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中小學教育資源及組卷應用平臺
2023-2024人教版八年物理上冊同步學講練測學案（全國通用）
第二章 聲現象 專題2.2 聲音的特性
1.了解聲音的特性：音調、響度和音色 。
2.知道聲音的響度跟發生體的振幅有關，音調跟發聲體的頻率有關。
3.不同發聲體發出的聲音的音色不同。
閱讀本節課教材，參考教材完成教師給出的知識點問題的填空：
知識點1.音調
（1）定義：聲音的高低（俗稱聲音的粗細）。
（2）頻率：物體1秒內振動的次數。它是表示物體振動快慢的物理量，單位是赫茲。
高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。
（3）音調由發聲體振動的頻率決定的。頻率高音調就高，聽起來尖細；頻率低音調就低，聽起來低沉。
知識點2.響度
（1）定義：聲音的大小（俗稱音量的大小或強弱）。
（2）影響響度的因素：除了與聲源的振動幅度有關外，還與人離聲源的距離有關（振動幅度越大響度越大。距離越遠響度越弱）。
知識點3.音色
（1）定義：聲音的特色（也叫音質或音品，音色是區分不同發聲體的依據）。
（2）決定音色的因素：由發聲體的材料、結構和振動方式等因素決定。
總結：聲音的特性區別
名 稱 概 念 影 響 因 素 相 關 關 系
音調 聲音的高低 。 發聲體的頻率。 頻率大，則音調高 ；頻率小，則音調低 。
響度 聲音的大小（強弱），常用分貝（dB）表示。 發聲體的振幅及距離發聲體的遠近。 振幅大，則響度大；振幅小，則響度小。
音色 聲音的品質。 由發聲體的材料、結構和發聲體的發聲方式決定。 不同的人，不同的樂器，發出的聲音一般音色不同 。
考點1. 音調
【例題1】（2023安徽）圖為我國晉代顧愷之所繪《斫（zhuó）琴圖》的局部，展示了古代樂師調整琴弦長度的情景。調整琴弦的長度，主要是為了改變樂音的____（選填“音調”“響度”或“音色”）。
【答案】音調
【解析】調整琴弦的長度時，琴弦振動的快慢會不同，因此振動的頻率不同，聲音的音調就會發生變化，故是為了改變樂音的音調。
考點2. 音調
【例題2】（2023新疆）醫生給病人檢查時使用聽診器，是為了增大聲音的（　　）
A. 音調 B. 音色 C. 響度 D. 頻率
【答案】C
【解析】聽診器是利用聲音在管內空氣中集中傳播，減小聲音分散，提高聲音的響度，從而可以聽到更清楚的聲音，然后根據經驗判斷是否有病癥。故選C。
考點3. 音色
【例題3】（2023湖北天門等）乘客能夠分辨出車載導航語音中某公眾人物的聲音，是根據聲的（ ）
A.音調 B. 響度 C. 音色 D. 振幅
【答案】C
【解析】音調是指聲的高低，物體振動的頻率越快，音調越高；響度指聲的大小，振幅越大聲的響度越大；音色是聲音特有的品質，用來區分不同物體發出的聲音；乘客能夠分辨出車載導航語音中某公眾人物的聲音，是根據聲的音色，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
【演練1】（2022四川成都）如圖所示的實驗中，用不同的力敲響音叉，將叉股接觸懸掛的小球，都能看到小球被彈開。關于該實驗，下列說法不正確的是（　　）
A. 該實驗說明發聲的音叉在振動 B. 聲音通過空氣傳到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，聲音的響度越大 D. 敲音叉的力越大，聲音的音調越高
【答案】D
【解析】A．將叉股接觸懸掛的小球，能觀察到小球被彈開，說明發聲的音叉在振動，故A正確，不符合題意；
B．聲音的傳播需要介質，聲音通過空氣傳到人的耳朵里的，故B正確，不符合題意；
C．敲音叉的力越大，聲音的振幅就越大，聲音的響度也越大，故C正確，不符合題意；
D．聲音的音調與聲音的振動頻率有關，與聲音的振幅無關，故D錯誤，符合題意。故選D。
【演練2】古詩《涼州詞》中有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，詩人能辨別出羌笛的聲音，是依據聲音的（　　）
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 速度
