搬運任務并且能以實驗數據為證據，說明斜面能省力。 知道斜面是一種簡單機械，能省力

1 實驗課 不簡單的杠桿 利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物;改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。 用比較大石塊能否被撬動的方法，能區別省力杠杄和不省力。 知道杠桿是一種簡單機械，有省力杠桿，有費力杠桿。
1 實驗課 改變運輸的車輪 認識輪軸這一類簡單機械,了解工具安裝車輪后具有省力、靈活等優點。 通過比較平板和小推車在直線和曲線這兩種道路上的使用感受，歸納帶有車輪的工具所具備的優點。 知道輪軸也是一種簡單機械，省力、靈活、用時短。
1 實驗課 靈活巧妙的剪刀 認識剪刀是多項技術組合的產物,能解決不同任務的需要。知道各種各樣的剪刀是人們的創新發明,給生產生活帶來了極大的便利。 通過觀察、體驗和比較的方法,認識到工具的結構與功能具有一致性。 知道剪刀是斜面和杠桿兩種簡單機械的組合。
1 實驗課 推動社會發展的印刷術 知道活字印刷推動了印刷術的發展,讓文化、知識的傳承更加便 捷,推動了人類文明的發展。 用比較的方法，能分析手工抄寫和活字印刷的優劣。 知道印刷術方便、靈活、省時、省力、效率高。
1 實驗課 信息的交流傳播 認識到不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果,信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。 了解書本、電腦作為信息傳播載體的傳播形式、傳播效果的異同。 ①知道文字傳遞信息快，但不直觀；音頻、視頻傳遞信息直觀，但比較耗時。
②知道信息交流傳播促進工具和技術的發展。
學習目標
不簡單的杠桿
（1）通過杠桿實驗，知道利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物，認識到改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。
（2）在用杠桿撬動大石塊的過程中，能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況，會分享自己的觀點。
新知講解
圖中的人們在做什么
撬石板
移動鐵軌
撬開木箱蓋
情境導入
新知講解
他們使用的是什么工具？這種工具有什么特點？
撬棍
一種勞動工具，廣泛用于鐵路軌道檢修及維護。兩頭圓，兩頭扁或者一頭圓一頭扁。
新知講解
撬棍怎么使用？
撬棍的前端插入石板底部，中間墊在另一塊石板的邊緣，上端握在手里，用力向下壓撬棍，就可以使石板撬起或移動了。
新知講解
像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。
很久以前，人類就學會利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來制造工具。人們知道，單純依靠自己肌肉產生的力量是有限的，制造一些工具可以產生更好的效果。杠桿就是這樣一類的工具。
新知講解
你使用過杠桿類的工具嗎？能說說它的作用嗎？
啟瓶器，很容易起開瓶蓋
跳高用的撐桿，使運動員輕松翻越
羊角錘，輕松拔起釘子
新知講解
一根木棒就可以變成杠桿。古人利用木棒撬動大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來。在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫做機械。像杠桿和斜面這樣構造簡單地機械稱為簡單機械。
杠桿能像斜面一樣省力嗎？我們該怎么做呢？
新知講解
活動：模擬測試
利用木板撬和移動重物
新知講解
用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A處撬到B處。
任 務
新知講解
實驗材料
木尺
大小石塊
小木塊
標明起點A終點B的寬紙帶
新知講解
①首先把大石塊放A處
②然后把小木塊放在木尺的下面
③將木尺的一端放入大石塊的縫隙里
④再將小石塊放在木尺的另一端
⑤改變小木塊位置和小木塊在同一位置的高度進行測試
實驗方案
新知講解
①邊操作邊把每次撬動時的杠桿裝置情況畫在我們的活動記錄單上，可以用簡圖或符號來表示
②石塊移動的距離用格數標記
③多次重復實驗，獲得更多數據，發現更多杠桿秘密
新知講解
任務 撬動 次數 改變小木塊位置 改變小木塊高度
示意圖 大石塊移動格數 示意圖 石塊移動格數
把石塊從A處撬到B處 1
2
3
杠桿模擬測試記錄表
新知講解
模擬測試中，我們是否能成功地將重物撬動到指定地點？杠桿在撬動中有什么作用？
有時能撬動，有時撬不動。杠桿在撬動中起著省力作用。
新知講解
改變支點的位置、支點的高度，用力效果不一樣。
測試過程中，你做過哪些嘗試，有什么發現？
在小木塊位置不變情況下，小石塊離小木塊越近越撬不動，離小木塊越遠撬動的距離越大。同樣條件下，小木塊越高，大石塊移動越遠。
新知講解
杠桿有三個重要的點，稱為杠桿三要素：用力點、支點和阻力點。
·木塊的位置是支點
·大石塊的位置是阻力點
·小石塊的位置是用力點
新知講解
阿基米德說：“給我一個支點，我就能撬起地球?！背浞终f明杠桿有省力作用。生活中，人們又是如何發揮杠桿作用的呢？
杠桿是一種簡單機械，它在人類的生活中發揮著非常重要的作用。人們根據不同的需要，發明了不同的杠桿。杠桿好比是人類功能強大的機械手臂，有的像撬棍那樣增大了力的作用效果，有的像打撈網那樣擴展了力的作用范圍，有的像鋤頭那樣改變了力的作用方向……。在許多現代復雜機器上你依然能夠發現杠桿的運用。
①增大力的作用效果 ②擴展力的作用范圍 ③改變力的作用方向
新知講解
模擬實驗自主評價表
項目 評價標準 自評 互評 師評
實驗前 ①明確實驗任務得1星 ②設計實驗方案得2星 ③認識實驗材料得1星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
實驗中 ①分工合理，合作完成，得1星 ②愛惜實驗材料得1星 ③記錄詳細、準確得2星，不太準備得1星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
實驗后 ①交流實驗結果得1星 ②積極參與研討，得出實驗結論，得2星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
新知講解
回憶這節課學習了什么？
知道杠桿有三要素，知道杠桿有省力作用，知道杠桿在生活中有廣泛應用。
課堂練習
1.填空題
（1）杠桿上有三個重要的位置，分別_______、_______和支點。
（2）古希臘學者阿基米德曾經說過:“假如給我一個支點，我就能推動地球?！彼@樣說的依據是________原理。
2.判斷題
（1）使用杠桿時一定省力。（ ）
（2）改變支點的位置、支點的高度，會影響杠桿的作用效果。（ ）
用力點
阻力點
杠桿

√
課堂練習
3.選擇題
（1）如圖，用同樣的剪刀剪同一張紙，更省力的是（ ）
A．方法甲 B．方法乙 C．一樣省力
A
課堂練習
（2）小科利用蘿卜、竹棍、細線等材料，自制了“蘿卜獨輪車”進行了研究，如下圖所示，在用“蘿卜獨輪車”搬運重物時，手握（ ）位置更省力。
A．a點 B．b點 C．c點
B
作業布置
用一用筷子、啟瓶器、剪刀、食品鉗子、指甲刀等杠桿類工具，哪些省力？哪些不省力？
板書設計
杠桿：支點 阻力點 用力點
大石塊不能被撬動 不省力
杠桿作用 改變支點位置
改變支點高度
大石塊能被撬動 省力
不簡單的杠桿
謝謝
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