資源簡介

第一講 長度與時間的測量、相對運動
A．學前導讀
能利用身邊的刻度尺測出一枚硬幣的厚度嗎？
停表的讀法你會讀嗎？
小明坐在行駛的車中，他感覺自己沒運動，但是路邊的人感覺他運動了，為什么？
B．知識新知
實驗1：長度的測量工具
用刻度尺在黑板上畫出一橫一豎兩條相同長度的線段，大家來比較一下這兩條線段誰更長？
實驗結論（知識點1）：只憑借肉眼去觀察并比較線段的長度并不準確，因而我們必須借助工具去進行判斷，在長度的測量中我們使用的工具是 。
知識點2：刻度尺的量程和分度值
任何測量工具的量程指的是其最大的測量值與最小測量值的差值，若儀器的最小值為零，則量程等于其最大值。注意，量程和測量范圍的意義不同！
在計量器具的刻度標尺上，最小格所代表的被測尺寸的數值叫做 ，分度值又稱刻度值（最小刻度值）。
知識點3：刻度尺的使用方法
使用前：看 ，看 ，看刻度尺是否磨損
使用時：正放，對齊，緊貼
讀數：視線垂直，一定要估讀到分度值的下一位，記錄數據帶單位
知識點4：誤差與錯誤
①誤差產生的原因來自于測量儀器的準確程度、實驗原理的局限性、環境與人為的客觀因素等。因此，任何測量中的誤差是 。
②只能努力設法減小誤差，不可能消除誤差。
③誤差與錯誤不同，錯誤是由于方法不當、人為主觀因素（讀錯、記錯等）造成的，因此在實驗中錯誤應該避免也能夠避免。
④減小誤差的途徑：選用準確度較高的測量儀器，改進實驗方法，熟練實驗技能等。在一般實驗中，減小誤差的有效途徑是取多次測量的平均值（這種方法對偶然誤差的減小有效）。
知識點5：單位的換算
注意是大單位換小單位還是小單位換大單位，換算數據一般用科學計數法來表示。
實驗2：特殊的長度測量方法
現有十枚硬幣，能否測出一枚硬幣的厚度？如何測硬幣的外圈長度？
（知識點6）特殊的長度測量方法有：累積法、替代法、估測法等。
知識點7：時間的測量工具，停表
A：開始/暫停計時
B：示數歸零
C：小表盤（分）
D：大表盤（秒）
實驗3：相對運動
第一次老師站在講臺中間，讓學生閉眼，老師不動，然后讓學生睜眼，判斷老師是否運動；第二次讓學生閉眼后老師挪動位置，讓學生睜眼判斷老師是否運動，并給出判斷的理由。
（知識點8）：一個物體相對于另一個物體的位置只是發生了變化，這個物體就在運動。運動過程中 的物體叫做參照物，一般參照物選取不同會導致運動狀態變化。
運動時絕對的，而靜止是相對的。
C．典型例題
知識點：刻度尺
【例1】下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )
A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經磨損的刻度尺
C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺
知識點：刻度尺的量程和分度值
【例2】第46屆世乒賽是改用“大球”后世界乒壇上的首次高水平較量。這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（ ）
A. 2 μm B. 2mm
C. 2cm D. 2dm
知識點：刻度尺的使用方法
【例3】被測物塊的長度是__________。讀數正確的視線方向是_________。若按照甲的方式進行讀數的結果會偏________。
知識點：誤差與錯誤
【例4】用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( )．
A．觀察時，視線未能與刻度尺垂直
B．測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
C．未能估讀到分度值的下一位數
D．物體的左邊緣未對準刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對刻度尺上的刻度值當作物體的長度
知識點：單位的換算
【例5】23km=_____m 0.003m=______mm 40m=______nm
500cm=______μm 3nm=______km
知識點：特殊的測量方式
【例6】把細銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，用刻度尺測出該線圈的總長度為7.05厘米。那么細鋼絲的直徑是_____毫米，所用刻度尺的最小刻度是_______。
知識點：時間的測量、停表
【例7】沿長廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚，如圖甲．
（1）小明用最小分度值是lmm的尺測量其中一塊地磚長度如圖乙所示，則每塊地磚的長度是　　　　m.
