資源簡介

七年級道德與法治上冊
詳細知識點
第一單元 成長的節拍
第一課 中學
第1課時 中學序曲
【一】新的起點
1、為什么說中學生活是我們新的起點？（為什么）★
(1)我們告別了小學，擁有了新的身份，成為一名中學生。
(2)中學生活把我們帶進一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上。
2、中學時代對我們的成長有什么重要意義？（為什么）★★
(1)成長中的每個階段都有獨特的價值與意義。中學時代是人生發展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
3、為什么說中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階？（為什么）
(1)隨著身心的不斷發展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；
(2)隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發現和認識自己；
(3)隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對世界的認識越發具體而深入；
(4)隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意識和品格，思考生活的意義。
【二】成長的禮物
4、中學生活給我們帶來的成長禮物是什么？（是什么）★★
中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。
5、為什么說這些是中學生活給我們帶來的成長禮物？（為什么）★★
(1)中學生活為我們提供了發展自我的多種機會；
(2)進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越；
(3)在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。
6、中學生活為我們的發展提供了哪些機會？（是什么）
(1)集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性；
(2)新的課程，可以引領我們探索新的知識領域；
(3)豐富多彩的社團生活，給我們提供發展興趣的平臺；
(4)各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門......
7、重新塑造的“我”應該是什么樣的？（是什么）
(1)越來越有活力，能堅持，有韌勁；
(2)越來越堅強，會合作，能包容；
(3)越來越有主見，敢于表達自我。
8、21世紀，我們需要學會什么？（怎樣做）
(1)第一，學會學習。
(2)第二，學會變革。
(3)第三，學會成長。
9、面對中學生活，我們應該怎么做？（怎樣做）★★
中學生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能和挑戰，我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力。
第2課時 少年有夢
【一】有夢就有希望
10、什么是夢想？（是什么）★
含義：是我們未來美好生活的愿望。
11、少年為什么要有夢想？或者夢想的作用是什么？（為什么）★★
(1)對于青少年：編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。
(2)對于個人：夢想能不斷激發生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。
(3)對人類：人類需要有這樣的夢想，因為有了這樣的夢想才能不斷地進步與發展。
12、少年的夢想有什么特點？（是什么）★★
(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
13、我們應該怎樣樹立自己的夢想？（怎樣做）★★★
(1)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
(2)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
14、少年夢和中國夢的關系是怎樣的？（是什么）
(1)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
(2)生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共有享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。
(3)民族復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的的舞臺，也提出了更高的要求，我們應當成為擔當民族復興大任的時代新人。
15、中國夢的內容有哪些？（是什么）★★★
(1)含義：實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想，即“中國夢”。
(2)基本內涵：實現國家富強、民族振興、人民幸福。
(3)要求：實現中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。
【二】努力就有改變
16、對待夢想的兩種態度是什么？（是什么）
(1)有人放棄，將夢想視為一種臆想；
(2)有人堅持，將進取變成一種信念。
17、我們應該怎樣實現自己的夢想？（怎樣做）★★
(1)少年有夢，不應止于心動，更在于行動。
(2)努力，是夢想與現實之間的橋梁。
18、什么是努力 ★★
(1)努力是一種生活態度。
(2)努力是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣。
(3)努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
19、我們青少年怎樣為實現夢想而努力 （怎樣做）★★★
(1)少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
(2)努力，需要立志。志向是人生的航標。 青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起。
(3)努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。
(4）努力，需要掌握科學的方法。
20、努力的科學方法有哪些？（是什么）
(1)分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。
(2)勞逸結合，學會科學用腦。
(3)每天進步一點點。
(4)學思并進。
第二課 學習新天地
第1課時 學習伴成長
【一】打開學習之窗
21、如何正確認識學習？（是什么）★★★
(1)地位：中學階段，學習是我們的重要任務。
(2)內容：初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養以及學會如何做人。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等。
(3)范圍：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。我們可以從一切經歷中學習。
(4)表現：學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟。
(5)態度：學習需要自覺、主動的態度。帶著學習的心態，生活中的點點滴滴都是學習。
(6)特點：學習伴隨著我們的成長。
(7)期限：學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
22、為什么要終生學習？（為什么）★
(1)學習伴隨著我們的成長。
(2)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。
【二】學習點亮生命
23、我們為什么要學習？/或者說學習的重要性/意義（為什么）★★★
(1)學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。
(2)學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
