資源簡介

課題3 元素
一、教學目標
1．理解元素的概念，知道元素在學習聯系物質的宏觀組成與微觀結構的作用、意義。
2．了解元素符號所表示的意義（包括宏觀、微觀），掌握元素符號的正確寫法，能記住一些常見元素的名稱和符號。
3.初步認識元素周期表，能根據原子序數在元素周期表中找到指定的元素。
二、教學重難點
重點：1.元素的概念形成；
2.元素、物質、分子、原子、離子的關系。
難點：元素概念的理解。
三、教學過程
【引入】科普視頻：《人體中的鈣》。
【過渡】在這段視頻中，講到了生命的一切都離不開鈣，鈣是人體之本。那這里講的“鈣”是指什么呢？你知道什么是元素嗎？我們今天就來學習有關的內容。
【板書】 課題3 元素
【思考】在上節課我們提到：相對原子質量就是用一種碳12原子質量的1/12為標準，其他原子的質量與它相比較所得到的比值。在這兒為什么要明確的提出用碳12原子作為標準呢？
【總結與交流】碳12指的是有6個質子和6個中子構成原子核的碳原子，除了這種碳原子外，還有可能存在著6個質子與5個中子、7個中子或8個中子構成的碳原子核。科學實驗證明：這樣的碳原子是確實存在的，不僅是碳原子，其它的原子也存在著類似情況，如氫原子。
【觀察與思考】表格中同一類型的原子有什么相同點和不同點？
原子名稱 質子數 核電荷數 中子數 核外電子數 元素名稱
氫1(氕 ) 1 1 0 1 氫
氫2(氘 ) 1 1 1 1 氫
氫3(氚 ) 1 1 2 1 氫
碳12 6 6 6 6 碳
碳13 6 6 7 6 碳
碳14 6 6 8 6 碳
【總結與交流】通過分析，我們發現同一種類的原子質子數一定相同，可能中子數是不同的，只要這質子數相同，科學上就將這些質子數相同的原子歸為一類，統稱元素。
【概念】質子數（或核電荷數）相同的一類原子總稱為元素。自然界中所有的碳原子總稱為碳元素，所有的氫原子統稱為氫元素。
【講解】在理解元素的概念時要注意以下事項：
1.決定元素種類的是原子核內的質子數；
2.同種元素，質子數一定相同，中子數不一定相同。
【過渡】物質是不斷變化的，讓我們從微觀和宏觀的角度追蹤化學反應前后分子、原子、元素的變化情況。
【交流討論】觀察過氧化氫制取氧氣、氫氣和氯氣反應制取氯化氫兩個化學反應，在化學反應過程中，反應物與生成物相比，分子、原子和元素是否發生變化？
【總結】化學反應前后，分子種類發生變化，原子的種類不變，元素也不變。
【講解】特別提醒：
1.化學反應前后，分子種類發生變化，原子的種類不變，元素也不變。
2.元素只講種類，不講個數，如不能講氫、氧兩個元素；
3.不同的物質可由不同種元素組成的，也可由相同種元素組成，如金剛石、石墨均由碳元素組成。
【過渡】元素概念是從宏觀的角度解釋物質宏觀組成的問題，與從微觀的角度解釋物質微觀構成問題的分子、原子和離子的有什么關系？
【課件展示】元素、分子、原子、離子之間的關系
【講解】
1.從微觀的角度看，化學變化中，原子組合成分子，分子分裂成原子，原子得失電子變成離子，分子、原子、離子都能構成物質；從宏觀角度看，元素組成物質。
2.元素是宏觀概念，只講種類，不講個數；分子、原子、離子是微觀概念：既講種類，又講個數。
3.元素的化學性質與原子的核外電子排布，特別是最外層電子數目有關。
【過渡】自然界中的物質千千萬萬種，但是組成物質的元素種類卻只有一百多種，并且含量也是不一樣的。
【學生活動】閱讀教材P59，了解元素的種類及地殼和生物細胞中元素的分布情況。思考地殼和人體內大致含有多少種元素嗎？含量較多的又是什么嗎？
【課件展示】地殼中和生物細胞中元素的分布情況。
