資源簡介

(共58張PPT)
第 20 課
スミスさんは　
ピアノを弾く　ことができます
學習、永無止境
新しい単語を勉強しましょう
（教科書245ページ)
しゅみ
　　趣味　(1)
　　　きょうみ
　　　　興　味　(1)
アニメに興味がある
趣味：指長期形成的“興趣、愛好”。
興味：一時的、暫時的，由于某種原因、刺激等而對某事物產生的“興趣”。
例：
(1)私の趣味は切手を集めることです。(我的興趣是集郵)　　　　　　　　　
(2)私はアニメに興味を持っています。(我對動漫感興趣)
　とくぎ
　　　特技　(1)
　　　ゆめ
　　　 夢　　(0)
　夢を見る
　夢を持つ
ギター　(1)
　　　 ひ
　ギターを弾く
　こきゅう
　胡　弓　　(1)
　
　　しょどう
　　書道(1)
　　　　　つ
　　　　　釣り　(0)　　　　　
魚を釣る　自
　　ドライブ　(1)
ドライブに行きます
　　　　あ　もの　
　　　　編み 物　(2)
　　てづく
　　手 作り　(2)
　手作りのチョコ
　　　　シャワー　(1)
　　　　　　 あ
　　　　　シャワーを浴びる
お風呂に入る
ちゅうかがい
　中　華 街　(3)
　
ちゅうかりょうり
　中　華　料　理　(4)
ギョーザ
　　　餃子　　(0)
～を作る
　　　　かわ
　　　　皮　 (0)
　　かわ：川 河　革　
しゅんせつ
　春　節　　(0)
　　ししまい
　　獅子 舞　(0)
　　　りょう
　　寮　　(1)
せんたくき　
洗 濯 機　(4)
　なか　
お腹　　(0)
　す
お腹が空く
お腹が痛（いた）い
じゅぎょう
授　 業　　名，サ變(1)
～をする：
～を受ける：
　しりょう
　資　料　　(1)
～を調べる
　　　　ご
フランス語　(0)
しょうせつ
　　小説　(0)
～を読む
かいがん
海 岸　 (0)
海（うみ）
　　　ふゆやす
　冬休み　(3)
夏休み、春休み
キャンプ　(1)
　みんな
　　皆(0)、皆さん
ぜんいん
　　全 員　 (0)
じぶん
自 分　(0)
　　のぼ　
登る(2)自
山に／を登る
あつ
集める　(2)他
切手を集める
浴びる（2）他
　　　　　ひざ
シャワー／日差しを浴びる　
ちそう
ご馳走する　自
ご馳さまでした　(0)
きこく
帰 國する　自(0)
　　　　とく　
特に日本語が上手です
愛好
興趣
特長，拿手的技術
夢；理想
吉他
胡琴
彈
書法
釣魚
兜風，開車遠游
趣味(しゅみ)
興味(きょうみ)
特技(とくぎ)
夢(ゆめ)
ギター
胡弓(こきゅう)
弾く(ひく)
書道(しょどう)
釣り(つり)
ドライブ
編織；編織品
手工做，自己做，手制
中華街
中國菜
餃子
皮
春節
獅子舞
宿舍
洗衣機
編み物(あみもの)
手作り(てづくり)
中華街(ちゅうかがい)
中華料理(ちゅうかりょうり)
餃子(ギョーザ)
皮(かわ)
春節(しゅんせつ)
獅子舞(ししまい)
寮(りょう)
洗濯機(せんたくき)
淋浴
淋；澆；沐浴
肚子
(肚子)餓，空
授課，上課
資料
法語
小說
海岸
寒假
シャワー
浴びる(あびる)
お腹(なか)
空く(すく)
授業(じゅぎょう)
資料(しりょう)
フランス語(～ご)
小説(しょうせつ)
海岸(かいがん)
冬休み(ふゆやすみ)
野營
大家
自己
全員
登，上
收集
請客，擺盛宴
回國
特別
キャンプ
皆(みんな)
自分(じぶん)
全員(ぜんいん)
登る(のぼる)
集める(あつめる)
ご馳走する(ごちそうする)
帰國する(きこくする)
特に(とくに)
學習、永無止境
新しい文法を勉強しましょう
（教科書245ページ)
形式體言＝名詞
用言和一個句子不能后續助詞作主語、賓語等，這時就需要使之體言化。需要把某個用言或一個句子當作體言，使之成為主題、主語、賓語、補語等時，就要在用言或句子后面加上形式體言（形式名詞）。
在句中起和體言相同的語法作用、本身沒有實質意義的詞叫形式體言。形式體言接在體言或用言連體形后，構成具有體言機能的詞團。凡是能接在體言后面的助詞基本上都可以接在詞團后面。
「こと」「の」是形式體言。「の」可以表示人，也可以表示事或物；「こと」一般表示事情、事實、內容等含義。
形式體言
例：
１.大きいのは200円で、小さいのは100円です
２．王さんが英語ができないことは知りませんでした。
３．あなたのことが好きです。
４．英語を話すことができます。
「できる」表示可能
