資源簡介

(共28張PPT)
《椅子不簡單》說課
教科版科學二年級上冊
大家好，今天我說課的內容是教科版二年級上冊的內容《椅子不簡單》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。
一、說教材
本課是二年級上冊《材料》單元的第5課，是學生認識了生活中的材料以及材料的一些基本特點之后再學習材料在生活中的應用。本課主要從椅子的構造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分一聚焦，通過一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場所和功能有關，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題一由不同材料組成的椅子。第二部分-探索，首先讓學生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學生要仔細觀察辨識每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分--研討，通過“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個問題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分一-拓展，引導學生從使用功能視角認識椅子擴展到從擺放環境視角認識椅子。
二、說學情
二年級學生對椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經過前幾節課的學習，對周圍物品的組成材料已經有基本的認識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學詞匯進行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。學生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對應的功能聯系起來，這就是本節課學生的學習起點。
三、說教學目標
科學觀念：通過對椅子的觀察，直觀感受到物品由一種或多種材料組成；不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。
科學思維：綜合分析椅子主要組成部分的材料和特點，發展思維的深刻性、靈活性。
探究實踐：運用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性；用觀察、描述、比較等方法辨識材料特性與功能。
態度責任：知道人們為了滿足更好的需求，往往用多種材料來制作物品；生活中會根據不同的功能和用途來選擇材料。
四、說教學重難點
引領學生將材料的特點與椅子的功能聯系起來。
教學重點：
引領學生觀察比較單一材料和多種材料椅子的不同。
教學難點：
五、說教法學法
調動學生多種感官，通過動腦、動手、表達等參與探究、實踐活動，讓學生參與到學習的過程中，在活動中獲取知識、在合作中培養學生良好的團隊意識、責任意識等良好的學習品質，體驗合作探究的成功，享受到成功的喜悅，從而保護學生的好奇心，激發學習的熱情和科學的學習態度，更好地體現新課標的教學理念。
六、說教學過程
環節一、聚焦：揭示課題
[材料準備：各種椅子的圖片、學生的學習椅]
1.指向教室。
提問：我們的教室里有很多的物體，我們能說一說這些物體有哪些材料組成？
（預設： （物體名稱）是由 （材料名稱）組成的）
2.基于教室里很多物體的材料組成交流，思考組成一種物體材料的數量。
提問：在剛才的討論中，我們有沒有發現組成每一個物體的材料在數量上有什么共同點？
（預設：許多物體都不是由一種材料組成的，而是由多種材料組成的）
3. 依次出示教室里的學生學椅、各種各樣椅子的圖片
引導：我們的椅子就是由很多材料組成的物體，生活中還有各種各樣的椅子，它們大多數也是用很多材料制成的。這些椅子為什么要由多種材料組成呢？說一說你們的想法？
（預設：這個環節讓學生暢所欲言，充分挖掘學生的前概念）
4. 揭示本課研究對象：椅子（板書）
基于學生的多種想法，帶領學生進入對不同材料構成的椅子的研究。
環節二、探索：
你認可她的想法嗎？那么這位同學為什么會有這樣的想法？我們一起來聽一聽。
原來她是根據對生活中看到的事實和一些觀察方法看一看、摸一摸、坐一坐才有了這樣的想法。
你家中有這樣的椅子嗎？如果是你，你還會用什么方法進行觀察？有的同學說到我們可以按一按、抬一抬，就能知道軟還是硬，輕還是重。
這位同學補充的很好。下面請你也動一動，找到相似的椅子，用同學說的這些方法來對椅子進行觀察。
你發現了什么？老師也有一把跟這位同學一樣的椅子，也按照同學所說的方法進行了觀察，看看你的發現是這樣的嗎？用手按一按，看到所按著的地方凹陷下去，說明這部分是柔軟的，松手后，凹陷的部分又回復成原來的狀態，說明有彈性。具有這些特點就說明是海綿嗎？正好老師的靠背破了，看到里面確實是海綿。有的同學有疑惑了？海綿那么軟，怎么支撐住我們的身體？其實，在靠背里面還有木材，比較硬，就起到了支撐的作用。那這部分為什么要選擇海綿這種材料呢？海綿材料可以讓這部分柔軟和有彈性。
觀察完了，怎樣有序的說出我們觀察到的？
