資源簡介

年級： 高二年級 科目： 生物學 主備人： 授課人：
課 題 第1章 種群及其動態（選擇性必修2） 第三節 影響種群數量變化的因素
素養 目標 生物觀念： 通過分析和討論種群數量變化的相關資料，歸納影響種群數量變化的非生物因素和生物因素。 2、科學思維： 通過分析和討論非生物因素影響種群數量變化的資料，說明陽光、溫度和水等非生物因素對種群數量變化的影響。 3、科學探究 通過分析和討論種群數量變化的生物因素，說明種內競爭以及不同物種之間的相互作用對種群數量變化的影響。 4、社會責任： 闡明種群研究在實踐中的應用，培養保護野生動物、合理利用生物資源等社會責任感。
重 點 非生物因素和生物因素對種群數量變化的影響。 教案簽字
難 點 非生物因素和生物因素對種群數量變化的影響的綜合性。
教 具 1、PPT 2、教師準備觀察材料。 課 型 新授課 課時安排 1課時
教 法 講述法，演示法 學 法 整理歸納法 二次備課
教 學 過 程 教 學 過 程 教 學 過 程 1、新課導入 課件展示“問題探討”。 學生分組討論以下問題： 在我們周圍，哪些植物種群會隨著季節更替而出現數量變化？ 是什么因素導致了這些植物種群數量的變化？ 列舉一例說明動物種群的出生率和死亡率會隨著植物種群數量的變化而變化。 課件展示答案。 2.新課講授 （一）非生物因素 課件展示“思考·討論”中的資料。 提問：影響該地草本植物種群密度的非生物因素是什么？ 學生：陽光。 課件展示植物“郁閉度”的概念。 提問：在同樣的非生物因素的影響下，刺兒菜的種群密度變化與一年蓬、加拿大一枝黃花的有較大差異，這是為什么？ 學生：不同植物對光照條件的適應是有差異的。 提問：除了上述因素外，種群數量的變化還受哪些非生物因素的影響？ 學生：除了光照條件外，還受溫度、風、水、火等的影響。 在此基礎上學生繼續閱讀P14，在學生閱讀的過程中教師提出以下問題，引導學生帶著問題針對性閱讀，培養學生獲取信息的能力。 提問：影響種群數量變化的非生物因素有哪些 學生：陽光、水、溫度、濕度等。 提問：列舉實例來說明非生物因素通過影響種群的哪些數量特征來影響種群數量變化？ 學生：陽光影響植物的光合作用從而影響種群的密度：水影響動物的出生率、死亡率等。 提問：結合具體實例說明非生物因索對種群數量變化的影響往往是綜合性的。 學生：植被的分布受陽光、水，溫度等多因素影響，動物受食物、棲息地等的影響。 教師總結： 影響植物種群數量變化的非生物因素包括光照、溫度、水、風、火、無機鹽等。 同一非生物因素對不同動植物種群的影響是不同的。 各種非生物因素對種群數量變化的影響往往是綜合性的。 生物因素 課件展示雙小核草履蟲單獨培養與混合培養時的數量變化曲線， 提問： 單獨培養時，為什么兩種草履蟲的數量不能無限增長？ 混合培養的實驗初期，為什么兩種草履蟲的數量都增加？ 實驗后期，為什么大草履蟲的數量不斷減少甚至全部消失？ 雙小核草履蟲種群的K值為什么比單獨培養時低？ 混合培養時，兩種草履蟲是什么關系？ 課件展示猞猁和雪兔在不同年份數量變化情況，。 提問： 二者是什么種間關系？ 誰的數量先增加？ 怎樣解釋二者種群數量變化的同步周期性？ 猞猁和雪兔種群數量的變動，哪個是因、哪個是果？ 影響雪兔數量變動的還有其他因素嗎？ 教師：總之，影響種群數量增長的生物因素包括：競爭（種內、種間）、捕食、寄生等，它們通過影響種群的出生率、死亡率、遷入率和遷出率等特征來影響種群數量。捕食者與被捕食者之間往往表現出循環因果關系。 課件展示捕食者與被捕食者之間的循環因果關系。 拓展：密度制約因素和非密度制約因素。 總結：影響種群數量變化的因素有內部因素和外部因素。內部因素即指決定種群繁殖特性的因素。它包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結構和性別比例等。外部因素包括影響種群動態的食物、天敵和氣候等，它們通過影響種群的出生率、死亡率而影響種群的數量。 ※人類活動也是影響種群數量變化的一個重要因素 一方面，隨著種植業和養殖業的發展，人工控制的種群數量在不斷地增加；另一方面，砍伐森林、圍湖造田、過度放牧和環境污染等很多認為因素，使野生動物的種群數量銳減，有些甚至面臨滅絕。 種群研究的應用 學生閱讀教材P16，在閱讀過程中教師提出問題，培養學生獲取信息的能力。 學生分組討論：對種群的研究內容主要是什么？對于生產和生活的指導作用體現在哪些方面？ 提問：大熊貓是我國特有的瀕危保護動物，我國采取了建立保護區的方式進行保護。請思考對大熊貓進行保護首先要研究的內容是什么？ 學生：大熊貓種群的特征和影響數量變化的因素。 提問：建立保護區的主要目的是什么？這樣做有什么好處？ 學生：減少人類的干擾。有利于提高環境容納量，恢復大熊貓的種群數量。 提問：在漁業生產上人們既希望能捕獲更多，又希望能可持續發展，對此你有什么建議？ 學生：估算魚的種群數量，進行中等強度的捕撈（捕撈量在K/2左右），有利于持續獲得較大的魚產量。 教師：應用種群數量變化的“S”形曲線探討在保護瀕危動物、防治有害動物、開發與利用野生資源方面的具體應用。 應用種群數量變化的S形曲線探討在保護瀕危動物、防治有害動物、開發與利用野生資源方面的具體應用。 漁業捕撈量的確定（中等強度的捕撈有利于持續獲得較大魚產量）。 有害生物防治（鼠害和害蟲）。 課堂小結： 五、板書設計 第1章 第3節 影響種群數量變化的因素 一、非生物因素 光照、溫度、水分、風、火 二、生物因素 （1）種內競爭 （2）種間關系：競爭、捕食、寄生 三、種群研究的應用
教 學 反 思

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