資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
授課教師：王一婷
辛亥革命
山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓，
武昌起義譜春秋。
立國(guó)行憲廢帝制，
有花無(wú)果恨悠悠？
一、背景篇：山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓
1、悲風(fēng)
2、歪風(fēng)
3、春風(fēng)
4、東風(fēng)
山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓
《辛丑條約》簽訂，清政府相繼打出了“新政”和“預(yù)備立憲”的幌子
1、1894年，孫中山在檀香山成立興中會(huì)。1905年，成立中國(guó)近代第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——同盟會(huì)，以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”作為中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)。
2、同盟會(huì)成立后以秋瑾、徐錫麟為代表的革命黨人，發(fā)動(dòng)了一系列武裝起義。如1911年黃花崗起義
1911年5月，全國(guó)范圍的保路運(yùn)動(dòng)興起。清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓規(guī)模最大的四川保路運(yùn)動(dòng)，造成武漢地區(qū)兵力空虛，湖北革命黨人決定趁機(jī)發(fā)起起義。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重
民族危機(jī)的悲風(fēng)
清政府腐朽賣(mài)國(guó)的歪風(fēng)
革命黨人掀起革命浪潮給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)春風(fēng)
四川的保路運(yùn)動(dòng)給辛亥革命帶來(lái)了東風(fēng)
二、過(guò)程篇：
1、時(shí)間
2、結(jié)果
武昌起義譜春秋
1911年10月10日
（1）成立湖北軍政府
武昌起義后全國(guó)形勢(shì)
武昌起義后全國(guó)
十余個(gè)省宣布獨(dú)立
★武昌
二、過(guò)程篇：
1、時(shí)間
2、結(jié)果
武昌起義譜春秋
1911年10月10日
（1）成立湖北軍政府
（2）武昌起義后全國(guó)十余個(gè)省宣布獨(dú)立，清朝統(tǒng)治土崩瓦解
情景模擬:看視頻后，假如你是當(dāng)時(shí)的小記者，就1912年1月1日中華民國(guó)成立的內(nèi)容的作個(gè)簡(jiǎn)短報(bào)道
三、成就篇：立國(guó)行憲廢帝制
三、成就篇：立國(guó)行憲廢帝制
中華民國(guó)成立
1）時(shí)間
1912年1月1日
2）定都
南京
3）國(guó)旗
4）臨時(shí)大總統(tǒng)
孫中山
5）新紀(jì)元
改公歷，以中華民國(guó)紀(jì)年，1912年為民國(guó)元年
成就①立國(guó)
合作探究：根據(jù)課本，概括《臨時(shí)約法》的內(nèi)容和性質(zhì)
成就②行憲——《中華民國(guó)臨時(shí)約法》
面對(duì)新建立的“民主國(guó)家”，該怎么來(lái)保障和鞏固？
主權(quán)在民
否定君主專(zhuān)制
平等自由
否定封建等級(jí)觀(guān)念
三權(quán)分立
責(zé)任內(nèi)閣制
性質(zhì)：中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法
除上述成就，辛亥革命還取得了哪些成就呢？
10月9日，紀(jì)念辛亥革命110周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)。
習(xí)近平說(shuō)“110年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)了震驚世界的辛亥革命，推翻了清朝政府，結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)幾千年的君主專(zhuān)制制度，
……極大地促進(jìn)了中華民族的思想解放，傳播了民主共和的理念……”
辛亥革命110年紀(jì)念大會(huì)
四、評(píng)價(jià)篇：有花無(wú)果恨悠悠
四、評(píng)價(jià)篇：有花無(wú)果恨悠悠
南北議和場(chǎng)景
2.12清帝退位；
3月袁世凱就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)
清帝退位詔書(shū)
袁世凱就職
為何會(huì)對(duì)辛亥革命得出“恨悠悠”的評(píng)價(jià)？
聯(lián)系教材53頁(yè)的史學(xué)爭(zhēng)鳴想一想并說(shuō)出你的理由
習(xí)近平說(shuō)“由于歷史進(jìn)程和社會(huì)條件的制約，由于沒(méi)有找到解決中國(guó)前途命運(yùn)問(wèn)題的正確道路和領(lǐng)導(dǎo)力量，
辛亥革命沒(méi)有改變舊中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和中國(guó)人民的悲慘遭遇，沒(méi)有完成實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)。”
辛亥革命110年紀(jì)念大會(huì)
五、啟示篇
思考：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以得出哪些啟示？
1、大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，才能凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量。
2、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興唯一正確的道路。110年前的辛亥革命未能取得成功的一個(gè)重要原因就是沒(méi)有找到正確方向和道路。
3、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是歷史的主人。辛亥革命正是因?yàn)闆](méi)有充分認(rèn)識(shí)到人民作為歷史主人的巨大力量，沒(méi)有發(fā)動(dòng)廣大人民群眾參與革命，最終沒(méi)能完成民族民主革命的任務(wù)。
五、啟示篇
課堂檢測(cè)
1912年《清帝退位詔書(shū)》中載:“今全國(guó)人民心理,多傾向共和……特率皇帝將統(tǒng)治權(quán)公諸全國(guó),定為共和立憲國(guó)體……即由袁世凱以全權(quán)組織臨時(shí)共和政府,與民軍協(xié)商統(tǒng)一辦法。”該詔書(shū)( )
A.保留了溥儀的“皇帝”尊號(hào)和待遇
B.標(biāo)志著兩千多年的帝制終結(jié)
C.任命袁世凱為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)
D.表明了袁世凱與革命派達(dá)成和解
B
課堂檢測(cè)