(2）小明用停表測量自己從長廊的A端走到B端所用的時間，停表的讀數如圖丙所示，他所用的時間是　　　　s.
知識點：相對運動
【例8】觀察圖中的煙和小旗，下列說法正確的是（ ）
A．甲、乙兩車一定向左運動
B．甲、乙兩車一定向右運動
C．甲車可能運動，乙車可能向右運動
D．甲車可能靜止，乙車向左運動
D．夯實基礎
1、要測量長度，首先要定出長度的單位。在國際單位制(SI).中，長度的基本單位是：_____，符號是：______. 此外還規定了一些其他單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米（nm）等。
2、1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76納米= 米。
3、 使用刻度尺測量長度時，首先應仔細觀察刻度尺，找出它的“0”線，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的準確程度)和量程。并注意：
（1）使刻度尺有刻度線的一邊________被測量的物體，并且尺的位置要_________；
（2）使刻度尺的______線對準被測物體的一端；觀測、讀數時，視線應與尺面 。
（3）記錄測量結果時，既要記錄數字，又要注明_________。測量時，應估讀到分度值的 ，而且測量值應包括準確值和________值，前者對應于刻度尺的最小刻度，后者對應于刻度尺的最小刻度后_____位數值。
（4）測量工具的選擇與 有關，測量要求越是精確，測量工具越要 。
4、測量值與真實值之間的________叫做測量誤差。誤差只能想辦法減小，而不能絕對避免。
即無論使用何種測量工具，采用什么測量方法，誤差總是______的。但是，選用更精密的測量工具，改進測量方法，均可使誤差______。通常采用多次測量取__________的方法來減小誤差。
5、在國際單位制中，時間的單位是 用符號 來表示。1天= ______小時， 2h= ______min， 15min= s 。
6. 描述物體的運動情況時，首先要選擇 。選擇不同的 判斷同一物體的運動，得到的結果不盡相同，所以說，運動和靜止具有 性。
7、一個物體是運動的還是靜止的，由 決定。確定一個物體是運動的還是靜止的，就看這個物體與參照物之間的 是否在發生變化；若發生變化，則這個物體是 的；若不發生變化，則這個物體是_ 的。
8、任何物體都可做參照物，選擇不同的參照物來觀察同一個物體，結論可能 。可見，物體的運動和靜止是 。例如，教室的講桌，以黑板為參照物，講桌是 的；以來回走動的老師為參照物，則講桌是______ 的。
E．進階拓展
1、刻度尺的刻度線都畫得很細，這是為了（　?。?br/>A．美觀 B．方便 C．明顯 D．減小誤差
2、下列關于誤差的說法中，正確的是（ ）
A．多次測量取平均值可以減小誤差　　
B．誤差就是測量中產生的錯誤
C．只要認真測量，就可以避免誤差　
D．選用精密的測量儀器可以消除誤差
3、右圖是小明用刻度尺測量一條形金屬片的長度，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是（ ）
A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm
C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm
4、下表是國家標準鞋碼與腳長對照表，表中“光腳長度”的單位是（ ）
鞋的尺碼 36 37 38 39 40
光腳長度 230 235 240 245 250
A．m B．cm
C．nm D．mm
5、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )
A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經磨損的刻度尺
C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺
6.如下圖所示，秒表的讀數為 s，物體的長度為 cm。
7、如下圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度
（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是 ，物體A長度為_________厘米.
（2）圖（b）中，刻度尺的分度值是 ，物體A長度為________厘米.
（3）如右圖所示是刻度尺測一木塊的長度是__________mm.