(3)在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。
24、為什么學習讓我們擁有更充實的生活？
(1)學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊，更精彩；
(2)學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；
(3)學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧；
(4)學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由等。
第2課時 享受學習
【一】體味學習
25、為什么說學習是苦樂交織的？（為什么）★★
(1)學習中有快樂。
表現在：對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發現自己的潛能時，我們都可以體會到學習帶來的快樂。
(2)學習是一個過程。
學習是多方面的，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。
(3)學習中也有辛苦。學習不是輕而易舉的事情。
學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
(4)學習過程給我們帶來的美妙享受。
當我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好。
【二】學會學習
26、怎樣學會學習？（怎么做）★★★
(1)學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。
(3)學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
27、學習興趣與個人學習目的有什么關系？（是什么）
(1)學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。
(2)即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。
28、課堂記筆記有什么策略？（如何做）
課前準備，課中記錄，課后補充。
29、如何認識學習方法？（是什么）
(1)學習意味著要善于從生活中汲取養料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
(2)不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
第三課 發現自己
第1課時 認識自己
【一】人貴自知
30、為什么要正確認識自己？正確認識自己的原因/重要性（為什么）★★
(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。
(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。
【二】多把尺子量自己
31、我們怎樣正確認識自己？（怎樣做）★★★
(1)認識自己的三個方面：
我們可以從生理（身體特征和生理狀況）、心理（個性心理特征）、社會（在群體中的關系）等方面來認識自己。
(2)認識自己的兩個途徑：
我們可以通過自我評價來認識自己。
他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
32、自我評價的方法有哪些？（是什么）
(1)自我觀察和分析。
(2)與他人比較。
33、怎樣正確對待他人的態度與評價？（怎樣做）★★★
(1)我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。
(2)用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
(3)正確對待他人評價的方法：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。
第2課時做更好的自己
【一】接納與欣賞自己
34、為什么要學會接納與欣賞自己？（為什么）★
我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
35、我們應該怎樣接納自己？（怎樣做）★★★
(1)接納自己，需要接納自己的全部。
①既接納自己的優點，也接納自己的不完美。
②既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現在，也接納自己的過去。
(2)接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
36、我們應該怎樣學會欣賞自己？（怎樣做）★★★
(1)欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我奮進。欣賞自己的同時，善于向他人學習、與他人合作，才能成為一個內涵更豐富的我。會欣賞他人的人，才會真正地欣賞自己。
【二】我要飛得更高
37、如何怎樣做更好的自己？（怎樣做）★★★
(1)做更好的自己，就要揚長避短。
要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華。
(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。
改正缺點需要決心、信心、勇氣和毅力。改正缺點的過程就是自我完善、自我發展的過程。
(3)做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
38、改正缺點的方法有哪些？（怎樣做）
(1)具體描述自己的缺點。
(2)從最容易改正的缺點開始。
(3)及時肯定或獎勵自己改正缺點的努力。
(4)請一個自己信任的人來協助。
(5)在公開場合做出改正缺點的承諾。
(6)運用自己以前改正缺點的成功經驗。
39、我們怎樣激發潛能？（怎樣做）★
(1)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域。
(2)通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要。
(3)通過積極合作，與他人共同完成任務…我們就可以更好地激發自己的潛能。
40、潛能的含義是什么？（是什么）
潛能，是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展性可能。
41、潛能包括的內容有哪些？（是什么）
包括語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、身體-動覺智能、音樂智能、人際智能、自我認識智能、自然觀察智能等方面。
第二單元 友誼的天空
第四課 友誼與成長同行
第1課時和朋友在一起
【一】我的朋友圈
42、進入初中，我們的朋友圈發生了怎樣的變化？（是什么）★★
(1)有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了。
(2)也有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
43、怎樣正確認識朋友關系？（是什么）
(1)伙伴、同學、朋友成為我們生命中越來越重要的部分。
(2)對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。
(3)經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地察覺自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
【二】友誼的力量
44、朋友對我們有什么影響？（為什么）★★★
(1)我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
(2)朋友見證了我們一起走過的成長歷程。
(3)與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
45、朋友對我們的影響可能會有哪些？（是什么）★
(1)朋友正在做的事情，我們會關注；
(2)朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。
(3)與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁然開朗；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