【答案】C
【解析】不同樂器的結構、材料不同，音色不同，故詩人辨別出是羌笛的聲音，是依據的聲音的音色。故選C。
【演練3】下列實驗中，屬于探究“響度與振幅的關系”的是（ ）
【答案】C
【解析】答題思路是對每個選項中的圖片認真分析，明確探究目的、現象和結論，確定符合題意的選項．
A.將正在發聲的電鈴放入鐘罩，從鐘罩抽氣，會聽到鈴聲越來越小，最后聽不到了，說明聲音傳播需要介質．不符合題意；
B.點燃的蠟燭放在音箱前，加大音量，看到燭焰搖動的更明顯了，說明聲音能夠傳遞能量．不符合題意；
C.不改變尺子伸出桌面的長度，用不同力撥動尺子，尺子振動的幅度發生改變，響度隨之改變．說明響度與振幅有關，振幅越大，響度越大．符合題意；
D.撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋，可以發現橡皮筋越粗，振動的頻率小，音調越低，說明發聲體的音調與頻率有關，頻率越小，音調越低．不符合題意．
1.求振動周期或者頻率
（1）周期T：物體完成1次全振動所需要的時間叫做周期。
（2）頻率f：物體完成在1s時間內完成全振動的次數，叫做頻率。
（3）周期與頻率的關系：T=1/f
2.用表格的方法區分樂音三要素
（滿分100分，答題時間45分鐘，根據下面給出的試題答案與解析自測自評）
一、選擇題（7小題，每小題5分，共35分）
1. 曾侯乙編鐘包含若干個大小不同的鐘，鐘的大小決定了聲音的（　　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 傳播速度
【答案】B
【解析】A．響度與振幅有關，振幅越大響度越大。響度與鐘大小無直接關系。故A不符合題意；
B．音調與振動的頻率有關。鐘的大小不同，即體積不同，則質量不同，用相同的力敲擊時，振動的快慢不同，即振動的頻率不同，所以發出的音調不同。故B符合題意；
C．音色由發聲體的材料和結構決定，同一套編鐘材料和結構相同，發出的音色相同。故C不符合題意；
D．聲音的傳播速度與介質的種類和溫度有關，與鐘的大小無關。故D不符合題意。故選B。
2. （2023廣東省廣州市）如圖，音叉M、N完全相同，M發出440Hz的聲音，原來靜止的N隨之振動，N也發出440Hz的聲音，則（　　）
A. M發聲時每分鐘振動440次
B. M和N發出的聲音的頻率相同
C. M和N發聲時的振幅一定相同
D. M發出的聲音無需介質就能傳播
【答案】B
【解析】A．頻率表示每秒鐘內振動的次數。已知M發出聲音的頻率為440Hz，表示該音叉每秒鐘振動440次，故A不符合題意；
B．已知M和N發出聲音的頻率都為440Hz，所以M和N發出的聲音的頻率相同，故B符合題意；
C．引起N音叉振動的能量是由M音叉傳遞來的，傳遞過程中存在能量損耗，所以N音叉發聲振動的振幅應比M音叉小，故C不符合題意；
D．聲音的傳播需要介質，故D不符合題意。故選B。
3.（2021福建）滿懷深情的歌聲“唱支山歌給黨聽”從教室內傳出，江老師隔著墻便能判斷出是小華在唱歌，其依據是聲音的（　　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 音速
【答案】C
【解析】A．響度是指聲音的強弱，與聽聲辨人無關，故A不符合題意；
B．音調是指聲音的高低，與聽聲辨人無關，故B不符合題意；
C．音色是指聲音的特色，是發聲體的材料的不同，而聽聲辨人是指聲音的特色，故C符合題意；
D．音速是指聲音的傳播速度，與聽聲辨人無關，故D不符合題意。
4.下列有關聲現象中，能改變響度是（　　）
A．改變用力大小敲擊鼓面 B．敲擊不同水量的瓶子
C．改變管中水量再次對著試管吹氣 D．改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動
【答案】A
【解析】A.改變用力大小敲擊鼓面，會增大鼓面振動的幅度，從而會增大響度，故A符合題意；
B.敲擊不同水量的瓶子，瓶子和水振動發出聲音，且瓶內的水越多，振動的頻率越低，相應的音調越低，故B不合題意；
C.對著試管口吹氣，管內水量不同振動的快慢不同，所以聲音的音調不同，可以改變發聲的音調，故C不符合題意；
D.鋼尺伸出桌面的長度不同振動的頻率不同，音調不同，故D不符合題意。
