資源簡介

物質(zhì)三態(tài)和溫度
【學習目標】
了解物質(zhì)的三種狀態(tài)
了解物態(tài)變化的含義
重點掌握誰的三態(tài)
了解溫度計的使用和讀數(shù)
【教學過程】
[引入]
在大自然中，云、雨、露、霧、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”，它們與人類的生活息息相關(guān)。
它們都是水的化身，那么水在不同狀態(tài)下，具有不同的特征。
它們都有那些特點呢？
物質(zhì)三態(tài)
實驗：觀察水的三態(tài)變化
觀察水的三態(tài)，并總結(jié)它們的特征。
所以水的三態(tài)： 、 、 。
物態(tài)變化
物態(tài)又叫物質(zhì)狀態(tài)，也就是所說的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。
有些物質(zhì)常溫下為氣態(tài)，比如氧氣、氮氣等，
有些物質(zhì)常溫下為液態(tài)，比如水、酒精等。
有些物質(zhì)常溫下為固態(tài)，比如鐵塊、石頭等
但是在其特殊的溫度下，可以發(fā)生物質(zhì)狀態(tài)的改變，比如我們水。
當溫度低于0℃時，他就會變成固態(tài)，也就是冰；
當溫度達到100℃時，他就會變成氣態(tài)，也就是水蒸氣。
對于這種類似的情況，在一定條件下，物質(zhì)中一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)稱之為物態(tài)變化。
而我們自然界的云、雨、露、霧、霜、雪、雹都是水經(jīng)過物態(tài)變化轉(zhuǎn)變來的。
它們的形成與溫度有密切的關(guān)系。
溫度與溫度計的使用
學習使用溫度計
看一看，觀察實驗室的溫度計，能說一說他的構(gòu)造嗎？
想一想：溫度計為什么能測量溫度？運用了什么實驗方法，基本原理是什么呢？
溫度計的使用
基本原理： ；
注意事項：
① 測量前，應(yīng)先觀察 ；
② 測量時，應(yīng)使溫度計與被測液體 ；
③ 待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時，溫度計應(yīng)和被測物體保持接觸，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平
如圖所示，下列用溫度計測液體的溫度，正確的是（　　）
變式訓練：如圖所示溫度計的示數(shù)：甲溫度計是 乙溫度計是 兩溫度計的示數(shù)相差
我們讀數(shù)時，溫度計的單位是什么呢？
開氏溫標：
是溫度的國際單位，開爾文，符號.
我們定義，當物體處于絕對靜止時，它的溫度為絕對零度，寫作.
當然，溫度永遠大于.
開氏溫標又稱之為熱力學溫度.
攝氏溫度
部分國家延用的單位，中國就使用攝氏溫度，它是瑞典天文學家總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。
它定義：標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，水沸騰的溫度為100℃，將其平均分成100等份，每1份為1℃。
0℃=-273.15K
換算表達式：
溫度計的分類
實驗室的溫度計：量程較大，一般為-20℃~110攝氏度，分度值為1℃，所裝液體一般為水銀
體溫計：量程較小，一般為35℃~42℃，分度值為0.1℃，所裝液體為水銀
體溫計的特性：
組成與實驗室溫度計不同，其管中有一個彎曲的地方，叫做縮口。實驗室溫度計是不能脫離被測物體讀數(shù)的，但是體溫計可以，體溫計在使用前需要甩一甩，管中水銀不會下降，只能上升，所以只能測高于當前讀數(shù)的溫度。
兩支沒有甩過的體溫計的讀數(shù)都是39℃，經(jīng)過消毒后直接用來測量體溫是36 ℃和40 ℃的兩個病人，則這兩支溫度計的讀數(shù)分別是（ ）
36 ℃和40 ℃ B. 40 ℃和40 ℃ C. 39 ℃和40 ℃ D. 39 ℃和39 ℃
變式訓練：抗擊新型冠狀病毒戰(zhàn)役中，體溫檢測是必要的防控措施，小明用體溫計測量出弟弟的體溫為38℃，有點偏高，接著他忘記用力向下甩體溫計就測自己的體溫，結(jié)果也是38℃，那么他自己的真正體溫是（　　）
A．一定是38℃ B．一定高于38℃ C．一定低于38℃ D．可能是38℃
課堂訓練
1．在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度是（　　）
A．0℃ B．﹣5℃ C．5℃ D．100℃
2．國際單位制中采用的是熱力學溫標，單位叫開爾文，用符號K表示。它與攝氏溫標的轉(zhuǎn)化關(guān)系是：T＝273+t。某物體的溫度升高1℃，用熱力學溫標表示這一溫度的升高。下列說法正確的是（　　）
A．溫度升高大于1K B．溫度升高等于1K
C．溫度升高小于1K D．無法確定升高的值與1K大小的關(guān)系
3．如圖溫度計，關(guān)于它的說法不正確的是（　　）
A．該溫度計的示數(shù)為38.5℃
B．該溫度計的分度值是0.1℃