　「ことができる」是一種表示可能的講法。
1.含義： 「こと」是形式體言，起著使動詞名詞化的作用，后續「が」提示能力對象。
2.接續：動詞基本型＋「ことができる」 　
3.用法：①表示外部條件的允許 ②個人能力
4.例：
1.今日、お風呂に入ることができません。
2.李さんはピアノを弾くことができます。
3.この部屋が暗くて、勉強することができません。
「できる」表示可能
　咱們之前學過的「できる」句子：
　1.小野さんは料理ができます。
　2.私は車の運転ができます。
　サ變動詞的例子：
　1.この部屋が暗くて、勉強ができません。
　2.雨が降っていますから、運動ができません。
　用動詞詞組變上面的例子：
1.小野さんは料理を作ることができます。
　2.私は車を運転することができます。
　3.この部屋が暗くて、勉強することができません。
　
練習しましょう
1.我會用日語寫信。
私は日本語で手紙を書くことができます。
2.小劉會打羽毛球。
劉さんはバトミントンをすることができます
3.不能在博物館拍照。
博物館で寫真を撮ることができません。
4.在中國女生20歲開始就能結婚。
中國では女性は二十歳から結婚することができます。
～は～ことです
1.含義：「～は～ことです」是判斷句的延伸，后面加上「こと」是形式體言，使動詞名詞化，常用于描述個人的興趣愛好，夢想，職業等。
2.意思：“～是～”　
3.例：私の趣味はテニスです。
-->私の趣味はテニスをすることです。 　
　彼女の仕事は小説を書くことです。
明日の予定は映畫を見ることです。
　－あなたの夢はなんですか。
　－私の夢は日本語の先生になることです。
～は～ことです
1.拓展：「こと」作為形式體言，還可以用于描述個人喜好和個人情感。
2.表達方式：～ことが好き／嫌いです。　
3.例：
私は運動することが嫌いです。
李さんはスキーをすることが好きです。
森さんは飛行機に乗ることが怖いです。
　ドラえもんは、「どこでもドア」で
どこでも（　　　　）ことができます。
行く　　　　　　　　　　　　　　
－日本では何歳から結婚することができますか。
－女の人は16歳から、男の人は18歳からできます。
17歳ですけど
－學生寮は何時まで入ることができますか。
－10時までです。
　それからは入ることができません。
もんげん
門限：午後10時
練習しましょう
1.我的興趣是彈鋼琴。
　私の趣味はピアノを弾くことです
2.我喜歡拍照。
　私は寫真を撮ることが好きです。
3.我的夢想是周游世界。　
　私の夢は世界を旅行することです。
4.小李的工作是教日語。
　李さんの仕事は日本語を教えることです。
　
自転車を借りる前に、
受付で名前を書かなければなりません。
在…之前
　　 　
　　
3.例：
①テレビを見る前に、日本語を勉強します
②食事をする前に手を洗います。
③私はいつも寢る前にお風呂に入ります。
～前に、～:在…之前
2.接續
動詞原形 ＋前に
名詞の＋前に
1.含義：表示在做某事之前先做另外一件事。
中國語を日本語に訳してください
1．我總是在睡覺前洗澡。
　私はいつも寢る前にお風呂に入ります。
2．飯前洗手。
　食事をする前に手を洗います。
3．看電視之前學習日語。
　テレビを見る前に、日本語を勉強します。
4．出門之前請關掉電視。
　部屋を出る前に、テレビを消してください。
5．在寫作業之前先吃飯。
　宿題をする前にご飯を食べます。
冬休み、どこ　か　へ行きたいです。
不確定疑問
　　「か」接在各種疑問詞后面，使得疑問詞失去疑問意義，變成不定和泛指（不確定疑問）。例：
「誰かいますか。」
“有什么人嗎？”其意思是問“有人嗎？”
「何か勉強していますか。」
“你正在學習什么嗎？”其意思是問“你正在學習嗎？”
「どこかへ行きたい。」
“我想去什么地方。”其意思是說“想出去走走。”

1.含義：「疑問詞+か」表示不確定，不定和泛指，不確定疑問有肯定、疑問兩種可能。　
2.疑問：　　　どこ　　 だれ　　　なに
不確定疑問：どこか（某個地方）だれか（某人
なにか（什么）いつか（某個時候）
　天気がいいから、どこかへ行きましょう。
　晝ご飯は何か食べますか。
　部屋に誰かいます。
不確定疑問 か
*ドアが開きました。誰か來ました。
*いつか家へ遊びに來てください。
*ミカンをたくさんもらいました。