5.同學們都說小紅和小蘭說話聲音很像，主要指她們兩個人說話時聲音的（ ）
A. 音調相近 B. 頻率相近 C. 音色相近 D. 響度相近
【答案】C
【解析】不同人聲音的音色不同，我們說小紅和小蘭說話聲音很像，主要是小紅和小蘭說話聲音音色相近，故ABD不符合題意；C符合題意。
6. 如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺會發出不同的聲音（　　）
A. 音調 B. 音色 C. 響度 D. 速度
【答案】C
【解析】將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺的振幅變化，則發出聲音的響度變化，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。
7. （2022廣西貴港）藍牙音箱可在一定距離內無線連接手機進行音樂播放，藍牙音箱播放音樂時，下列說法正確的是（　　）
A. 音箱發聲不需要振動
B. 根據音色可以分辨出不同歌手的聲音
C. 音箱發出的聲音不會成為噪聲
D. 調節音箱音量大小是改變聲音的音調
【答案】B
【解析】A．聲音是由物體的振動產生的，所以藍牙音箱發聲需要振動，故A錯誤；
B．不同人發出聲音的音色不同，根據音色可以分辨出不同歌手發出的聲音，故B正確；
C．音箱發出的樂音，如果妨礙人們正常工作、學習和休息，也會成為噪聲，故C錯誤；
D．調節音箱音量大小是為了改變聲音的響度，故D錯誤。故選B。
二、填空題（5小題，11個空，每空3分，共33分）
1.（2023廣東省） 用古琴彈奏名曲《高山流水》時，琴聲是由琴弦的______產生，經______傳播到聆聽者耳中，演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發出聲音的響度變_______。
【答案】 振動 空氣 大
【解析】當演奏者用古琴彈奏名曲時，琴弦由于撥動而振動，發出聲音，在通過空氣傳播到聆聽者耳中。
聲音的響度和發聲體的振動幅度有關，振幅越大，響度越大；演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發出聲音的響度變大。
2.在一些鬧市區，常會看到如圖所示的監測設備，顯示屏上的數據(65.7分貝)反映的是聲音的______（選填“音調”“響度”或“音色”）。
【答案】響度
【解析】因為聲音的強弱用分貝來表示，所以噪聲監測設備上的數據實際上是聲音的響度。
3.實驗用的音叉上通常刻有一個數值，表示該音叉所產生聲音的______。此數值越大的音叉，敲擊時發出聲音的______越高。
【答案】頻率.音調
【解析】每個音叉振動時都有其發聲的固有頻率，即音叉上通常刻有頻率這個數值，此數值越大，表示敲擊時音叉振動頻率越高，音叉發出聲音的音調越高。
4. 通過觀察下列的聲音波形圖，______的音調相同，______的響度相同。
A． B． C． D．
【答案】 ABD ABC
【解析】由圖可知，在相同時間內A、B、D圖中的聲波振動頻率相同，因此ABD的音調相同。
其中A、B、C波形偏離原位置的幅度相同，因此振幅相同，故ABC響度相同。
5. 如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發聲是由空氣______產生的，拉動棉簽可以改變聲音的______，根據聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的______歸為一類。
【答案】 振動 音調 笛子
【解析】從管口吹氣，吸管內的空氣就會振動發出類似鳥鳴的聲音。
拉動棉簽，吸管內振動的空氣柱的長度發生變化，造成空氣柱振動的快慢不同，頻率不同，音調就會發生變化。
“鳥鳴器”是靠吸管內的空氣振動發聲的。小提琴是靠琴弦的振動發聲，笛子是笛子內空氣柱振動發聲，而鼓是鼓面的振動發聲，所以根據聲源的差異，鳥鳴器可以與笛子歸為一類。
三、簡答題（1小題，共9分）
1．下表為人和一些動物的發聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，閱讀表格數據，參照表格回答：
