資源簡介

第六節 不同的節
一、教學目標
1.科學概念目標
（1）一年中季節變化的典型現象各不相同。
（2）季節變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著會產生影響。
2.科學探究目標
（1）會描述一年中季節變化的典型現象，會拼貼四季變化圖。
（2）會舉例說明季節變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學態度目標
（1）對探究四季現象及其對地球生命的影響感興趣。
（2）善于傾聽、樂于分享。
4.科學、技術、社會與環境目標
（1）認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規律，才能更好地適應變化。
二、教學重難點
1.教學重點：探究在不同的季節我們的家園發生了哪些變化，以及這些變化對地球生命帶來的影響。
2.教學難點：組織學生分享交流自己課前收集整理的有關四季的資料。
三、教學準備
1.教師準備：課件、視頻、寫有描述不同季節成語的磁力貼
2.學生準備：教材、學生活動手冊、科學記錄本
四、教學過程
（一）創設情境，聚焦問題
1.課件出示一張戶外放風箏的圖片，請學生化身小偵探，根據圖中的細節推斷出這是哪個季節。
2.引入課題：不同的季節。
3.提出本節課探究的主要問題：在不同的季節，我們的家園發生了哪些變化？
（二）分組探索，獲得新知
活動一：展示我們收集到的有關四季的資料
1.學生分組整理課前收集到的有關四季的資料。
2.班級內分享交流本組整理好的有關四季的資料。
活動二：舉例說明，在不同的季節，動物、植物和人們的衣著有什么變化？
1.教師提出活動要求：舉例說明，在不同的季節，動物、植物和人們的衣著有什么變化？
2.學生結合之前收集整理的資料，說說自己的看法。
3.教師通過課件圖文展示植物、動物和人類在春夏秋冬四個季節的變化。
4.師生共同小結：季節的變化會引起動植物和人類衣著相應的變化，它們是相互聯系的。
活動三：拼貼一張四季變化圖
1.教師課前準備好一些描述不同季節的詞語的磁力貼，一邊請學生齊讀，一邊粘貼在黑板上。
2.將黑板分成四個區域，分別標上“春、夏、秋、冬”四個季節。
3.請幾個學生代表上臺，分別將描述不同季節的詞語粘貼到相應的區域。
4.師生共同分析判斷粘貼是否正確。
5.請學生補充其他描述不同季節的詞語。
（三）深入研討，鞏固新知
1.我們的地球家園在不同的季節有哪些不同？
2.季節的變化對動植物和人有哪些影響？
（四）課后拓展，應用新知
收集秋季的葉和種子，做一個“季節禮盒”。
五、板書設計
1.6 不同的季節
春 夏
春暖花開 春色滿園 驕陽似火 烈日炎炎
秋 冬
秋高氣爽 秋風習習 冰天雪地 大雪紛飛(共16張PPT)
第六節
不同的季節
聚焦
在不同的季節，我們的家園發生了哪些變化？
探索
1.展示我們收集到的有關四季的資料。
探索
2.舉例說說，在不同的季節，動物、植物和人們的衣著有什么變化？
植 物
動 物
人 們
探索
3.拼貼一張四季變化圖。
驕陽似火
烈日炎炎
秋高氣爽
秋風習習
大雪紛飛
冰天雪地
春暖花開
春色滿園
研討
1.我們的地球家園在不同的季節有哪些不同？
研討
2.季節的變化對動植物和人有哪些影響？
收集秋季的葉和種子，做一個“季節禮盒”。
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9.0
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非洲云淡風清
業
拼圖游戲
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平
出

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