46、為什么我們需要真誠友善的朋友？（為什么）★
(1)因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在。
(2)因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞。
(3)因為朋友，我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。
第2課時 深深淺淺話友誼
【一】友誼的特質
47、友誼有哪些特質？（是什么）★★★
(1)友誼是一種親密的關系。
(2)友誼是平等的、雙向的。
(3)友誼是一種心靈的相遇。
48、如何理解友誼是一種親密的關系？（為什么）
每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
49、如何理解友誼是平等、雙向的？（為什么）
接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。
50、如何理解友誼是一種心靈的相遇？（為什么）
友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能經受得住時間的考驗和風雨的洗禮。
【二】友誼的澄清
51、我們需要澄清對友誼的哪些認識？（是什么）★★★
(1)友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
(2)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
(3)友誼不能沒有原則。
(4)友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時候也會帶來困擾，增添煩惱。
52、如何理解友誼不是一成不變的？（為什么）
自己變了，對方變了，或者環境變了，在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
53、如何理解競爭并不必然會傷害友誼？（為什么）
競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
54、如何理解友誼不能沒有原則？（為什么）
友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
第五課 交友的智慧
第1課時 讓友誼之樹常青
【一】建立友誼
55、我們應該怎樣建立友誼？（怎么做）★★★
(1)建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程在，要敞開心扉，主動表達，朋友才不會錯過彼此。
(2)建立友誼，需要持續的行動。在行動之前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
56、有助于建立友誼的方法有哪些？（是什么）
(1)面帶微笑。
(2)記住對方的名字。
(3)真誠夸贊。
(3)尋找共同之處。
(5)做一個耐心的傾聽者。
(6)保持好奇心。
【二】呵護友誼
57、我們應該怎樣呵護友誼？（怎么做）★★★
(1)需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候，站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。
(2)需要學會尊重對方。
①要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸；
②朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；
③給予朋友合理的建議，但不要替朋友做決定。
(3)需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
(4)需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方；也可以選擇結束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
(5)學會和多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
58、處理與朋友之間的沖突的基本策略有哪些？（是什么）★
(1)保持冷靜。
(2)坦誠交流。
(3)及時處理。
(4)勇擔責任。
(5)換位思考。
第2課時 網上交友新時空
【一】網上交友
59、我們能在網絡上做什么？（是什么）
(1)我們可以在網絡上書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期待與失望、愉快與痛苦、親密與疏離。
(2)我們在網上搜集學習資料，查找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往。
60、網絡交友有什么特點？（是什么）★
網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
61、網上交友有哪些利與弊？（是什么）★★★
(1)利：
①網絡交往超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
②網上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。
(2)弊：
①互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。
②虛擬世界的交往帶有許多不確定因素。
③虛擬的交往難以觸摸到生活的真實。
【二】慎重結交網友
62、如何結交網友？（怎樣做）★★★
(1)網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。
(2)虛擬世界的交往帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對很多問題。
63、網上交往，應具有哪些自我保護意識？（怎樣做）★★
對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。
64、如何正確看待網上交友？（怎樣做）★★
(1)增強自我保護意識，慎重結交網友；
(2)不要只停留在虛擬世界中，我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。
第三單元 師長情誼
第六課 師生之間
第1課時 走進老師
【一】了解教師職業
65、教師的職業特點有什么特點？（是什么）★
(1)教師是一個古老的職業。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。
(2)在現代社會，教師已發展為一種專門職業。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
(3)時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
【二】風格不同的老師
66、老師為什么會呈現不同的風格？（為什么）★
由于年齡、知識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
67、如何正確對待風格不同的老師？（怎么做）★★★
(1)我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學習的地方。
(2)尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。
(3)具體方法：①承認老師的差別；②發現不同風格老師的特點；③了解教育行為的目的；④主動交往。
第2課時 師生交往
【一】教學相長
68、教學相長的含義是什么？（是什么）★
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
69、如何正確面對老師的引領和指導？/我們應該怎樣與老師交流溝通？（怎樣做）★★★
(1)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；
②與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
(2)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