（1）從上表中你可以知道什么：（寫出兩點）
（2）地震前夕，一些動物有異常反應，如老鼠出洞、雞鳴狗叫等，而人卻感覺不到，這是為
什么？
【答案】（1）人的最高聽覺頻率比其他的動物低；人和動物的發聲頻率都比聽覺頻率范圍小。（2）地震前會發出次聲波，人聽不到，但有一些動物能夠聽到。
【解析】（1）人的最高聽覺是20000 Hz，其他動物最高聽覺都大于這個數值，說明人最高聽
覺頻率比其他動物低。人的發聲頻率是85 Hz——1100 Hz，這個范圍比其他動物的都小。
（2）地震前夕，有次聲波產生，次聲波頻率小于20 Hz，人聽到聲必須聲的頻率大于20 Hz。
從表中可以看出狗就能聽到地震發出的次聲波。從中可知，平時狗無緣無故有強烈的反應，間
接可以判斷是否可能某地有地震。
四、實驗探究題（2小題，共23分）
1.（9分）探究聲音的產生與特性.如圖，用音叉和乒乓球進行如下實驗：
（1）輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發聲的叉股，發現丘乓球也彈開，說明聲音是由物體 產生的；
（2）重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發現乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的響度與發聲體
的 有關；
（3）換用512Hz的音叉重復實驗，聽到聲音的音調更高，說明音調與發聲體的 有關。
【答案】（1）振動；（2）振幅；（3）頻率.
【解析】（1）發聲的音叉在振動，當與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈起；
（2）當敲擊音叉的力增大時，音叉發出響度更大的聲音，重做上面的實驗時，觀察到乒乓球彈起的幅度越大；通過實驗可以判斷物體振幅是不同的，說明了響度與聲源的振幅有關，而且是振幅越大，響度越大；
（3）振動越快，音調就越高；故換用512Hz的音叉重復實驗，音叉振動的更快，故聽到聲音的音調更高，這說明聲音的音調與發聲體振動的頻率有關。
2.（14分）在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關。
猜想三：琴弦發生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規格的琴弦，因為音調的高低決定于聲源振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號 材料 長度／cm 橫截面積／mm2
1 銅 60 0．76
2 銅 60 0．89
3 銅 60 1．02
4 銅 80 0．76
5 銅
6 銅 100 0．76
7 鋼 80 1．02
8 尼龍 80 1．02
9 尼龍 100 1．02
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。
為了驗證猜想二，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。
（2）表中有的材料規格沒有填全，為了保證猜想三，必須知道該項內容，請在表中填上所缺數據。
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證一猜想，必須進行的操作是：______。
【答案】（1）1、2、3；1、4、6；
（2）80，1.02　100，1.02；
（3）選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時振動的頻率；改用不同的力拉緊琴弦，用同樣大小的力撥動琴弦，測出琴弦此時的振動頻率。
【解析】這是一道利用控制變量法探究“音調高低的影響因素”的試題，試題展示了探究的全過程，要求參與器材的選擇和進行剩余實驗，深刻領會題中所用的實驗方法，融入題中探究方案中方可準確解題。利用控制變量法研究一個物理量A與幾個變量B、C、D的關系，在進行每個步驟時（如研究音調與弦的橫截面積的關系），應注意保持只讓被研究的變量（即弦的橫截面積）發生改變，而讓其它的幾個變量（即弦的長短、材料）完全相同，這是運用控制變量進行實驗時選擇器材的基本方法，也是進行實驗的基本思路。
