資源簡介

第一節 我們生活的世界
一、教學目標
1.科學概念目標
（1）我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。
（2）物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點，可以把物品按材料分類。
2.科學探究目標
（1）觀察并識別構成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結果。
（2）能夠按材料類別對常見物品進行分類。
3.科學態度目標
（1）關注身邊的材料，發展研究材料的興趣。
4.科學、技術、社會與環境目標
（1）意識到材料對于制造人工世界的重要性，倡導節能環保。
二、教學重難點
1.教學重點：引領學生認識自然世界和人工世界并初步建立材料視角。
2.教學難點：
三、教學準備
1.教師準備：課件、視頻、衣服、 橡膠手套、玻璃燒杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可樂瓶、玻璃瓶、氣球、金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、不干膠貼紙
2.學生準備：教材、學生活動手冊、科學記錄本
四、教學過程
（一）視頻激趣，引入課題
1.課件出示單元標題——材料，請學生談談自己對課題的理解。
2.播放視頻，介紹幾種神奇有趣的新材料，激發學生的學習興趣。
3.師生談話：我們生活的世界中又有哪些材料？它們又各自具有什么特點？
4.引入本節課題——我們生活的世界。
（二）創設情境，聚焦問題
5.課件依次圖片出示天然形成的自然世界和人類設計、制造的人工世界。
6.教師講述：人工世界的物品都是由各種各樣的材料做成的。
7.課件出示本節課探究的主要問題：在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？它們都是用什么材料做的？
（三）分組探索，獲得新知
8.學生班級內交流，說說自己知道的物品，及其制作材料。教師在黑板上記錄學生匯報說出的材料名稱。
9.提出活動任務：按材料類別分類。
10.課件出示活動要求：
①把物品或圖片在桌面上擺好，相同材料組成的物品放在一堆。
②把同一類物品的序號寫在活動手冊的記錄表上。
③把無法區分的物品序號寫在“其他”那一欄。
11.給各小組分發實驗材料，學生分組實驗，并完成觀察記錄，教師巡視指導。
12.實驗結束，結合研討中提出的兩個問題，組內討論交流。
13.班級內匯報、交流。
（四）深入研討，鞏固新知
1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類？
——小組代表結合活動記錄單進行班級匯報。
——針對不同分類結果，進行班級辨析。
2.每一種材料有什么特點？
——請學生用適當的詞語描述材料的特點。
——課件圖文依次介紹金屬、塑料、玻璃、橡膠、纖維、陶瓷、木頭這幾種常見的材料及其特點。
五、板書設計
2.1 我們生活的世界
一、自然世界
二、人工世界
三、材料：金屬、塑料、玻璃、橡膠、纖維、陶瓷、木頭、、、(共15張PPT)
第二單元
材 料
第一節
我們生活的世界
自然世界
人工世界
聚焦
在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？它們都是用什么材料做的？
常見的材料
沙
石
木
金屬
塑料
玻璃
橡膠
纖維
紙
、、、
探 索
按材料類別分類
1.把物品或圖片在桌面上擺好，相同材料組成的物品放在一堆。
2.把同一類物品的序號寫在活動手冊的記錄表上。
3.把無法區分的物品序號寫在“其他”那一欄。
活動要求
研討
1. 我們把物品按材料類別分成了哪幾類？
材料 金屬 塑料 木頭 陶瓷
編號 1、3 2、5 4、6 7、9
材料 纖維 橡膠 玻璃 其他
編號 10、12 13、14 8、11
研討
2. 每一種材料有什么特點？
金屬
塑料
玻璃
橡膠
很硬、摸起來很涼、能反光
光滑、很輕、無彈性
光滑、透明、很硬、無彈性
有味道、有彈性、很軟
有彈性、很軟、有孔隙
纖維
光滑、重、很硬、沒有彈性
陶瓷
有花紋、比較粗糙、較硬
木頭
謝謝觀看
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總有些東西你沒有留意過
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●3回●
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