資源簡介

(共28張PPT)
《不同的季節》說課
教科版科學二年級上冊
大家好，今天我說課的內容是教科版二年級上冊的內容《不同的季節》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
本節課是本單元的第六節課，是繼前五節課對地球整體認識后的對月相變化、天氣等自然現象的具體認識，主要從回顧原有舊知、觀察四季圖片、教師的引導等方式能夠正確說出地球家園季節的不同，舉例說出季節的變化對動植物和人的影響，從而培養學生對其他自然現象產生進一步探究的興趣。
二、說學情
學生在學習了第五課之后，能夠較簡單地從“天氣變化及其影響”的內容遷移到“四季的變化及其影響”，而且二年級的學生對于四季的變化特點和對地球生命的影響有一定的認識，但并不深入和全面。學生對于從多個維度來看待事物以及事物之間的聯系的能力還是有所欠缺，需要教師進行指導幫助。。。。
三、說教學目標
科學概念目標
1.一年中季節變化的典型現象各不相同。
2.季節變化對動植物和人類生活的影響。
科學探究目標
1.會描述一年中季節變化的典型現象，會拼貼四季變化圖。
2.會舉例說明季節變化對動植物和人類生活的影響。
科學態度目標
1.對探究四季現象及其對地球生命的影響感興趣。
2.善于傾聽、樂于分享。
科學、技術、社會與環境目標
認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規律，才能更好地適應變化。
四、說教學重難點
能夠描述一年四季變化的典型現象
教學重點：
了解四季變化對地球生命帶來的影響
教學難點：
五、說教法學法
調動學生多種感官，通過動腦、動手、表達等參與探究、實踐活動，讓學生參與到學習的過程中，在活動中獲取知識、在合作中培養學生良好的團隊意識、責任意識等良好的學習品質，體驗合作探究的成功，享受到成功的喜悅，從而保護學生的好奇心，激發學習的熱情和科學的學習態度，更好地體現新課標的教學理念。
六、說教學過程
環節一、 聚焦
[材料準備：多媒體課件]
1.PPT出示《四季》課文，提問：同學們，還記得這篇課文嗎？說一說這篇課文寫了什么 （預設：春天的嫩草和小鳥、夏天的荷葉與青蛙、秋天的谷穗、冬天的雪人）
2.小結：當嫩草冒出尖尖的小芽，我們知道春天來了。當池塘里長出圓圓的荷葉，我們知道夏天來了。當田里的谷穗彎下了身，我們知道秋天來了。當大肚子的雪人一挺，我們知道冬天來了。今天我們就來學習《不同的季節》（板書課題）。
3.PPT出示四季圖片，提問：說一說這幾張圖片分別是什么季節？你又是怎么知道的呢？
4.小結：一年有春夏秋冬四個季節，不同的季節，我們的家園也會發生變化。
（板書：春、夏、秋、冬）
環節二、探索及研討
一、不同季節，我們地球家園發生了哪些變化
教師：在不同的季節里有什么不同？發生了什么變化？
出示一組四季的圖片
（一）不同季節植物的變化
教師：讓我們一起來說一說在不同的季節，植物有什么變化？
出示第一組圖片（不同植物在四季的變化）
預設：春天迎春花開了，夏天荷花開了，秋天板栗成熟了，冬天樹葉都掉落了。
出示第二組圖片（銀杏樹的四季變化）
預設：春天銀杏樹發芽了，夏天生長了很多樹葉，秋天樹葉變黃脫落，而冬天的銀杏樹就光禿禿的了。
（二）說一說在不同的季節，動物有什么變化？
1.出示大樹的四季圖片。
提問：這是同一棵大樹在不同季節里的樣子，根據圖片，你能知道分別屬于什么季節嗎？猜測的理由是什么？在不同季節，大樹發生了怎樣的變化？
2.提問：你還能說一說其他植物在不同季節變化的例子嗎？我們校園里的植物有這樣的變化嗎？
3.小結：植物會隨著季節的變化而變化。
（二）動物在四季的變化
1.出示動物的四季變化圖。
提問：這是動物在不同季節里的行為，想一想分別是什么季節？猜測的理由是什么？
2.提問：你能舉例說說其他動物在不同季節里的變化嗎？
3.小結：動物也會隨著季節的變化而變化。
（三）人們衣著的四季變化
1.出示人們衣著的四季變化圖。
提問：人們在不同的季節里也會有不同的穿著變化，仔細觀察，想一想這分別是什么季節？