材料：辛亥革命能夠從一個(gè)武裝暴動(dòng)轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)和平的權(quán)力交接，不能不說(shuō)是當(dāng)時(shí)各大政治勢(shì)力以大局為重，以國(guó)家民族的根本利益為重。清廷、清政府、革命黨、立憲黨人和袁世凱以及他的那些北洋將領(lǐng)，各方政治勢(shì)力不論擁有怎樣的力量，他們都沒(méi)有在這場(chǎng)大危機(jī)關(guān)頭執(zhí)意訴諸武力，而是堅(jiān)持談判，各自讓步，從民族大義、國(guó)家前途著眼，退一步海闊天空。
——《馬勇講史:革命》
依據(jù)上述材料,概括作者對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué),談?wù)勀銓?duì)辛亥革命的看法。
1、認(rèn)識(shí):辛亥革命是各種政治力量為了民族和國(guó)家利益相互妥協(xié)的革命。2、看法……
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇論述文“我心目中的辛亥革命”或“我心中的偉人孫中山”
課后練習(xí)
為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗！
謝謝指導(dǎo)！
請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
了解辛亥革命背景、過(guò)程
理解中華民國(guó)的成立和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布
運(yùn)用歷史唯物主義分析辛亥革命的歷史作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：辛亥革命的背景，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布
2、難點(diǎn)：辛亥革命的歷史功績(jī)和教訓(xùn)。
【教學(xué)方法】
1、通過(guò)歷史文字、圖畫(huà)資料展示視頻資料演示，學(xué)會(huì)歸納概括材料信息。
2、以詩(shī)歌為線(xiàn)索，運(yùn)用階級(jí)式提問(wèn)，循序漸進(jìn)，啟發(fā)思考，小組討論。
3、學(xué)生角色扮演，身臨其境，增強(qiáng)歷史的時(shí)空感。
4、運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，論從史出、史論結(jié)合，一分為二地評(píng)價(jià)辛亥革命
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習(xí)辛亥革命進(jìn)程中的復(fù)雜性和艱巨性，感受孫中山的革命決心和歷史貢獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)近代建立民主政治的艱難嘗試，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的高度責(zé)任感；通過(guò)正確評(píng)價(jià)辛亥革命，理解辛亥革命的進(jìn)步性和局限性，學(xué)會(huì)全面看待歷史問(wèn)題和養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)過(guò)程】
以視頻和詩(shī)歌為線(xiàn)索導(dǎo)入
（設(shè)計(jì)意圖：播放視頻使學(xué)生身臨其境，增加歷史時(shí)空感。以詩(shī)歌為線(xiàn)索幫助學(xué)生厘清辛亥革命的歷程）
二、按照背景篇、過(guò)程篇、成就篇、評(píng)價(jià)篇、啟示篇展開(kāi)講解
（一）背景篇：山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓
悲風(fēng) 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重
歪風(fēng) 《辛丑條約》簽訂，清政府打出了“新政”“預(yù)備立憲”的幌子
春風(fēng) 1、1894年，孫中山在檀香山成立興中會(huì)。 1905年，成立中國(guó)近代第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨——同盟會(huì) 2、同盟會(huì)成立后發(fā)動(dòng)了一系列武裝起義。如1911年黃花崗起義
東風(fēng) 1911年5月，清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓規(guī)模最大的四川保路運(yùn)動(dòng)，造成武漢地區(qū)兵力空虛，湖北革命黨人決定趁機(jī)發(fā)起起義。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將背景形象地以“悲風(fēng)”、“歪風(fēng)”、“春風(fēng)”、“東風(fēng)”為概括總結(jié)，加深學(xué)生的印象。為辛亥革命爆發(fā)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
（二）過(guò)程篇：武昌起義譜春秋
1、時(shí)間：1911年10月10日
2、結(jié)果：全國(guó)十余個(gè)省份紛紛宣布獨(dú)立
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小組合作討論，學(xué)會(huì)歸納概括教材等歷史信息）
（三）成就篇：立國(guó)行憲廢帝制
1、播放孫中山回國(guó)、宣誓就職等視頻。
2、結(jié)合視頻和教材，讓學(xué)生模擬小記者就1912年1月1日中國(guó)的要聞作個(gè)簡(jiǎn)短報(bào)道。
3、提問(wèn)面對(duì)新建立的“民主國(guó)家”，該怎么來(lái)保障和鞏固？并讓學(xué)生合作探究回答概括《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容及性質(zhì)
4、思考辛亥革命還取得了哪些成就
1）學(xué)生自主討論回答2）引用習(xí)近平主席的話(huà)
（設(shè)計(jì)意圖：播放視頻使學(xué)生身臨其境，增加歷史時(shí)空感，學(xué)生小組合作討論，學(xué)會(huì)歸納概括教材等歷史信息。）
（四）評(píng)價(jià)篇：有花無(wú)果恨悠悠
1、情景劇：袁世凱為何能夠竊奪革命果實(shí)
2、評(píng)析為何辛亥革命“恨悠悠”
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生角色扮演，身臨其境，增強(qiáng)歷史的時(shí)空感。概括教材，運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，評(píng)析辛亥革命。）
（五）啟示篇
學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)本課之后的啟示
（通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為挽救民救危機(jī)，不怕?tīng)奚⒂芦I(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神。并學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和方法，一分為二地評(píng)價(jià)問(wèn)題）
三、課后練習(xí)，加強(qiáng)本課學(xué)習(xí)鞏固。

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