資源簡介

【學習目標】（1）理解實踐的含義、構成要素、基本特點
（2）結合實例深入理解實踐是認識的基礎，樹立實踐第一的觀點。
【學習重難點】（1） 實踐是認識的基礎；（2）實踐的含義與基本特點
課前自主學習案
（一）實踐的含義及特點：
1.實踐是 活動。凡是實踐，都是以 人為主體、以客觀事物為對象的___________。實踐是一種 。
2、實踐的基本特點：
（1）____________：實踐的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )要素包括______________、______________和實踐的手段都是_________
（2）_____________：實踐是一種___________、___________的____________________活動。
（3）______________：①社會 ( http: / / www.21cnjy.com )性：__________________________________________________
②歷史性：_____________________________________________________________
思考：下列屬于實踐活動的是__________
① 蜜蜂釀蜜 ②教師講課 ③學生學習 ④鸚鵡學舌 ⑤到南極進行科學考察 ⑥經濟體制改革
（二）實踐是認識的基礎——實踐決定認識
1、實踐是認識的_________：認識獲得的途徑是_____________和________________，但都源于實踐。
2、實踐是認識_______________：①實踐產生新需要__________________________________________；
②實踐創造條件：_____________________________________________________________________
③實踐提高認識能力：___ ( http: / / www.21cnjy.com )_____________________________________________________________
3、實踐是_________________________：①原因：實踐是__________________________的活動，是____________________的橋梁。②如何檢驗：把___________________________________加以對照
4、實踐是____________________:認識的目的是服務于實踐，指導實踐活動，實踐對認識具有反作用。
預習自測
1.人們常說，做事要“三思而后行”。這表明（ ）
A、認識總是先于實踐而產生的 B、認識是實踐發展的根本動力
C、認識決定并指導開展實踐 D、實踐是有意識有目的的能動活動
2．下列觀點包含實踐是認識基礎的有：（ ）
①近水知魚性，近山知鳥音 ②冰凍三尺，非一日之寒 ③沒有調查就沒有發言權 ④百聞不如一見
⑤學習如逆水行舟，不進則退 A．①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤
疑惑點 疑惑內容

第六課 第二框 在實踐中追求和發展真理 導學案
【學習目標】（1）理解真理的含義，真理是客觀的、具體的、有條件的。
（2）結合實例分析：追求真理是一個過程，認識具有反復性、無限性原理及其方法論意義
【學習重難點】（1） 真理的特點；（2）追求真理是一個過程
課前自主學習案
（一）真理的含義及特點
1、真理的含義：真理是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，是 。
真理具有客觀性：真理最基本的屬性是 。真理面前 。
2、特點： 真理是有條件的：任何真理都有____________________________，超出就會變成__________
真理是具體的：任何真理都是相對于特定過程來說的，都是________________________統一
3、真理的_______________和__________________表明，真理和謬誤總是相伴而行的。
( http: / / www.21cnjy.com )★★追求真理是一個過程 原理及方法論意義歸納：
原理內容：__ ( http: / / www.21cnjy.com )_________________________________________________________________________
方法論意義：_________________________________________________________________________
預習自測
1、真理都有自己適用的范圍，這說明了（ ）
