資源簡介

(共58張PPT)
第41課
李さんは
部長にほめられました
目
錄
CONTENTS
1
単語
2
文法
3
応用文
4
練習問題
PART
1
単語
小鳥（ことり） 【名詞】 小鳥
慣用：小鳥が空を飛んでいる
掏摸（すり） 【名詞】 扒手
慣用：すりを働く
世代（せだい） 【名詞】 世代，一代
慣用：若い世代
市場（しじょう） 【名詞】市場
関連：株式／金融／青物市場
　　　市場（いちば）青物市場
萬博 （ばんぱく）
遺跡 （いせき）
調査（ちょうさ） 【名詞】 調查
慣用：アンケート調査
出荷（しゅっか） 【名詞】 出貨
慣用：野菜を出荷する。
成長（せいちょう） 【名詞】 成長
慣用：彼女は子供の成長を楽しみにしている。
昨年（さくねん） 【名詞】 去年
慣用：昨年はいろいろお世話になりました?！?br/>　　　一昨年＝おととし　 昨年＝去年 　今年
嵐（あらし） 【名詞】 暴風雨
慣用：嵐のような拍手
　　　嵐の前の靜けさ
今後（こんご）【名詞】 今后
慣用：今後はもっとよく日本語を勉強する。
彼が今後どうなるか分からない。
全て（すべて）【名詞】 全部
　慣用：金がすべてではない。
　　　すべての道はローマに通じる。
びしょ濡れ（びしょぬれ）【名詞】 落湯雞，淋濕，濕透
　慣用：雨でびしょ濡れになる。
魅力（みりょく）【名詞】 魅力
　慣用：魅力のある女性　　　
　　　　魅力的な聲
叱る（しかる） 【他動１】 責備，斥責，批評
　　例：厳しく叱ります。（嚴厲斥責）
　　　　子供をよく叱るのはよくないです。
噛む（かむ）【他動１】
　?、僖?，叼
　　　例：貓が魚を噛みました。
　　　鉛筆を噛まないでください。
　?、诮?，咀嚼
　　　例：お肉はよく噛んで食べてください。
誘う （さそう） 【他動１】
①邀請，約
例：友達を誘って食事に行きます。
　　音楽會に誘われました?！　　?br/>②引起，引誘；誘惑
例：この映畫は涙を誘います?！?br/>　　店の前でお客様を誘います。
巻き込む（まきこむ）　 【他動１】
①卷入，卷進
　　例：ご飯をのりに巻き込みます?！。ò衙罪埦淼阶喜死铮?br/>②牽連，連累
　　例：戦爭に巻き込まれました?！　。ū痪砣肓藨馉帲?br/>　　　　殺人事件に巻き込まれました。（被牽連到殺人案中）
至る（いたる） 【自動1】
前面常接「に」來表示“到達”的具體或抽象的“地方”＝まで
①到達某地
例：東京に至りました。
②到達某個階段
例：日本語は初級のレベルに至りました。
　　　　　　　　　　　　　
見つかる（みつかる） 【自動1】 (被)找到，發現
　例：靜かな所が見つかりません。
　　　できるだけ見つからないようにしてください。　　　　　　　　　　　　　　
関連： 見つける 【他動2】
　例：仕事を見つけました。
　　　　　　　　　　　　　
踏む（ふむ） 【他動１】
①踩，踏
例：人の足を踏みました。
②走上，踏上
例：初めて舞臺を踏みました。
※関連： 踏まえる 【他動2】 根據，依據
　例：事実を踏まえて考えてください。（請根據事實來考慮）
図る（はかる） 【他動１】 謀劃，策劃，安排，考慮
例：①國の発展を図ります。
　　②自分の利益を図らないでほしいです。
　てほしい＝てもらいたい 想讓對方做～
見込む（みこむ） 【他動１】 預料，預計，估計
例：そこまで見こみませんでした。（沒有預料到那一步）
　　損失を見込みます。 （估計損失）
盜む（ぬすむ）　 【他動１】 盜取，偷取
例：お金を盜んで、逃げました。（偷了錢逃跑了）
★慣用搭配：
盜み取り（偷拍）　　盜み食い（偷吃）
盜み聞き（偷聽）　　盜み見（偷看）
盜み読み（偷讀）
起こす（おこす）　 【他動１】
①喚醒，喚起
　例：明日７時に起こしてください。
　　 子供が寢ているから起こさないでください。　　　　　　　　　　　
②發動，發起，煽動，著手
　例：戦爭を起こします?！　　　　　?br/>褒める（ほめる）　 【他動2】稱贊，表揚
　例：先生は彼の作文を褒めました。
　　　みんなが彼女のことを褒めます?！?br/>求める（もとめる）　 【他動2】