樂音和樂器
樂音： 聲音是多種多樣的。許多聲 音悠揚、悅耳，聽到時感覺非常舒服， 例如歌唱家的歌聲、演奏家演奏的樂曲 聲。人們把這類聲音叫做樂音。 從鋼琴和長笛的波形圖中可以看 出，樂音的波形是有規則的。
樂器： 為了欣賞各種樂音，千百年 來世界各地、各民族的人民發明了各種 各樣的樂器。雖然各種樂器看上去千差萬別，音色和演奏方式也各不相同，但所有樂器 的物理原理都是一樣的：通過振動發出聲音。 樂器可以分為三種主要的類型：打擊樂器、弦樂器和管樂器。
打擊樂器： 鼓、鑼等樂器受到打擊時發生振動，產生聲音。以鼓為例，鼓皮繃得 越緊，振動得越快，音調就越高。擊鼓的力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，聲音就 越響亮。
弦樂器： 二胡、小提琴和鋼琴通過弦的振動發聲。長而粗的弦發聲的音調低，短 而細的弦發聲的音調高。繃緊的弦發聲的音調高，不緊的弦發聲的音調低。弦的振動 幅度越大，聲音就越響。弦樂器通常有一個木制的共鳴箱來使聲音更洪亮。
管樂器： 長笛、簫等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發聲。抬起不同 的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變音調。長的空氣柱產生低音，短的空氣柱 產生高音。各種號也是常見的管樂器。
學習目標
自學知識點梳理
考點例題精講
對點演練
A．發聲的電鈴放入鐘罩，從鐘罩抽氣
C．伸出桌邊的長度不變，用不同力拔尺子
B．點燃的蠟燭放在音箱前，加大音量
D．拔動繃緊的粗細不同的橡皮筋
解題方法歸納
課時減負課外小測驗
科學精神與擔當
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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2023-2024人教版八年物理上冊同步學講練測學案（全國通用）
第二章 聲現象 專題2.2 聲音的特性
1.了解聲音的特性：音調、響度和音色 。
2.知道聲音的響度跟發生體的振幅有關，音調跟發聲體的頻率有關。
3.不同發聲體發出的聲音的音色不同。
閱讀本節課教材，參考教材完成教師給出的知識點問題的填空：
知識點1.音調
（1）定義：聲音的______（俗稱聲音的粗細）。
（2）頻率：物體秒內振動的次數。它是表示物體振動快慢的物理量，單位是______。
高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。
（3）音調由發聲體振動的頻率決定的。頻率______音調就______，聽起來尖細；頻率______音調就______，聽起來低沉。
知識點2.響度
（1）定義：聲音的______（俗稱音量的大小或強弱）。
（2）影響響度的因素：除了與聲源的振動______有關外，還與人離聲源的______有關（振動幅度越大響度越大。距離越遠響度越弱）。
知識點3.音色
（1）定義：聲音的______（也叫音質或音品，音色是區分不同發聲體的依據）。
（2）決定音色的因素：由發聲體的______、______和______方式等因素決定。
總結：聲音的特性區別
名 稱 概 念 影 響 因 素 相 關 關 系
音調 聲音的高低 。 發聲體的頻率。 頻率大，則音調高 ；頻率小，則音調低 。
響度 聲音的大小（強弱），常用分貝（dB）表示。 發聲體的振幅及距離發聲體的遠近。 振幅大，則響度大；振幅小，則響度小。
音色 聲音的品質。 由發聲體的材料、結構和發聲體的發聲方式決定。 不同的人，不同的樂器，發出的聲音一般音色不同 。
考點1. 音調
【例題1】（2023安徽）圖為我國晉代顧愷之所繪《斫（zhuó）琴圖》的局部，展示了古代樂師調整琴弦長度的情景。調整琴弦的長度，主要是為了改變樂音的____（選填“音調”“響度”或“音色”）。
考點2. 音調
【例題2】（2023新疆）醫生給病人檢查時使用聽診器，是為了增大聲音的（　　）
A. 音調 B. 音色 C. 響度 D. 頻率
考點3. 音色
【例題3】（2023湖北天門等）乘客能夠分辨出車載導航語音中某公眾人物的聲音，是根據聲的（ ）