　友達にいくつかあげます。
*デザートは果物とアイスクリームがあります。
　どちらか選んでください。
例句比較
★
１、どこへ行きますか。　　北京へ行きます。
２、どこかへ行きますか。　はい、行きます。
★ いいえ、行きません
１、－その部屋に誰かいますか。
　　－はい、います。
　　－誰がいますか。
　　－王さんがいます。
重點在于“有沒有”“做不做
練習しましょう
1．請不管誰來搬一下這個書。
　誰かこの本を運んでください。
2．我餓了，有什么吃的嗎？
お腹が空きました。何か食べ物がありませんか。
3．想去一個安靜的地方。
　どこか靜かな所へ行きたいです。
4．かばんのなかに、何か入っています。
　包里(好像)有什么東西。
5．喉が渇きました。何か飲みたいですね。
　口渴了，好想喝點什么。
～よね
當說話人確信對方和自己的意見，想法完全相同時，只用“ね”；
而說話人對自己的意見，想法沒有足夠的把握時用“よね”。意思：…的吧
奧さんの手作り料理はおいしいですよね。
この財布は森さんのですよね。
小野さんもいっしょに行きますよね。
みんなで
「で」表示動作主體的樣態，意思是動作是以幾個人的方式進行。
如：「一人で」「自分で」「全員で」。
例：
先月クラス全員でキャンプへ行きました。
自分のことが自分でしてください。
一人で料理をすることができます。
二人で旅行に行きます。
基本課文を勉強しましょう
（教科書236ページ)
春節
（看著掛歷）
　　　　　 　　 しゅんせつ
小野：李さん、春節は中國へ帰りますか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しごと
李：いいえ、今　日本の仕事が忙しいですから、帰りません。
森：じゃあ、いっしょにどこかへ行きませんか。
　　　　　よこはま　ちゅうかがい
小野：橫浜の中華街へ行きましょうよ。
　　　　　　　　　　ししまい
中國の獅子舞を見ることができますよ。
寫真を撮ることができます[可能和允許]
除了表示可能以外，還表示允許：
－ここで寫真を撮ってもいいですか。
－いいえ、ここでは撮ることができません。
從國家的規章制度到宿舍條件等，諸多種類：
－寮の洗濯機は何時まで使うことができますか。
－8時までです。それからは使うことができません。
（在中華街，飯后）
小野：料理はどうでしたか。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　とく　　ギョーザ
李：とてもおいしかったですよ。特に餃子は。
森：李さんは餃子を作ることができますか。
　　　　　　　　　ペキン　　　しゅんせつ　まえ　　　　かぞく
李：ええ、北京では春節の前に、家族みんなで
ギョーザを作ります。
みんなで
「で」表示動作主體的樣態，也就是說執行該動作的主體是以一種怎樣的形式去完成動作的，是一個人的形式，還是大家一起的這種形式，或者其他形式等等。
　　　　　ひとり　　　　　じぶん　　　　ぜんいん
如：「一人で」「自分で」「全員で」。例：
　先月　クラス全員で　キャンプへ行きました。
　自分のことが自分でしてください。
　一人で料理をすることができます。
　　　　　　てづく　　　ギョーザ　　かわ
小野：手作りの餃子は皮がおいしいですよね。
李：小野さんも作ることができますか。
　　　　　　　　　　もちろん　　　　　　　　　しゅみ
小野：ええ、勿論。わたしの趣味はおいしい物
を作ることですから。
　　　ほんとう
森：本當ですか？
　　じゃあ、いつかごちそうしてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　きこく　　　　まえ
小野：いいですよ。李さんが帰國する前に、
　　　　　　　　　　　　　　　　うち
　　ぜひいっしょに家に來てください。
　　　　　　　　ちそう
　　　　　　　ご馳走する
　　　ちそう
「ご馳走」這個詞本身是奢華而高級的菜肴，后續「する」構成サ變動詞，意為請別人吃飯。
例：
　　　　　　　ときどき
　わたしは時々家で李さんに日本料理をごちそうします。
　　　　　じゅぎょう　お
あの先生は授業が終わってから,よく學生にご馳走します。
以上です。
お疲れ様でした( * д )

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