【二】亦師亦友
70、師生交往的良好狀態是怎樣的？/我們應該與老師建立怎樣的師生關系？（是什么）★
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
71、如何與老師建立良好的關系？（怎樣做）★★★
(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
(2)在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
72、我們為什么要尊重老師？（為什么）
尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
73、與老師發生矛盾怎么辦？（怎么做）★
(1)自我反思，冷靜、客觀地分析原因；
(2)相信善意，多些寬容和理解；
(3)坦誠相待，注意溝通方式；
(4)求同存異，主動關心。
第七課 親情之愛
第1課時 家的意味
【一】生命的居所
74、什么是家庭？（是什么）★★★
一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
75、家庭關系確立的四種情形？（是什么）
(1)依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭——小兩口結婚成了家；
(2)因血緣關系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；
(3)依照法定條件和法定程序收養而組成的家庭——養子女與養父母成為一家人；
(4)隨父或隨母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。
76、家對我們有什么意義？/家的作用（為什么）★★★
(1)家是我們身心的寄居之所。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(2)家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
【二】中國人的“家”
77、在中華文化中，家有著怎樣豐富的內涵？（為什么）★
在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
78、我們為什么要孝親敬長？（為什么）★★★
在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
79、我們如何孝親敬長？（怎樣做）★★★
(1)盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
(2)尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。
(3)傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。
(4)感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真爭習，不辜負父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能度的家務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。
第2課時 愛在家人間
【一】體味親情
80、如何體味親情？★★
(1)每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
(2)每個家庭的親情表現不盡相同。
(3)只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
81、親情是什么？（是什么）★
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
82、親情為什么會產生？（為什么）
這份情感的產生，或是因為他們給了我們生命，
或是因為他們為我們的生活操勞，
或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，
或是因為他們是我們生命中重要的影響者，
或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者。
83、親情的表現有哪些？（是什么）★
每個家庭的親情表現不盡相同，
有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和......
有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認它的不存在。
84、親情的表現形式有什么特點？★
現實生活中，由于親人的離開或新成員的出現，我們的家庭結構也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
【二】愛的碰撞
85、我們為什么會與父母產生沖突？（為什么）★★
(1)進入初中對我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。
(2)我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。
(3)作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
86、需要怎樣正確認識我們和父母之間愛的碰撞？（是什么）★★
(1)這是我們成長中難以回避的問題。
(2)如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。
(3)有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
【三】溝通傳遞愛
87、我們如何化解與父母之間的沖突？（怎樣做）★★★
(1)互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
(2)我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
第3課時 讓家更美好
【一】現代家庭面面觀
88、現代家庭發生了哪些變化？（是什么）★★
(1)隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭不斷趨向小型化。（現代家庭一般為核心家庭和主干家庭）
(2)隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
(3)家庭氛圍越來越平等、民主。
89、現代家庭生活的重要內容有哪些？（是什么）
(1)關心世界和國家大事
(2)探討社會和人生問題
(3)學習現代科學文化知識
(4)創建學習型家庭
(5)參與社區活動
【二】和諧家庭我出力
90、家庭美滿幸福的重要條件是什么？（是什么）★★
家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。
91、怎樣構建和諧家庭？（怎樣做）★★
(1)需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
(2)家務我分擔。我們要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭做貢獻。
(3)以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
92、如何做家庭小小“粘合劑”？（怎樣做）★
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。
(2)明確自己是不偏不倚的中立者。
(3)引導家庭成員看到對方的優點。
(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。
93、為什么分擔家務有利于家庭和諧？（為什么）
幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創建。家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作，有助于營造良好的氛圍。
94、為什么家庭會發生變化？（為什么）
隨著我們的成長，我們的家庭也在發生變化。家庭成員的增加或減少，會帶來人際關系的變；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化......