①想要，渴望，需要，希望
　例：協力を求めます?！。ㄐ枰獛椭?br/>②尋求，尋找
　例：彼女を求めます?！。ㄕ遗笥眩?br/>③要求，征求，請求
例：面會を求めます?！。ㄒ笠娒妫?br/>④購買，求購
　例：當店でお求めください。（請來本店購買）
虐める（いじめる） 【他動2】 欺負，虐待，折磨
例：①動物を虐めないでください。（不要虐待動物）
②先輩にいじめられました。 (被前輩欺負了)
ぶつける 【他動2】 　使碰上，撞上
例：①頭を棚にぶつけました。　　
　?、谧攒炣嚖蜍嚖摔证膜堡蓼筏?。
※ぶつかる 【自動1】 撞上 遇上，發生沖突
例：①自転車が車にぶつかりました。　
　　② 二つの會議がぶつかっています。
発見する（はっけん） 【他動3】 發現
例：新大陸を発見する
　　遺跡が発見されました?！。揭姢膜辘蓼筏俊?br/>辭職（じしょく）する【他動3】 辭職
例：高校の先生を辭職しました。
　
創立（そうりつ）する　【他動3】創立
例：専門學校を創立する
　　創立者
依頼（いらい）　【名 他動3】
①委托，請求 例：講演を依頼する
②依賴，依靠 例：依頼心が強い
発売（はつばい）する 【他動3】 發售，出售
慣用：好評発売中／新発売
　例：コンサートのチケットを発売する
製造（せいぞう）する【他動3】 制造
関連：製造コスト／製造業　
　例：米からアルコールを製造する。
管理（かんり）する　【他動3】管理
例：科學的に工場を管理する
実現（じつげん）する　【他動3】管理
例：長年の夢を実現する
洗練する 【他動3】 精煉，洗練；考究，講究
例：洗練された文章。（簡練利落的文章）
　 洗練された服裝。（考究的服裝）
放送（ほうそう）する 【他動3】 廣播，播送
例：中継（ちゅうけい）で放送します。
　 この試合はラジオで放送されます。
関連：生放送/中継放送
生産（せいさん）する 【他動3】生產
例：生産コスト
　　　　　　　　　　　
発明（はつめい）する【他動3】 發明
例：新しい機械を発明しました。
翻訳（ほんやく）する　 【他動3】 筆譯，書面翻譯
　例：文學作品を翻訳するのは難しい。
　　日本語を英語に翻訳します。 　　　　　
關聯：通訳（つうやく）する【他動3】 口頭翻譯，口譯
　例：講演を同時に通訳します。（給演講做同聲傳譯）
幅広い（はばひろい）　 【形容1】 廣泛，寬廣，遼闊
例:この仕事には幅広い知識が必要です。
　
大幅（おおはば）　　【形容2】大幅度，廣泛。
多用于連用形做副詞，后面接蘊含變化的動詞。
例：人數が大幅に増えました。（人數大幅上漲）
最も（もっとも）　 【副詞】最
用于最高級，=“一番”，“もっとも”更正式。
例：①最も売れているのはミルクです。
　?、诒摔猡盲趣忸B張りました。
PART
2
文法
日本語の受身
1、直接被動句
指主語直接受到動作或者作用的影響，主語又是動作作用的直接承受者，原來主動句中的を格或に格的名詞句作為被動句中的主語。
2、間接被動句
間接被動句主語不是動作的直接承受者，而是間接地受到與之沒有直接關系的事情的影響。從內容來看，這種影響通常是對主語（主體）不利的，因此，這種被動句在日語中又叫做“迷惑受身文”（受害被動句）。日語中有由自動詞構成和由他動詞構成之分。
被動態變形規則
＊ 1類動詞：う段→あ段 + れる
読む → 読ま + れる　　言う → 言わ + れる　　
書く → 書か + れる　　話す → 話さ + れる
?。?2類動詞：去る+られる
教える → 教え 　+ られる　　
ほめる → ほめ 　+ られる　　
　＊ 3類動詞：
する→ される
　　 來る→ 來（こ） + られる
練習しましょう：
読む　　　　　　　　
死ぬ　　　　　
待つ　　　　　
売る
書く　　　　
読まれる
死なれる
待たれる
売られる
書かれる
買う　　　　　　　
話す　　　　　　　
寢る
見る　　　　　　　
掃除する　　　　　
買われる
話される
寢られる
見られる
掃除される
1.主語是人或物的直接被動句
意思：被···、受到···
注意：動作的承受者「は」，動作的發動者「に」、「から」