A 真理是普遍的 B 真理是有條件的 C 真理是主觀的 D 真理是絕對的
2、泰戈爾說：“真理之川從它的錯誤之溝渠中流過。”這說明（ ）
A 真理與謬誤相互區別 B 真理與謬誤先相互融合
C真理與謬誤相比較而存在 D 真理以謬誤為基礎而存在
三、提出疑惑：通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點 疑惑內容


第六課 第一框 人的認識從何而你來 課內探究案
探究一:實踐的含義及其特征
思考一:教師的“教”和學生的“學”都是實踐活動嗎 為什么？
探究二：實踐是認識的基礎
思考一：閱讀教材P44，思考，西紅柿的食用之謎是如何揭開的？從中我們可以得到什么啟示？
思考二：推動認識向前發展的動力是什么？從哪幾個角度理解實踐推動認識發展？
思考三：閱讀P45，莊子的觀點，思考，檢驗認識的標準是什么？為什么？
易錯辨析：
1．實踐是人們認識世界改造世界的一切物質性活動。
2．實踐是有意識、有目的的活動，盲目的實踐是不存在的。
3．實踐是社會性的活動，單個人的實踐活動是不存在的。
4．實踐的歷史性在于它是有目的，客觀的物質性的活動。
5．人類最基本的實踐活動是生產實踐。
6．錯誤認識不是來源于實踐，正確認識才來源于實踐
7．直接經驗和間接經驗都是認識的來源。
8．只有正確的認識才能指導人們的實踐。
9. 實踐是主觀見之于客觀的活動。
反思總結：建構本節知識框架
第六課 第一框 人的認識從何而你來 練習
第六課 第二框 在實踐中追求和發展真理 課內探究案
第六課 第二框 在實踐中追求和發展真理 課內探究案
探究一：真理的含義及客觀性
情景一：宇宙中心的爭論：
【托勒密】地球處于宇宙中心并且是靜止不動。
【哥白尼】地球在運動，但太陽是宇宙的中心。
【布魯諾】地球是繞著太陽旋轉的一個普通的行星。宇宙是無限的，太陽也不是宇宙的中心。
（1）判斷：上述這些認識都是真理嗎？為什么說真理的根本屬性是客觀性？
（2）思考：“仁者見仁、智者見智”，為什么對同一個確定的對象人們會產生不同的認識？在這些不同認識中真理只能有幾個？
（3）討論：有人說，權威即真理；有人說，公認（多數人贊同）即真理。這些說法正確嗎，為什么？
探究二：真理是具體的、有條件的
思考：1、三角形的內角和任何情況下都等于180度嗎？羅巴切夫斯基和黎曼的發現是否表明，歐幾里得定理不再是真理？這說明了真理具有什么特征？
2、分析：怎樣理解真理是具體的？
探究三：追求真理是一個過程
情境三：中國的飛天夢：
1962年，第一枚中近程火箭發射試驗失敗。
1974年，“長征一號”首次發射墜落。
今年8月份，“試驗十一號04星”發射失敗。
中國載人航天計劃“三步走”:
第一步，1999-2008：載人飛船（神一到神四，無人上天；神五至神七，載人上天）
第二步，2011-2013：空間交會對接（天宮一號和神八、神九、神十空間對接探索）
第三步，2020以后：空間實驗站（長期性航天空間站，輔助其他航天工程開展工作）
思考：1、為什么中華民族實現飛天夢想是一個漫長的過程？
2、“中國飛天夢”第三步實現以后，我們對太空的探索還會向前發展嗎？為什么？
3、你對中國未來航天有信心嗎？結合本課知識，談談中國的飛天歷程給我們什么哲學啟示？
當堂反饋：
夯基礎 抓重點 練規范 —— 認識論預習部分
一、明確考點：
1、實踐的含義、特點 2、實踐和認識的辯證關系 3、真理及其特點 4、追求真理是一個過程
二、學習要求：
1．按考點要求自主、全面復習知識點內容，特別注意鞏固基礎知識記憶；
2．自主、獨立、認真完成鞏固練習，對照參考答案訂正練習中的錯誤，補充解答殘缺部分，及時記錄練習失誤中的知識殘缺與思維缺失，并進行必要的自我反思與總結。
三、知識體系建構：
四、核心概念理解：
1、實踐的含義及特點
2、真理的含義：
四、抓重點：認識論原理及方法論（共3條）——自主默寫，規范原理
1、實踐是認識的基礎原理
2、真理的特點原理：
3、追求真理是一個過程原理及方法論
五、規范性練習：
1、（2010德州期末）2008年,一場洶涌而來的金融危機成為全球最為關注的話題. 由于中國發展模式與西方不同,特別是長期以來頂著西方的壓力沒有實行激進的金融開放,中國模式的優勢、合理性、正當性在這次金融危機中前所未有地凸顯出來，被國際社會所公開承認或默認。如果說改革開放三十年的成功是從正面來肯定這種模式，席卷全球的金融危機則從反面印證了這一點。特別是西方為解決危機，不得不打破自己的理論教條，放棄自己長期以來的理論堅持，不得不使用他們一直批評中國所使用的行政干預和國有化政策。請運用實踐決定認識的有關知識，對上述材料進行簡要分析（8分）
( http: / / www.21cnjy.com )
夯基礎 抓重點 練規范 —— 認識論練習部分
1．“嫦娥三號”將于2013年下半年擇 ( http: / / www.21cnjy.com )機發射。“繞”、“落”、“回”，是中國探月工程在2020年前設定的三大目標，并由此劃分為三期階段，并分步實施。這表明(　　)