C．該溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的
D．使用該溫度計測量時不可以離開被測物體讀數(shù)
4．平常我們喝的水，所處的物質(zhì)狀態(tài)是（　　）
A．固態(tài) B．液態(tài) C．氣態(tài) D．不確定
5．圖中的示意圖形象的反映了物質(zhì)為氣、液、固三種狀態(tài)時分子排列的特點，下列說法正確的是（　　）
A．甲是固態(tài) B．乙是氣態(tài) C．丙是液態(tài) D．甲是液態(tài)
6．自然界中，水能以多種不同的狀態(tài)呈現(xiàn)，其中不是液態(tài)的是（　　）
A．白霧 B．雪花 C．晨露 D．燒水時冒出的“白氣”
7．用小瓶和吸管自制液體溫度計并進行測溫實驗。在制作過程中，要在小瓶里裝 　 　（填“一些”或“滿”）帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根透明吸管，用橡皮塞塞住瓶口，如圖所示。將小瓶放入熱水中，觀察到吸管中液柱的高度會 　 　，該溫度計是利用液體 　 　的性質(zhì)工作的。
8．如圖所示是小蕓同學設(shè)計的一個溫度計，瓶中裝的是空氣，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱。這個溫度計是根據(jù)（填序號） 　 　（選填“A.液體熱脹冷縮“或“B.氣體熱脹冷縮”）的規(guī)律制成的；若在瓶子上敷塊濕紗布，液柱將 　 　（選填“向左”、“向右”或“不”）移動。
9．如圖，在小瓶里裝滿帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。將小瓶放入標準大氣壓下 　 　中，細管中水柱下降，穩(wěn)定后在此處標記0℃；將小瓶放入標準大氣壓下 　 　中，細管中水柱升高，穩(wěn)定后在此處標記100℃；將兩個標記之間分成100個等分，每一份代表 　 　℃，這就做成了自制溫度計，該溫度計的工作原理是液體的 　 　。
10．如圖所示，溫度計的示數(shù)為 　 　℃，溫度計是根據(jù)液體的 　 　性質(zhì)制成的。
11．在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按圖所示方法讀數(shù)，正確的是 　 　，圖中溫度計的讀數(shù)是 　 　，讀作 　 　。
12．某小組同學在練習使用溫度計：
（1）實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體 　 　的規(guī)律制成的。
（2）如圖甲所示溫度計，讀數(shù)方法 　 　是正確的（選填“A”、“B”或“C”）。
（3）如圖乙所示溫度計的示數(shù)是 　 　℃。
13．常用的溫度計是根據(jù)液體的 　 　規(guī)律制成的。如圖所示溫度計的讀數(shù)是 　 　℃，測量液體溫度時，下面幾種做法中正確的是 　 　。
14．如圖常用溫度計是根據(jù)液體的 　 　規(guī)律制成的。圖中 　 　（選填“甲”或“乙”）可以離開人體讀數(shù)。
15．如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，可用來測沸水溫度的是　 　；　 　可以離開被測物體來讀數(shù)；把一塊﹣5℃的冰放入0℃的水中，此時冰　 　（選填“會”或“不會”）立即熔化；水　 　（選填“會”或“不會”）開始結(jié)冰，你判斷的理由是　 　。
16．如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，可用來測沸水溫度的是　 　；體溫計　 　離開被測物體來讀數(shù)（填“能”、“不能”）．
17．用體溫計測得小明的體溫為38.1℃。測量后體溫計沒有甩，就先后測量實際體溫分別為37.5℃和38.6℃的小亮和小剛的體溫，則測得的小亮和小剛的體溫分別是 　 　和 　 　。
18．對物理量的準確測量是物理研究的一個重要方面，如圖所示，體溫計的分度值為 　 　℃，示數(shù)為 　 　℃。
19．受新冠疫情影響，學校為了準確的掌握學生的體溫情況，每班配備了兩支水銀體溫計，水銀體溫計是根據(jù) 　 　的原理制成的，人的正常體溫是 　 　℃，一天小麗的體溫如圖所示，小麗的體溫是 　 　。
20．物質(zhì)的三態(tài)：自然界中物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：　 　、　 　、　 　。
21．如圖所示是同種物質(zhì)的三種不同狀態(tài)下的分子結(jié)構(gòu)，其中丙圖中物質(zhì)處于 　 　態(tài)，物質(zhì)從丙圖變化到乙圖時，質(zhì)量不變，體積會變 　 　，分子間作用力變 　 　，在這一變化過程中要 　 　熱量。
22．請你將下列物質(zhì)進行分類：銅塊、水銀、餅干、水、蠟塊、牛奶。一類包括　 　，其特征為　 　。
【教學總結(jié)】

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