例：李さんは部長に褒められました?！究陀^敘述】
　　田中さんは會議に遅れて、社長に注意されました。
　　私は借りた本を早く返すように図書館から注意されました。
動作發動者不是人是物<如公司，學校等>時，一般用「から」。
注意：動作發動者是“我”時，被動句不成立
例：弟は私に呼ばれました。×
A　は　B　に／から　　V（ら）れる
練習しましょう：
1.小王被老師表揚了。
　王さんは先生にほめられました。
2.小偷被警察抓住了。
　泥棒は警察に捕まえられました。
3.弟弟被父親訓了一頓。
　弟は父に叱られました。
2.主語是事物的直接被動句
①上海で萬博が開かれました。
②東京でオリンピックが開催されます。
この雑誌は若い人たちによく読まれています。
事物做主語，這種被動句的動作主體一般是某一不確定的人或群體，一般不在句中出現。主要用于描寫客觀事實或新聞報道。
補充：簡體小句＋と言われている普遍認為、大家都說、據說
例：日本のアニメは有名だと言われています。
A　が/は　B　に　　V（ら）れる 　A（某事物）被.....
3.主語是事物的直接被動句，主體是特定的。
①『我が貓』は夏名漱石によって書かれました。
②この工場は有名なデザイナーによって設計されました。
『萬有引力の法則』はニュートンによって発見されました。
在用事物做主語的被動句中，有時助詞的主體是要出現的，當動詞為“建てる、設計する、書く、発見する、作る、発明する”等表示創造出某物的詞是必須用“によって”來提示創造的主體。這時句子比較正式，常用在鄭重的場面。
A　は　B　によって V（ら）れます 　　A由B....創造等
練習しましょう：
①この歌を日本でよく歌います。
　この歌は日本でよく歌われています。
②この本を多くの國で翻訳します。
　この本は多くの國で翻訳されます。
③魯迅が『阿Ｑ正伝』を書きました。
　『阿Ｑ正伝』は魯迅によって書かれました。
④ノーベルがダイナマイトを発明しました。
　ダイナマイトはノーベルによって発明されました。
4.主語是物主的間接被動句
注意：動作的承受者「は／が」，動作的發動者「に」，受損害的事物為賓語，用「を」提示。
例：私の手は犬に噛まれました?！?br/>　　私が犬に手を噛まれました。 ○
　　私は先生に作文を褒められて、嬉しかったです。
　　大切な洋服を、弟に汚されてしまいました。
　　
A は／が　B に　N（物）を　V（ら）れる
　　物主身體的一部分、所持物品、與自己相關的事物受到某人行為的影響時使用這種表達方式。
5.間接被害被動句
A は　B　に　V（ら）れる（一般不具有否定形式）
注意：動作的承受者「は」，動作的發動者「に」;自他動詞都可用于該句型?！臼芎Φ谋粍印渴芎φ唛g接的承受某種事態的影響。
例：昨日、隣の人に夜遅くまで騒がれて、うるさくて眠れませんでした。
　　會議の間、隣の人にタバコを吸われて、気分が悪くなりました。
　　私たちは雨に降られました。
這種被動句句里助詞“に”前面一般是人或者動物，但有時也可以是“雨”或“雪”。不過這時候動詞必須是“降る”
練習しましょう：
①我昨天被雨淋了。
　昨日、私は雨に降られました。
②朋友來了，我沒能學習。
　友達に來られて、勉強ができませんでした。
③老婆跑了，他徹底沒了精神。元気を無くす
　彼は奧さんに逃げられて、元気をなくしてしまった。
④被隔壁家的狗叫得沒能睡覺。
　私は隣りの犬に鳴かれて、寢ることができませんでした。
日本語の受身
直接被動句
１、Aが/は B に動詞（ら）れます
*主語是人或物的直接被動句（A被B.....）
*動作發動者不是人物<如公司，學校等>時，一般用「から」。
注意：動作發動者是“我”時，被動句不成立
２、Aが/はBに動詞（ら）れます
*主語是事物的直接被動句（A（某事物）被.....）
*事物做主語，這種被動句的動作主體一般是某一不確定的人或群體，一般不在句中出現。主要用于描寫客觀事實或新聞報道。
３、AはBによって動詞（ら）れます
*主語是事物的直接被動句（A由B....創造等）
*在用事物做主語的被動句中，當動詞為“建てる、設計する、書く、発見する、作る、発明する”等表示創造出某物的詞是必須用“によって”來提示創造的主體。