【過渡】在元素的發展過程中，我們人民也做出了較大的貢獻，從元素的中文名稱中就可以判斷元素的種類和存在狀態。
【總結與交流】根據元素的名稱，可分為金屬元素和非金屬元素。凡是中文名稱中帶有“钅”字旁的為固態的金屬元素（金、汞除外），帶有“石”字旁的為固態非金屬元素，帶“氣”字頭的為氣態非金屬元素，帶“氵”旁的為液態非金屬元素。另外稀有氣體元素也是屬于非金屬元素：氦、氖、氬、氪、氙。
【過渡】元素的中文名稱雖然有好處，但不利于交流，因此國際化學界迫切需要一種簡單、易于交流的符號來表示元素，于是元素符號應運而生了。
【討論】根據表中的符號，觀察一下有什么特點和規律？
【總結與交流】元素符號統一采用拉丁文名稱的第一個字母（大寫）來表示，如果第一個字母相同，就附加一個小寫字母來區別。書寫時要注意，有兩個字母表示的元素符號，第二個字母必須小寫。
【練習】根據元素符號的書寫原則，找出下列元素符號書寫正確的一項。鈣CA、銀ag、鈉Na、鎂mG。
【過渡】上表中出示的常用的元素符號，請同學們記住并要求會寫。元素符號除了表示一種元素外，還有其它的表示意義嗎？
【講解】1.宏觀意義：表示氧元素；2. 微觀意義：表示一個氧原子。
下面我們通過一段視頻了解一下。
【播放視頻】《元素符號的意義》
【課件展示】一些常見元素的名稱、符號和相對原子質量。
【過渡】各元素的化學性質是不同的，但有些元素的化學性質又是類似的，科學家們為了表達、研究元素的化學性質，創立了元素周期表。首位編制元素周期表的是俄國化學家門捷列夫，1869年2月，門捷列夫編制了他的第一張元素周期表。經過科學家們的不斷探索，編制成了現在的化學周期表。
【交流討論】仔細觀察教材附加的元素周期表，你能發現什么規律？
1．元素周期表上共有幾個橫行和幾個縱行？共有幾個周期和幾個族？
2．每種元素符號前都有一個數字，這些數字叫做什么？它的排列有什么規律？
3．根據每種元素的圖示，你能確定元素的哪些信息？
4．每周期開頭的是什么類型元素？靠近尾部的是什么類型元素？結尾又是什么類型的元素？這說明元素之間存在著怎樣的規律性聯系？
【總結與交流】
1.周期：每一橫行叫一周期，共7個周期。
2.族：每一縱行叫一族（其中8，9，10三個縱行共同組成一個族，共18個縱行，16個族）。
3.元素周期表的起始：金屬元素→非金屬元素（→稀有氣體元素），其中稀有氣體元素又稱0族元素。元素隨著原子序數的遞增其化學性質呈周期性的變化。
4.根據元素周期表能確定元素的分類、元素名稱、元素符號、相對原子質量及核電荷數、質子數、核外電子數等（原子序數=核電荷數=核內質子數=核外電子數）。
【課堂小結】通過本節課的學習，我們知道了：
一、元素
1.定義：質子數（即核電荷數）相同的一類原子的總稱。
2.在自然界中的分布
(1)地殼中含量最多的前四種元素：氧、硅、鋁、鐵
(2)生物體內含量最多的前三種元素：氧、碳、氫
3.分類：金屬元素、非金屬元素(包括稀有氣體元素)
二、元素符號
1.讀法及寫法
2.含義：表示一種元素；表示這種元素的一個原子
三、元素周期表的結構
【課堂練習】略
【板書設計】
課題3 元素
一、元素
1．元素：是核電荷數（或質子數）相同的一類原子的總稱。
2.地殼和生物體中元素的含量。
3.元素的分類
二、元素符號
1．元素符號的寫法。
2．元素符號的表示意義。
三、元素周期表
在原子中：原子序數＝核電荷數＝核內質子數＝核外電子數。
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