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
第1課時 生命可以永恒嗎
【一】生命有時盡
95、為什么說生命有時盡？/生命有哪些特點？（為什么）★★★
(1)生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
(2)生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暫的。
(5)我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
96、如何正確看待死亡？（是什么）★
(1)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
(2)我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活。把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
【二】生命有接續
97、怎樣理解生命有接續？（是什么）★★★
(1)在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
(2)生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
(3)在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
第2課時 敬畏生命
【一】生命至上
98、我們怎樣理解生命至上？（是什么）★★★
(1)生命是脆弱的、艱難的；但生命又是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)每個人的生命都是寶貴的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命的價值高于一切。
(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認他人的生命同樣重要。
【二】休戚與共
99、我們如何做到敬畏生命？（怎么做）★★★
(1)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(2)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
(3)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
100、我們為什么要敬畏生命？（為什么）★
(1)生命是脆弱的、艱難的；但生命又是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。
(3)敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(4)我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。
第九課 珍視生命
第1課時 守護生命
【一】愛護身體
101、我們怎樣愛護身體？（怎樣做）★★★
(1)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
(2)隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。但不能當內心某些需要得不到滿足時，經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。
(3)我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。
【二】養護精神
102、怎樣守護生命？（怎樣做）★★★
(1)守護生命首先要關注自己的身體。
(2)守護生命需要關注并養護我們的精神。
103、我們為什么要養護精神？（為什么）★
(1)我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。
(2)精神風貌反映著我們的生命狀態。
104、我們的精神發育與物質支持的關系是怎樣的？（是什么）★★
(1)我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
(2)即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
(3)過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。
105、我們為什么要傳承優秀民族文化、養護精神家園？（為什么）★
(1)人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神支持。
(2)作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。
(3)守護精神家園，我們不能丟失優秀的文化作品，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
第2課時 增強生命的的韌性
【一】生活難免有挫折
106、挫折的含義是什么？（是什么）★
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。
107、面對挫折，人們的反應什么？（是什么）
面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；
即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的；
同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。
108、面對挫折，人們為什么會產生不同的反應？（為什么）★★
產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態度不同。
109、挫折對人有怎樣的影響？/如何正確認識挫折？（是什么）★★★
(1)消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產生這些負面的情緒感受是很正常的。但如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
(2)積極影響：生活中的挫折是我們生命成長中的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
110、怎樣面對挫折？（怎樣做）★★★
(1)我們需要及時調整自己，正確對待挫折。
(2)我們需要發現、發掘自己生命的力量，增強生命的韌性。
【二】發掘生命的力量
111、為什么我們需要發現、發掘自己的生命力量？（為什么）★
(1)我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
(2)面對挫折，發掘自身的生命力量。我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
112、我們怎樣發掘生命的力量？（怎樣做）★★★
(1)面對挫折，發掘自身的生命力量。我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
(2)發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
113、增強生命韌性的方法有哪些？（怎樣做）
(1)欣賞、培養幽默感；
(2)和自己信任的人談一談；
(3)考慮并接受最糟糕的結果；
(4)關心、幫助他人；
(5)培養某方面的興趣。
第十課 綻放生命之花
第1課時 感受生命的意義
【一】生命的追問
114、人為什么活著？（為什么）
對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
115、怎樣的一生是值得的？/什么是有意義的生命？（是什么）★★★
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的人生是值得的；
(2)在看到別人需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；
(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。
【二】發現我的生命
116、探索生命有什么重要的意義？（是什么）★★★
探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
117、人們所說的“我的人生”是怎樣形成的？（是什么）★
生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
118、如何發現和創造生命的意義？★★
生命的意義需要自己發現和創造。我想過怎樣的生活？我該如何創造我想要的生活？通過認真審視這些問題，我們會更加明確生命的意義？
第2課時 活出生命的精彩
【一】貧乏與充盈
119、人們對待生活的不同態度有哪些？（是什么）
(1)有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。（生命貧乏的原因和表現）
(2)也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（生命貧乏的原因和表現）
120、怎樣讓生命充盈？（怎樣做）★★
(1)熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
(2)敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
【二】冷漠與關切
121、為什么生命拒絕冷漠？（為什么）
(1)所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
(2)我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
122、我們如何拒絕冷漠？（怎樣做）★★
(1)人與人在相互依存和彼此關切中感受到溫暖，傳遞溫暖。
(2)我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。
(3)我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
【三】平凡與偉大
123、怎樣理解生命的“偉大”？/生命偉大的原因是什么？（是什么）★★★
偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
124、為什么平凡的生命也是有意義的？（為什么）★
(1)每個人的生命都有自己獨特的使命。
(2)與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
125、生命的平凡和偉大之間的關系是怎樣的？（是什么）★
生命雖然平凡，卻也時時創造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
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