A．實踐活動是一種直接現實性的活動 B．實踐是人們改造客觀世界的一切活動
C．實踐活動主觀性的特征 D．實踐是一種有意識、有目的、創造性的活動
2．2012年6月16日，“神舟九號”飛船發射成功。并根據計劃，飛船完成了與“天宮一號”目標飛行器交會對接。這體現了(　　)
①規律是可以改變的　②正確的意識對實踐具有指導作用 ③意識活動具有目的性和計劃性　
④認識具有決定性A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3． “雜交水稻之父”袁隆平說，電腦很重要，書本知識也很重要，但是電腦里面、書本里面種不出水稻來。他的話從哲學上說明(　　)
A．實踐是認識的目的和最終歸宿 B．書本知識和實踐經驗都是認識的來源
C．理論對實踐具有重要的指導作用 D．理論知識掌握得越多，實踐活動越有成效
4．黑格爾認為，實踐就是按照主觀的內在本性去“規定”和“改造”客觀世界。這里的“規定”和“改造”是人的精神、觀念的活動。這一觀點(　　)
①肯定了實踐的主觀能動性　②否定了實踐的客觀物質性　③混淆了實踐活動和認識活動　
④認為實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的精神性活動
A．③ B．①② C．①②④ D．①②③④
5.漫畫《沒學會飛行就千萬別出來》揭示的是(　　)
A．物質與意識的辯證關系 B．現象與本質的辯證關系
C．量變與質變的辯證關系 D．實踐與認識的辯證關系
6、有人學習了《愚公移山》的故事后 ( http: / / www.21cnjy.com )，認為愚公真“愚”，為什么移山不用炸藥炸，用挖土機挖，用汽車運呢？這種觀點主要錯在否認了 ( )
A.實踐的客觀性 B.實踐的歷史性 C.實踐的能動性 D.實踐的客觀性
7、“造燭為照明，求知為運用。學而不用，如同耕地不播種，終無收獲。”這句話告訴我們 ( )
A．實踐是認識的來源 B．實踐是認識發展的動力
C．實踐是認識的目的 D．實踐是人們改造客觀世界的活動
8、國家“十二五”規劃提出，人口問題已不 ( http: / / www.21cnjy.com )僅僅是“人數”問題，而主要是“人的全面發展”問題，要更加重視提高人口素質，建設人力資源強國。國家人口思想的變化說明認識具有（ ）
A．客觀性 B．規律性 C．反復性 D．無限性
9、樓市牽動人心，房價今年是否會上漲還是會下跌？對此業內人士莫衷一是。這給我們的哲學感悟是 ( )
A．真理最基本的屬性是客觀性 B．公說公有理，婆說婆有理
C．真理和謬誤的界限不容混淆 D．人們立場、方法不同，對同一對象認識不同
10、隨著人們生活水平的提高和人們的健康意識逐漸增強，健康不僅僅是身體沒有疾病，還要有完整的心理、生理狀態和社會的適應能力。從哲學上看，這表明(　　)
①每一次認識的實現都是有限的，但人類 ( http: / / www.21cnjy.com )認識前進的趨勢是無限的　②認識的發展總是一個由正確認識代替錯誤認識的過程　③人的認識隨著社會實踐的變化而變化　④人的認識是一個反復曲折的過程
A．②③ B．①② C．①③④ D．②③④
11．2012年9月，我國異地高考方案獲批，各地年內陸續出臺細則。隨著經濟快速發展，人口流動加快，這一方案對廣大進城務工人員來說無疑是個福音。但從目前我國高考有全國統考、省份自主命題和使用教材不一等情況看，考試問題依然存在，細則的出臺與完善依然有一個過程。這說明(　　)
①異地高考方案的出臺驗證了原有高考方案 ( http: / / www.21cnjy.com )的弊端　②任何真理都有具體性和條件性　③教育考試方面的各種矛盾有一個逐步展開的過程　④在人類認識發展的過程中，真理總是同謬誤相伴而行的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．中國人民銀行決定，從20 ( http: / / www.21cnjy.com )14年5月18日起，下調存款類金融機構人民幣存款準備金率0.5個百分點。存款準備金率的調整將造成貨幣供應量的增加，這一措施無疑將對房市和股市的下一步走向造成重大影響。從真理性認識來看(　　)
A．真理性認識是不確定的 B．真理是無條件的
C．真理是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一 D．真理性認識具有反復性和終極性
13．2013年8月，據英國《每日郵報》消息，美國宇航局對外公布了由“好奇號”火星探測車拍攝并發回的火星地貌圖，供科學家們對火星表面層狀巖土堆中形成生命的化學元素進行研究。在以前的研究中，科學家們并未發現火星表面存在水的強有力證據，“好奇號”此次的任務便是尋找生命形成中所需的必要化學元素和最初物質。“好奇號”最新發回的資料使科學家們對于火星的構造有了新的認識。體現的哲理是