日本語の受身
間接被動句
4、Aは/がBに物を動詞（ら）れます
*主語是物主的間接被動句（A被B的某物.....）
*物主身體的一部分、所持物品、與自己相關的事物受到某人行為的影響時使用這種表達方式。
5、AはBに自動詞（ら）れます
*間接被害被動句
*陳述某種遭遇。主語不是直接而是間接承受某種事態的影響。所陳述的事情對陳述對象來說常常是不愉快的，無可奈何的事情。除了他動詞、自動詞也可用于這種被動句。一般不具有否定形式
注意點
與授受動詞區分：被動態只能表示受害或是純客觀敘述；授受動詞表示受益。
例：李さんは友達に助けられました?！究陀^敘述，不表受益】
　　李さんは友達に助けてもらいました?！颈硎臼芤妗?br/>當謂語部分表示傳遞意義的動詞，比如「送る、屆ける、渡す、與える、伝える」，動作實施者一般用「から」表示。:
Eg：この手紙は中國にいる母から送られました
不能構成被動態的詞：
①表示存在的動詞：ある、いる
②表示狀態、能力的動詞：太る、できる、読める
③含有被動意義的詞：受ける、助かる、見つかる、濡れる
④表示敬語的動詞：なさる、くださる、おっしゃる、いらっしゃる
練 習
1. 忙しい時に（　?。├Г盲皮筏蓼盲?。
A友達に來られて 　B友達に來らって　C友達に來させて　 D友達がきてくれて　
2. 私は娘にパソコンを（　?。├Г盲皮い?。
A壊して　　　　B壊されて　　　C壊させて　　D壊れて
3. 日本ではお茶はお年寄りによく（　?。─い?。
A飲んで　　　B飲ませて　　　C飲まれて　　　D飲みたくて
4．ことわざはいつ、どこで、誰（　　　）作られたか、分からないのです。
A.に　　 B.か　 C.によって　　 D.に関わて
5.この會社はあくどいことをするので、同業會社（　　?。─窑嗓蓼蓼欷皮い蓼埂?br/>A.に　 B.から　　 C.によって　　 D.で
A
B
C
C
B
「られる」自發態
思う→　　　　　　　　　思い出す→　　　
感じる→　　　　　　　　心配する→　　
自發動作與行為思維，心理活動相關。
例：
１、寫真を見ると、昔のことが思い出されました。
２、一人で旅行に出かけた娘が心配されます。
３、彼女が話している様子から、喜んでいることが感じられました。
　　　　　　　
思われる
思い出される
感じられる
心配される
PART
3
応用文
市場調査
（小李回到辦公室后不久，森也回來了）
　　　　　　　　　　　　　　つか　さま　　　　おそ
李：あっ、森さん、お疲れ様でした。遅かったですね。
　　　　　　　　まい　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　じゅうたい
森：いやあ、參りましたよ。タクシーで帰ってきたんですが、渋滯に
　　　ま　　こ　　　　　　　　　こうつうじじょう
　　巻き込まれて。北京の交通事情は大変ですね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　あし　ふ
李：ええ、そうなんです。私も毎日、バスの中で足を踏まれていますよ。
表達及詞語講解 2
いやあ　男性用語。哎呀！
　感到不好意思或情緒激動等。
例：
　 　いやあ、參りましたよ。渋滯に巻き込まれて。
　 　いやあ、小野さん、久しぶり！
　
表達及詞語講解 3
參りました　真糟糕！ 用于遇到困難或麻煩而感到苦惱。
　例：
　 ―事故でもあったのかな。次の電車、なかなか來ないけど。
　　―ええ。參りましたね。會議が始まってしまいますね。
　 　參りましたよ。雨に降られて、びしょ濡れです。　
表達及詞語講解 4
巻き込む　～に巻き込まれる　被卷入、牽連
被動態表示說話人被卷進不好的事當中受到影響。
例：
　 パリ行きの飛行機は大きな嵐に巻き込まれてしまいました。
　 あの會社の課長は汚職事件に巻き込まれて、辭職したそうです。
市場調査
（森被加藤經理叫去了?；貋砗笮±顔査?br/>　　　　　　　　　　　　　　よ　　　　　　　 い