8、 用刻度尺測出桌子的長度為1.243米，所用的刻度尺的分度值是 。
9、測量地面長度用的卷尺，它的最小刻度是“厘米”．用“米”作單位計量時，這種卷尺上讀數的準確程度只能達到小數點后面第________位數字，小數點后面第________位數字是估計得到的．
10、一個人騎車由南向北行駛，這時有輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛車為參照物，此人（ ）
A、由南向北行駛 B、由北向南行駛 C、由東向西行駛 D、靜止
11、我國研制并自行發射的同步通信衛星，是無線電波傳播的中繼站，這類衛星雖然繞地心轉動，但是我們卻覺得它在空中靜止不動，這是因為觀察者所選的參照物是（ ）
A．太陽 B.月亮 C.地球 D.宇宙飛船
12、小騎自行車在沱江河堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風飄動，此時的風向是（ ）
A.向下游 B.向上游 C.向河對岸 D.從對岸吹過來
13、小明和小華坐在同一竹筏上進行順流漂流，此時小明相對于哪個物體是靜止的( )
A、河岸 B、小華 C、河岸邊的樹 D、迎面駛來的竹筏
14、太陽、站在地面上的人和地球同步衛星，如果以地球為參照物，下列說法中正確的是（ ）
A．人靜止，太陽和衛星運動 B、人、同步衛星和太陽都運動
C．人、太陽和同步衛星都靜止 D、 人和同步衛星靜止、太陽運動
F. 習題訓練
1、用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( )．
A．觀察時，視線未能與刻度尺垂直
B．測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
C．未能估讀到分度值的下一位數
D．物體的左邊緣未對準刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對刻度尺上的刻度值當作物體的長度
2、一位同學在實驗室里測量一物體的長度，測量結果是5.37 cm，那么他用的測量工具是（ ）
A．能準確到1mm的刻度尺 B．能準確到0.1mm的游標卡尺
C．能準確到0.01mm的螺旋測微器 D．不能判定用的是什么測量儀器
3、由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測量結果比較( )
A. 一樣大 B. 夏天的測量結果大一些
C. 冬天的測量結果大一些 D. 無法判定
4、用毫米刻度尺測量工件的長度，將其一端與10 cm處的刻度線對準，另一端恰好與24 cm的刻度線對齊，此工件的長度應記為（ ）
A．14 cm B．14．00 cm
C．0．14 m D．0．140 m
5、如圖，在測物體長度時，有以下幾種方式，其中操作正確的是（ ）
6、如右圖所示，在鉛筆上整齊排繞20匝鐵絲，則鐵絲直徑約 mm.
7、某同學用以下步驟和方法來測算物理課本內頁中每張紙的厚度.
（1）將從封面開始的10頁紙疊緊；
（2）用刻度尺量出這疊紙的厚度為L；
（3）算出每張紙的厚度d=L/10.
該同學以上做法中的三個錯誤是：
（1）
(2)____________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________
8、五一假期，小明與父母乘長途汽車外出旅游，小明看見前面的小車與他的距離保持不變，后面的卡車離他越來越遠．如果以長途汽車為參照物，小車是______的，卡車是______的(前兩空選填“靜止”或“運動”)。小明爸爸說小明沒有動，他所選的參照物是________。
9、人坐在橡皮筏上隨湍急的河水漂流，人相對河岸是________的，相對________是靜止的。
G．設計實驗
粉筆盒對角線長度的測量
有些物體的長度不是明顯的暴露在外面，而是隱含在物體內部或凹部，無法用刻度尺測量，我們可以借助于其它工具或方法，使該長度顯露出來，這種方法被稱為“化暗為明法”。
例如：不借助于任何其它儀器，不經任何計算利用粉筆和長度足夠的刻度尺，測出長方體內最長的直線距離。長方體內最長的直線距離為其斜對角線的長度，即圖甲中AG、BA、CE、DF中的任意一條，但由于位于長方體內部，無法直接測量，具體辦法是：用粉筆在地面上依EFGH順序把下表面的長方形畫出來，設其為E′F′G′H′，然后將長方體向右平移，使H′G′與EF重合，如圖乙所示：此時的AF′或BE′即為長方體內量長的直線距離。已經顯露在外，可以直接測量了。又如：測一小口容器的深度，可用一直桿豎直插入到容器的底部，在與容器口相平處做一標記，然后用刻度尺量出標記到桿端的距離即為該容器的深度。
H．拓展閱讀
刻舟求劍
“刻舟求劍”的故事是人人皆知的意識典故。楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得的物理只是？
解釋：“刻舟求劍”的故事是人人皆知的意識典故。楚人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得運動和靜止具有相對性的物理知識。
因為物體的運動和靜止，都是相對于某個參照物而言的，楚人以運動的舟做參照物，認為劍是從舟的某處掉入水中，劍應該在舟的下方。
楚人以靜止的觀念看問題，不知道事物的運動變化，因而是錯誤的。
I.知識拾遺
同學們，你能回答學前導讀中的三個問題了嗎？
本課中的疑問

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