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(共11張PPT)
教科版科學
六年級上冊《能量》單元
3.電和磁
丹麥科學家 奧斯特
聚焦
聚焦
聚焦
奧斯特發現了什么？
怎么解釋這種現象？
大家一起來再現奧斯特的實驗吧！
探索
1.用通電直導線靠近指南針
接通/斷開電路，觀察
磁針有什么變化。
探索
1.用通電直導線靠近指南針
研討：你觀察到了什么現象？怎么解釋？
實驗現象明顯嗎？有什么辦法讓現象更明顯？
探索
2.讓實驗現象更明顯
（1）制作一個短路電路（電流很強）
（2）直導線更換成通電線圈線圈
注意：電路短路，電流很強，電池發熱。短暫接通，馬上斷開。
1.分析我們做的三個實驗，你有什么發現？
研討
研討
2.電和磁之間能相互轉換？你的依據是什么？
用完的舊電池，一點電都沒有了？
能用今天的材料檢測一下嗎？
拓展
謝謝觀看
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OF
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聚立除
電的故事2
天才輩出
I
○
0
無表國作書者
智2
2
綠己8
注意：電池應放在兒童拿不到的地方
無汞堿性電池
請確認電池正負極，勿將電池充電、拆
開、火燒，勿與相電池或不同種類電池
用以
88
。
學4.3《電和磁》實驗記錄單
班級： 姓名： 小組：
實驗方式 實驗現象 （用自己的方式畫出）
簡單電路 直導線靠近指南針的上方， 與磁針所指的方向一致。
我們的發現 接通電流時，磁針 ； 斷開電流后，磁針 。
實驗方式 實驗現象 （用自己的方式畫出） 我們的發現
短路電路 （拆除燈泡） 重復剛才的實驗，磁針偏轉角度 。 【選填“變大”、“變小”或“不變”】
通電線圈 （直導線更換為線圈） 把指南針放到線圈中間，與磁針所指的方向一致，磁針偏轉角度 。 【選填“變大”、“變小”或“不變”】
試一試通電線圈其他的擺放方法，那一種擺法磁針偏轉角度最大？（□勾選） □圖1 □圖2 □圖3 □圖4
○
蘇茶
經爆
042
解

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