A.音調 B. 響度 C. 音色 D. 振幅
【演練1】（2022四川成都）如圖所示的實驗中，用不同的力敲響音叉，將叉股接觸懸掛的小球，都能看到小球被彈開。關于該實驗，下列說法不正確的是（　　）
A. 該實驗說明發聲的音叉在振動 B. 聲音通過空氣傳到人的耳朵里
C. 敲音叉的力越大，聲音的響度越大 D. 敲音叉的力越大，聲音的音調越高
【演練2】古詩《涼州詞》中有“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，詩人能辨別出羌笛的聲音，是依據聲音的（　　）
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 速度
【演練3】下列實驗中，屬于探究“響度與振幅的關系”的是（ ）
1.求振動周期或者頻率
（1）周期T：物體完成1次全振動所需要的時間叫做周期。
（2）頻率f：物體完成在1s時間內完成全振動的次數，叫做頻率。
（3）周期與頻率的關系：T=1/f
2.用表格的方法區分樂音三要素
（滿分100分，答題時間45分鐘，根據下面給出的試題答案與解析自測自評）
一、選擇題（7小題，每小題5分，共35分）
1. 曾侯乙編鐘包含若干個大小不同的鐘，鐘的大小決定了聲音的（　　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 傳播速度
2. （2023廣東省廣州市）如圖，音叉M、N完全相同，M發出440Hz的聲音，原來靜止的N隨之振動，N也發出440Hz的聲音，則（　　）
A. M發聲時每分鐘振動440次
B. M和N發出的聲音的頻率相同
C. M和N發聲時的振幅一定相同
D. M發出的聲音無需介質就能傳播
3.（2021福建）滿懷深情的歌聲“唱支山歌給黨聽”從教室內傳出，江老師隔著墻便能判斷出是小華在唱歌，其依據是聲音的（　　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 音速
4.下列有關聲現象中，能改變響度是（　　）
A．改變用力大小敲擊鼓面 B．敲擊不同水量的瓶子
C．改變管中水量再次對著試管吹氣 D．改變鋼尺伸出桌面長度再次撥動
5.同學們都說小紅和小蘭說話聲音很像，主要指她們兩個人說話時聲音的（ ）
A. 音調相近 B. 頻率相近 C. 音色相近 D. 響度相近
6. 如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺會發出不同的聲音（　　）
A. 音調 B. 音色 C. 響度 D. 速度
7. （2022廣西貴港）藍牙音箱可在一定距離內無線連接手機進行音樂播放，藍牙音箱播放音樂時，下列說法正確的是（　　）
A. 音箱發聲不需要振動
B. 根據音色可以分辨出不同歌手的聲音
C. 音箱發出的聲音不會成為噪聲
D. 調節音箱音量大小是改變聲音的音調
二、填空題（5小題，11個空，每空3分，共33分）
1.（2023廣東省） 用古琴彈奏名曲《高山流水》時，琴聲是由琴弦的______產生，經______傳播到聆聽者耳中，演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發出聲音的響度變_______。
2.在一些鬧市區，常會看到如圖所示的監測設備，顯示屏上的數據(65.7分貝)反映的是聲音的______（選填“音調”“響度”或“音色”）。
3.實驗用的音叉上通常刻有一個數值，表示該音叉所產生聲音的______。此數值越大的音叉，敲擊時發出聲音的______越高。
4. 通過觀察下列的聲音波形圖，______的音調相同，______的響度相同。
A． B． C． D．
5. 如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發聲是由空氣______產生的，拉動棉簽可以改變聲音的______，根據聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中的______歸為一類。
三、簡答題（1小題，共9分）
1．下表為人和一些動物的發聲頻率范圍和聽覺頻率范圍，閱讀表格數據，參照表格回答：
