資源簡介

第1課時教學設計
設計者 學校 年級 高一年級
課題 課時1 基因突變和基因重組
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析
“基因突變和基因重組”是人教版高中生物學教材必修2《遺傳與進化》第5 章“基因突變及其他變異”第1 節的內容。在本模塊的第1 章到第4 章，從分子水平闡述了基因的本質、基因在細胞中的存在位置、基因的結構和作用等基本問題，第5 章則從生物變異入手，從基因和染色體變化的角度來認識生物變異的原因，是第4 章“基因的表達”的延續和拓展。關于基因重組的實質，即基因的自由組合定律，已在“孟德爾的豌豆雜交實驗減數分裂”中做過詳細的介紹，因此在本節教學中不列為重點內容。但“基因突變”則是全新的內容，且學生在前面章節學習的“生物的遺傳”都是圍繞著基因結構的穩定性展開的，而“基因突變”則是圍繞基因結構的不穩定性闡述生物的變異，是學生認識生物由“不變”到“變”的轉折點，因此可作為本節的重點內容。其中基因突變的類型，即基因突變后對生物性狀的影響情況較為復雜，需要學生通過聯想、類比推理以及綜合應用以前所學知識的基礎上才能有效理解; 基因突變和基因重組的意義則是要求學生從生物進化的角度加以理解。鑒于此，本節將基因突變的類型、意義和基因重組的意義確定為難點; 基因突變的概念和基因重組的概念作為重點。
學情分析
高中的學生已經具備一定的抽象邏輯思維能力，屬于理論型，對于新鮮的事物，能夠根據教師的引導加以分析總結，同時，學生也有了一定的生物學基礎知識。基于以上特點，我將在重點處引導、難點處點撥進行教學。
學習目標確定
分析鐮狀細胞貧血癥的發病機理，歸納基因突變的概念、原因、時間、實質、特點和意義。（生命觀念、科學思維、社會責任）2.分析癌癥的發病機理與基因突變的關系，關注癌癥的治療和預防（生命觀念、科學思維、社會責任）3.說出基因重組的類型、發生時間、意義。（生命觀念）
學習重難點
學習重點：基因突變的概念、原因和意義 學習難點：基因突變的意義
任務實施過程
學習任務 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 太空種子的種植活動與太空育種。討論問題： 1.航天育種的生物學原理是什么？ 2.如何看待基因突變所造成的結果？ 學生回答問題 初步認識基因突變
任務一：基因突變定義及特點 1.鐮狀細胞貧血 鐮狀細胞貧血的個體癥狀、鐮狀細胞形態、鐮狀血紅蛋白電泳結果、鐮狀血紅蛋白的肽段變化、mRNA和DNA的堿基變化。分析得出基因的堿基替換導致基因突變的發生。梳理基因突變如何導致生物體性狀的改變。 通過乳腺癌BRCAI基因突變的實例證實確實會發生改變 基因突變的概念：DNA分子中發生堿基的替換、增添或缺失，而引起的基因堿基序列的改變叫做基因突變。 提出問題： 基因突變是否一定會引起生物性狀的改變？ 基因突變能否遺傳？ 2.細胞的癌變 雖然發生于有性生殖生物體細胞的基因突變不會傳遞給子代，但可傳給由突變細胞分裂所形成的各代子細胞群，在局部形成突變細胞群體。腫瘤就是體細胞突變的結果。 3.細胞癌變有何特點？ 結腸癌的發生的資料分析，提出問題： 1）從基因角度看，結腸癌發生的原因是什么？ 2）健康人的細胞中存在原癌基因和抑癌基因嗎？ 延伸思考：是否有原癌基因或抑癌基因突變就會發生細胞癌變？ 列舉癌癥的一些實例： 吸煙與肺癌的關系、黃曲霉素導致肝癌、紫外線引發皮膚癌、腌制食品引起消化道癌變以及HPV誘發宮頸癌。 致癌因子通過誘發原癌基因和抑癌基因的突變而導致細胞癌變。 學生閱讀教材，回答相應問題 列舉幾種常見癌癥的致癌因子，思考生活中，如何才能降低患癌癥的風險。 由宏觀到微觀，分析鐮狀細胞貧血的原因 引出基因突變引起性狀改變 思維探究 分析推理，主動構建基因突變的概念 引導學生對于基因突變作為可遺傳變異內涵的思考 基因水平闡釋，基因突變導致相應性狀的改變。 引導學生分析實例，概括癌變的原因。 對事物進行分類，培養學生的科學思維。 遠離致癌因子，選擇健康生活方式 概括誘變因素通過改變基因中的堿基，造成基因突變。引導學生理解基因突變的結果的有利有害取決于環境
任務二：基因重組 基因重組的類型：交叉互換和非同源染色體的自由組合。基因重組的意義：產生新的性狀為進化提供原材料。 思維訓練： 通過肺癌與吸煙之間的關系資料，引導學生分析相關性與因果性。 回顧原有知識，回答基因重組的類型 理解基因重組通過產生新的性狀為進化提供原材料
板書設計
特色學習資源分析、技術手段應用說明
（結合教學特色和實際撰寫，可無）
教學反思與改進
在課程即將結束的時候，我會請同學們來總結本節課的學習內容，并采取自評、互評、師評的方式，體現課堂評價的多元化。對于作業，不同層次的學生有不一樣的需求。我會分為必做作業和選做作業，必做作業是做一些與本節內容息息相關的練習題目，選做作業是查閱與基因連鎖相關的知識，下節課進行分享。

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