李：森さん、支社長に呼ばれて何か言われたんですか?！　　　　　　　?br/>　　　　　　　　　　コンス　 　いらい　　　ちょうさ　　　
森：ええ。ＣＳ公司から依頼された調査のレポートが遅いって、
　　　しか
　　叱られました。
市場調査
（森把調查結果整理成報告）
「ＣＳ公司」調査報告書
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　森　健太郎
　　　さくねん　はつばい　　　　　　　　　　　　しゅるい　　 もっと　う
　……昨年　発売された清涼飲料水は５種類あり、最も売れているのは、
　　　　　　　　　　　かいはつ　　　　　　　　　　　　　　　ていか　
中國のA社によって開発された「爽快」である。定価が最も安く、子供
　　　　としよ　　　　　はばひろ　せだい　　　　　　　
からお年寄りまで、幅広い世代に人気がある。
市場調査
　　　　　　　いっさくねん　　　　　　　　　　　　ごうべんがいしゃ
一昨年、A社と日本のB社によって北京に合弁會社が作られ、 「爽快」
　　　　　　たいりょう　せいぞう
は昨年から大量に 製造されるようになった。
　　しゅっか　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　おおはば
　製造から出荷に至るまですべてコンピュータで管理され、大幅なコス
　　　　　はか　　　　　　　　　　ていかかく　じつげん　　　　
トダウンが図られているため、低価格が実現できたと考えられる?！?br/>市場調査
せいりょういんりょうすい　　こんご　せいちょう　みこ　　　　　　　　　　　しょうひん
　清涼飲料水の市場は今後も　成長が見込まれるが、新しい商品に
もと　　　　　　　　みりょく　　　　　　　　　　せんれん
求められるのは、魅力あるネーミングと洗練されたデザインである。……
表達及詞語講解 5
正式的書面語
（1）詞匯特征
使用漢字詞匯較多。例：
　　　一昨年＝おととし　
　　　大量に＝たくさん　
　　　低価格＝安い値段
表達及詞語講解 5
（2）語法特征　
?、倬湮残问剑汉嗴w。名詞和二類形結句不用「だ」而用「である」（文章體）?！?br/>　②句中停頓：口語用「て」，書面語中：動詞用連用形，一類形用「～く」，名詞和二類形用「～で」或「～であり」。
?、壑~：多用古漢語影響的復合詞，如口語「まで」用「に至る」。
表達及詞語講解 5
（2）語法特征　
　④被動形式：書面語中多用事物做主語的被動句。如：
口語 書面語
昨日運動會があった。 昨日運動會が行われた。
（昨天開運動會了。） 私の學校は2007年にできた。 私の學校は2007年に創立された。
（我們學校是2007年成立的。） 遺跡が見つかった。 遺跡が発見された。
（遺址找到了。） 表達及詞語講解 6
外來語的造句方式及使用效果
書面語中多使用漢字和日語固有詞，但為了某種效果會有意地使用外來語。日本人覺得有一種輕松、含蓄、新穎的語感。另外，外來語由片假名書寫，適當加在平假名和漢字的文章里，能給人耳目一新的印象。（就是為了裝X?。。。。?br/>PART
4
練習問題
練 習
1.色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に(　　　)、はずかしかった。
A笑われて　　　B笑わせて　　　C笑って　　　　D笑えて
2．急に後ろから（　　?。ⅳ婴盲辘筏蓼筏俊?br/>A聲をかけて?。侣暏颏堡椁欷啤聲をかけていて　D聲をかけさせて
3.私は叱る母の言葉には、深い愛情が(　　　)。
A込めます　B込めさせています C込めています　　D込められています
4.こんな大事なときですから、あなたに(　　　)と困るんです。
Ａ休む　?。滦荬蓼欷搿　。眯荬蓼护搿　。男荬蓼丹欷?br/>5.患者さんのためなら、(　　　)頼まれてもかまいません（＝てもいいです）。
Ａ何でも　?。潞韦狻　。煤韦　。暮韦?br/>A
B
D
D
D
今日の授業は
これで終わります。
みんな、お疲れ様でした。

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