（1）從上表中你可以知道什么：（寫出兩點）
（2）地震前夕，一些動物有異常反應，如老鼠出洞、雞鳴狗叫等，而人卻感覺不到，這是為什么？
四、實驗探究題（2小題，共23分）
1.（9分）探究聲音的產生與特性.如圖，用音叉和乒乓球進行如下實驗：
（1）輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發聲的叉股，發現丘乓球也彈開，說明聲音是由物體 產生的；
（2）重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發現乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的響度與發聲體
的 有關；
（3）換用512Hz的音叉重復實驗，聽到聲音的音調更高，說明音調與發聲體的 有關。
2.（14分）在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是各種因素影響的，他決定對此進行研究，經過和同學們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的高低，可能與琴弦的橫截面積有關。
猜想二：琴弦發出聲音的高低，可能與琴弦的長短有關。
猜想三：琴弦發生聲音的高低，可能與琴弦的材料有關。
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列出的不同規格的琴弦，因為音調的高低決定于聲源振動的頻率，于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
編號 材料 長度／cm 橫截面積／mm2
1 銅 60 0．76
2 銅 60 0．89
3 銅 60 1．02
4 銅 80 0．76
5 銅
6 銅 100 0．76
7 鋼 80 1．02
8 尼龍 80 1．02
9 尼龍 100 1．02
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。
為了驗證猜想二，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗。
（2）表中有的材料規格沒有填全，為了保證猜想三，必須知道該項內容，請在表中填上所缺數據。
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證一猜想，必須進行的操作是：______。
樂音和樂器
樂音： 聲音是多種多樣的。許多聲 音悠揚、悅耳，聽到時感覺非常舒服， 例如歌唱家的歌聲、演奏家演奏的樂曲 聲。人們把這類聲音叫做樂音。 從鋼琴和長笛的波形圖中可以看 出，樂音的波形是有規則的。
樂器： 為了欣賞各種樂音，千百年 來世界各地、各民族的人民發明了各種 各樣的樂器。雖然各種樂器看上去千差萬別，音色和演奏方式也各不相同，但所有樂器 的物理原理都是一樣的：通過振動發出聲音。 樂器可以分為三種主要的類型：打擊樂器、弦樂器和管樂器。
打擊樂器： 鼓、鑼等樂器受到打擊時發生振動，產生聲音。以鼓為例，鼓皮繃得 越緊，振動得越快，音調就越高。擊鼓的力量越大，鼓皮的振動幅度就越大，聲音就 越響亮。
弦樂器： 二胡、小提琴和鋼琴通過弦的振動發聲。長而粗的弦發聲的音調低，短 而細的弦發聲的音調高。繃緊的弦發聲的音調高，不緊的弦發聲的音調低。弦的振動 幅度越大，聲音就越響。弦樂器通常有一個木制的共鳴箱來使聲音更洪亮。
管樂器： 長笛、簫等樂器，包含一段空氣柱，吹奏時空氣柱振動發聲。抬起不同 的手指，就會改變空氣柱的長度，從而改變音調。長的空氣柱產生低音，短的空氣柱 產生高音。各種號也是常見的管樂器。
學習目標
自學知識點梳理
考點例題精講
對點演練
A．發聲的電鈴放入鐘罩，從鐘罩抽氣
C．伸出桌邊的長度不變，用不同力拔尺子
B．點燃的蠟燭放在音箱前，加大音量
D．拔動繃緊的粗細不同的橡皮筋
解題方法歸納
課時減負課外小驗
科學精神與擔當
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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