2.提問：在不同季節里，人們除了衣著發生變化，人們的生活還有哪些變化？ （適時板書）
3.小結：季節的變化對地球生命帶來了重要的影響，正是因為季節的變化，讓我們的地球家園變得更加豐富多彩。
探索三：拼貼一張四季變化圖
出示四季詞語。
提問：這些詞語分別描述的是什么季節呢？
2.出示活動手冊，要求：將描寫四季的詞語拼貼到對應的季節。
3.學生補充其他關于四季的詞語。（教師同時完成板書或板貼）
【設計意圖】讓學生從植物、動物、人類等多個維度認識季節與地球生命間的聯系，并進一步認識和概括四季特點。
提問你還知道哪些天氣會對植物、動物或者人產生好的影響和不好的影響嗎？
學生1：土地的干涸不僅因為長期雨水少，還因為長期的晴天，陽光過于充足，土壤中的水分都蒸發了。但晴天可以讓我們利用太陽能來發電，供給我們的生活所需。
學生2：我知道刮風的天氣可以幫助植物傳播種子，我還知道可以用風來發電，信天翁在有風的時候才能逆風滑翔，無風的時候它笨重的身體難以升空。但是風會帶來沙塵暴，如果風太大了還會毀壞房屋、折斷樹枝、吹落鳥巢。
學生3：下雪時我們可以滑雪，堆雪人打雪仗，我就會特別開心。但是下雪時道路濕滑很容易發生交通事故。
教師：看來，天氣對動物、植物還有人類都有不同的影響，有好的影響也有不好的影響。
視頻——天氣對動植物的影響
環節三、季節的變化對我們的影響
材料準備：課件
1.提問：我們的地球家園在不同的季節有哪些不同？
小結：我們的地球家園在不同的季節會發生各種各樣的變化，因此它深深地影響著地球上的生命。
2.游戲：一名學生做主持人，抽取老師口袋中的四季紙條自己閱讀。其余同學不能提問季節名稱，但可以提問是否出現相關人們和動植物的變化。主持人只能回答是和不是。根據信息學生猜測主持人看到的季節是什么。
3.小結：各個季節都有不同的人喜歡。的確，不同的季節有時給我們帶來有益的影響，有時也會帶來一些不利的方面，每個季節都有自己的特色。
【設計意圖】總結四季變化對地球家園的影響，鼓勵學生辯證地看待四季變化的好壞，從而培養學生批判性思考能力。
環節四、做“季節禮盒”
材料準備：課件
出示做一個“季節禮盒”的活動任務：我們可以嘗試把“季節”裝進禮盒——去校園或者戶外觀察，收集葉子制作葉畫或書簽；收集果子做美食……
【設計意圖】通過制作“季節禮盒”這一有趣的方式，激發學生繼續觀察和探索季節的興趣。
七、說板書設計
根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
不同的季節
春天 溫暖
夏天 炎熱
秋天 涼爽
冬天 寒冷。
八、教學反思
在本課學習之前，學生們已對不同的季節：春夏秋冬有一定的了解，由于在一年級的時候學到過，所以學生對四季變化有一定的掌握。我通過直接引入四季歌，讓學生去思考歌詞中的季節有哪些這一問題，從而引入到本課的內容。教學過程中教師注重小組合作與分享，充分調動學生的積極性，培養學生對科學的熱愛，所以在這堂課堂中增加了四季角色表演。
所以在整體上可以改進的地方：
1、在及時評價方面，語言要豐富。
2、上課語言中對于科學詞匯的使用還學要加強。
3、課堂拓展總結時，應鼓勵學生表達自己的想法，不在限制在預設方面。
課堂練習
1.下列不是春天開花的是（ C ）
A.油菜花 B.迎春花 C.荷花
2. 連一連。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 春 春
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夏
墻角數枝梅，凌寒獨自開 秋
秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。 冬 冬
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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