資源簡介

(共25張PPT)
《做大自然的孩子》說課
教科版科學二年級上冊
大家好，今天我說課的內容是教科版二年級上冊的內容《做大自然的孩子》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
教材從“動物、植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘"這段話聚焦到本課的研究主題。探索環節的第一個活動是"尋找動植物和我們的聯系"，這個活動幫助學生將人與自然的關系進一步聚焦到人類與動植物之間的聯系，并讓學生在生活經驗中自主發現動植物對于我們人類的重要性。第二個活動“愛護小動物”，是為了讓學生能夠在了解了動植物對于我們人類的重要性之后，通過制作小鳥的家來嘗試力所能及地保護動物。在研討環節，通過"說說與我們的衣、食、住、行有關的動植物"和“人類的生活與動植物有哪些聯系”兩個問題的探討，進一步認識到動植物對于人類生活的重要性。拓展環節讓學生到野外了解更多動植物、動物與人類的聯系，是為了讓學生在親近大自然的同時更加全面地了解動植物、動物與人類的聯系。
二、說學情
地球是動植物和人類共同的家園，在人類日常的生活中，動植物與我們有著深刻的聯系。本課主要是引導學生深入了解動植物與人類的關系，拉近學生與自然的聯系本課通過問答、課堂討論、實踐等方式帶領學生認識人與自然，從而學會尊重自然、愛護自然，倡導學生以實際行動來保護動植物，從而真正做到與大自然和諧相處。
三、說教學目標
1.科學觀念：通過觀察與討論動植物和我們之間的聯系，發現動植物為我們的衣、食、住、行提供了豐富的資源，認識到人類的生存和生活離不開自然界的動植物。
2.科學思維：能在教師的指導下，較全面地整理人類的活動與動植物的聯系，理解保護動植物的重要性。
3.探究實踐：結合生活經驗，說出人類生活離不開動植物的一些實例，提出保護動植物的方法，能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者“小鳥之家”）。
4.態度責任：通過對動植物與人類聯系的研討交流，，認識到動植物對我們人類的重要性，樹立人類與動植物和諧共生的意識。
四、說教學重難點
尋找動植物與人類的關系，認識到動植物對于人類生活的重要性。
教學重點：
較全面整理動植物與人類的關系；給小鳥建一個家。
教學難點：
五、說教法學法
調動學生多種感官，通過動腦、動手、表達等參與探究、實踐活動，讓學生參與到學習的過程中，在活動中獲取知識、在合作中培養學生良好的團隊意識、責任意識等良好的學習品質，體驗合作探究的成功，享受到成功的喜悅，從而保護學生的好奇心，激發學習的熱情和科學的學習態度，更好地體現新課標的教學理念。
六、說教學過程
環節一、 聚焦
[材料準備：多媒體課件]
1.PPT出示《四季》課文，提問：同學們，還記得這篇課文嗎？說一說這篇課文寫了什么 （預設：春天的嫩草和小鳥、夏天的荷葉與青蛙、秋天的谷穗、冬天的雪人）
2.小結：當嫩草冒出尖尖的小芽，我們知道春天來了。當池塘里長出圓圓的荷葉，我們知道夏天來了。當田里的谷穗彎下了身，我們知道秋天來了。當大肚子的雪人一挺，我們知道冬天來了。今天我們就來學習《做大自然的孩子》（板書課題）。
3.PPT出示四季圖片，提問：說一說這幾張圖片分別是什么季節？你又是怎么知道的呢？
4.小結：一年有春夏秋冬四個季節，做大自然的孩子，我們的家園也會發生變化。
（板書：春、夏、秋、冬）
環節二、探索及研討
1、尋找動植物和我們的聯系。
提問：你知道我們在大自然中的同伴——動植物，和我們有什么聯系嗎？試著從你的生活中找一找吧。
學生充分表達、交流。
教師進行補充、總結。
衣：棉花、鴨、鵝、蠶
食：水果、蔬菜、牛、羊、豬、雞、魚、水稻、小麥、茶葉、咖啡
用：樹木
住：樹木、綠植
行：橡膠樹
2、制作小鳥餐廳
準備材料：一個空的飲料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支記號筆，一段至少40厘米長的塑料繩或布條，幾種食物，例如米粒、玉米糝、花生等。
學習制作方法。
提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我們才可以提供小鳥餐廳，其他時間不要這樣做，不能讓小鳥形成依賴。如果你實在找不到制作材料，直接將食物放在一個不受人打擾的平臺上也是可以的。
3、講述封面故事：科學課本的封面照片中的小女孩叫詹志言，同學們都叫她“觀鳥詹“。照片就是她和小伙伴在野外觀鳥時拍攝的。為了觀鳥，她經常得起早摸黑，跋山涉水，非常辛苦，但她選擇堅持下去。她喜歡走進大自然，每天都會寫一篇圖文并茂的自然日記。有時，在觀鳥的途中，會遇到受傷的鳥兒，她都會小心翼翼地救助它們，真正做到愛鳥護鳥。
環節三、課后拓展
布置“自然偵探”課后任務：課后可以走進小區或附近的公園里，探尋動植物的奧秘，了解更多植物、動物與人類的聯系。
要求：將你的發現記錄在學習單中，如果遇到不認識的動植物，可以給它拍張照，也可以把它的樣子如實地畫下來，或者記錄它的三個以上的特征，回家后再通過網絡或書籍查詢它的名稱，也可以和老師，同學，家長交流。
談話：通過這節課的學習，我們知道了，大自然中的動物、植物、人類相互聯系，相互依存，是一個有機的整體，我們要和動植物友好相處，讓我們的地球家園更加生機勃勃。
七、說板書設計
根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
做大自然的孩子
春天 溫暖
夏天 炎熱
秋天 涼爽
冬天 寒冷。
八、教學反思
在本課學習之前，學生們已對做大自然的孩子：春夏秋冬有一定的了解，由于在一年級的時候學到過，所以學生對四季變化有一定的掌握。我通過直接引入四季歌，讓學生去思考歌詞中的季節有哪些這一問題，從而引入到本課的內容。教學過程中教師注重小組合作與分享，充分調動學生的積極性，培養學生對科學的熱愛，所以在這堂課堂中增加了四季角色表演。
所以在整體上可以改進的地方：
1、在及時評價方面，語言要豐富。
2、上課語言中對于科學詞匯的使用還學要加強。
3、課堂拓展總結時，應鼓勵學生表達自己的想法，不在限制在預設方面。
課堂練習
1.下列不是春天開花的是（ C ）
A.油菜花 B.迎春花 C.荷花
2. 連一連。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 春 春
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夏
墻角數枝梅，凌寒獨自開 秋
秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。 冬 冬
我的說課完畢，謝謝各位老師！

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