A．創新是對既有理論的突破和拋棄 B．認識在實踐中多次反復而無限發展
C．意識隨著客觀世界的變化而變化 D．對同一確定對象會有多個真理性認識
14、材料一：1992年10月，黨的十 ( http: / / www.21cnjy.com )四大明確提出“建立社會主義市場經濟體制”的改革目標，這是我國改革開放的產物，更是中國共產黨對社會主義經濟認識不斷深化的結果——
十二大提出計劃經濟為主，市場調節為輔。
十二屆三中全會指出我國社會主義經濟是公有制基礎上的有計劃商品經濟。
十三屆四中全會后，提出建立計劃經濟與市場調節相結合的經濟體制和運行機制。
1992年初鄧小平同志南巡講話進一步指出， ( http: / / www.21cnjy.com )計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資 本主義的本質區別。這一精辟論斷，使我們在計劃與市場關系問題上的認識有了新的重大突破。
（1）結合材料一，建立社會主義市場經濟體制目標的提出說明‘“追求真理是一個過程”，請簡要分析。（6分）
15、我國載人航天工程分為三 ( http: / / www.21cnjy.com )個階段：載人飛船階段，2003年10月15日“神舟五號”載人飛船成功發射升空，掌握了航天員空間出艙活動關鍵技術；空間實驗室階段， 2011年11月3日，“天宮一號”目標飛行器與“神舟八號”飛船成功實現首次交會對接，突破了載人飛船和空間飛行器的交會對接技術；2012年“神舟九號”與“天宮一號”對接成功，首次實現了人工對接；建成中國空間站，預計2020年之前完成，要解決有較大規模的、長期有人照料的空間應用問題。
　　結合材料，運用人類求索真理的哲學知識，分析我國載人航天工程的發展歷程。
預習：
（3）①對全球氣候變暖自然現象的認識由 ( http: / / www.21cnjy.com )科學家討論到哥本哈根會議達成有關共識，這是人類對全球氣候變暖現象及其規律的正確反映，是真理，它來源于人類社會生活的實踐，說明追求和發展真理以實踐為基礎。②真理是具體的有條件的，真理和謬誤往往是相伴而行的。全球氣候變暖首先由科學家討論，到上升為重大戰略性問題，再到哥本哈根氣候大會達成《哥本哈根協議》，取得廣泛共識，這是一個在不同觀點爭鳴中不斷克服謬誤，逐步接近真理的過程。③認識具有反復性和無限性，人類對氣候變化問題重要性的認識不是一次完成的，而是在實踐和認識的循環往復中獲得的，說明真理是不斷向前發展的，追求真理是一個過程。④在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理，是我們的不懈追求和永恒的使命。隨著實踐的繼續發展和科學技術水平的不斷提高，人們對氣候變化問題將越來越重視，世界各國將加強協調配合，采取具體實踐行動，維護人類共同利益，為應對氣候變化作出貢獻。（任答3點，每點4分，共12分）
( http: / / www.21cnjy.com )
編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 12 使用人： 班級：
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編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 10 使用人： 班級：
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編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 11 使用人： 班級：
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編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 13 使用人： 班級：
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編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 12 使用人： 班級：
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編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 14 使用人： 班級：
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編制人：李振博 領導簽字：耿居新
學案編號 14 使用人： 班級：
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