我們可以用這樣的句式來進行表達：靠背主要是海綿材料制作的，因此這部分就比較柔軟、有彈性。
用同樣的方法對坐墊進行觀察，我們發現坐墊也是海綿材料制作的，這部分也柔軟有彈性。看來，同學對這把椅子的感受是對的。我們的家長也是基于學習時要舒服的需求為我們選擇了這把椅子。
可是這把椅子只是舒服嗎？這把椅子都是由海綿材料制作的嗎？如果不是，還用到哪些材料？為什么用這些材料呢？請你趕快找一找。
善于觀察的你有沒有找到，我們先來聽聽這位同學們又發現了什么：
手放著的地方我們稱為扶手，所以扶手是海綿材料制作的，這部分也比較柔軟、有彈性。
它還能變嗎？我們的第3個任務來了：任務3：讓紙不吸水。 這個有點難，你先不要動手，先想一想有沒有方法讓紙發生這種變化？如果沒有，老師提示你可不可以加入某種物體，或是借助一些工具，讓它變成不吸水。快在身邊找一找。
你有想法了嗎？我們的一位同學想到了一種方法，你看可以嗎？她是怎樣想到這種方法的？看來，平常多看書、多動手對我們的學習是有幫助的。這位同學想到的方法我們可以試一試，只是材料我們不好找，我們可以用透明膠條或是食用油代替。
怎么做呢？取兩張同樣大小的紙，其中一張貼滿透明膠條貼或者在上面刷一層食用油。用筷子在同樣位置上分別各滴上三滴水，進行觀察，看看是否變成了不吸水。貼透明膠條時要用剪刀，請操作時要家長陪護，注意安全。現在就請你找好材料，試一試。
你觀察到了什么現象？是這樣嗎？（看視頻）
正是因為這把椅子不同部分用了不同的材料，也就具有了不同的功能。它不僅是柔軟舒服，還堅固耐用。因此，家長正是出于這樣的需求，選擇了這把的椅子。
由于學習環境不同，家長的需求也不同，選擇的椅子也就不一樣了。讓我們來聽聽坐第二把椅子的同學的感受，想一想家長選擇這把椅子的需求是什么？
聽了這位同學的感受，很多同學肯定馬上就有了這樣疑問：這把椅子是否只有堅固的功能，是否都是木材制作而成的？這些也正是老師要提出的，說明你們在認真的思考。那我們怎么做呢？對，要想認識全面，我們還要向剛才認識第一把椅子那樣進行觀察學習。回憶剛才我們是怎樣做的？
不錯，我們就是從上到下對各個部分進行觀察，思考用什么材料制作的？為什么用這種材料？從而對椅子的功能有了更全面的認識。如果你的家里也有這樣的椅子，也請你跟著一起來觀察。你觀察到的與這位同學觀察的一樣嗎？我們一起聽聽。
這位同學觀察的很認真，表達的也很清楚。靠背、坐墊是木材材料制作，除了硬，還因為木材傳遞熱的能力弱，夏天坐久了不會感覺太熱，冬天坐不會感覺太冷。看來，這位同學的家長是出于堅固耐用使用方便的需求選擇的這把椅子。
最后一把椅子了，這位同學很會學習，她經過認真觀察，有所發現。一起來聽一聽。他的家長是基于使用方便的需求選擇的這把椅子。
經過學習，我們對三把椅子有了清楚的認識。現在再來看這三把椅子，它們有什么不同？我們發現前兩位同學坐著的椅子是由多種材料制成的，最后這位同學的椅子是由一種材料制成的。
多種材料制作的椅子具有多種功能。一種材料制作的椅子功能相對單一。
在生活中除了學習需要椅子，在很多環境中都需要椅子。第一幅圖是公園，第二幅圖是在家里看電視，第三幅圖是中午在家吃午飯，第四幅圖是到魚塘釣魚。請你想一想，在不同的環境，會選擇什么樣的椅子？你為什么會這么想？
你的想法跟他一樣嗎？把你的想法跟你的家長說一說。
環節三、拓展
選擇椅子時其實也是一種需求的體現，當椅子不能滿足我們的需求時就需要對椅子進行改進。這些同學的椅子已經有很多功能了，可是根據你的需求，你還想對這把椅子怎樣進行改進？會選擇用什么材料？
不錯，椅子可以根據我們的需求進行改進，可以具有更復雜的功能。
做塑料椅子的同學也有了新的想法：塑料椅子雖然輕，但是不結實，容易壓壞。能不能像紙一樣改變它的性能。讓塑料椅子既結實又輕。這位同學的想法很好，同學們也可以幫他想一想方法，試一試。如果實踐的時候，一定要家長陪護，用工具要注意安全。
七、說板書設計
根據二年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。
5.椅子不簡單
椅子的材料 椅子的功能
材料單一 功能單一
材料多樣 功能多樣
八、教學反思
《椅子不簡單》是教科版科學二年級上冊第二單元倒數第二課。后面的一課是《做一頂帽子》，這是一節實踐性質的總結課。作為總結前的一課，需要讓學生在這一課中認識到不同的材料會起到不同的作用。在本課教學中，基礎環節認識椅子是不能夠大幅度改動的，所以我著力與引導學生去認識椅子，以及在認識完辦公椅后，拓展的去認識其他椅子也有各自的作用與對應的材料。基礎探究環節中，我發現我還存在一個問題，對學生的探究引導依然不夠充足。我校二年級的學生，閱讀與理解的能力依然比較差，觀察記錄的助學單填寫上依然還有一定因難，雖然我給助學單上的每個字都標上了拼音，但是學生依然無法通過閱讀自行完成探究過程。這是我對學情的認識還不夠充分，以后需要給學生更多的學習幫助。拓展環節上我發現效果很好，學生可以通過其他種類的椅子，認識到了不同材料的椅子有不同的作用，并不是所有椅子都是一樣的。本課還有待我的后續改進。
課堂練習
1.有些椅子的坐墊是海綿做成的，這樣做的目的不是為了（ A ）
A.美觀 B.有彈性 C.柔軟
2.說一說:在觀察組成椅子的材料有哪些特點時，我們除了用看的方法外，還用了哪些觀察方法
我的說課完畢，謝謝各位老師！

展開更多......

收起↑