資源簡介

(共19張PPT)
春秋
因孔子修訂
《春秋》得名
戰國
取自西漢劉向
編注《戰國策》
空
間
定
位
時空定位
課堂導入
仔細觀察地圖分析發生了什么變化？
核心素養時代
第7課
戰國時期的社會變化
新課標
新課標新教學
第二單元 夏商周時期：早期國家的產生與社會變革
評價目標
評價任務
思維創新
核心素養
教學評一致性
課堂導入
Step
01
Step
02
Step
03
立足史料實證和時空觀念，理解戰國時期諸侯之間的兼并戰爭，了解這一時期的社會變化；
2022年課程標準：
1. 通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解戰國時期商鞅變法等改革；
2. 通過都江堰工程，感受古代勞動人民的智慧和創造力。
評價目標導航
史料實證 時空關鍵
家國情懷 史料實證
史料實證 家國情懷
立足唯物史觀和家國情懷，掌握商鞅變法的背景、內容和作用，認識改革使秦國逐漸強大起來。
立足史料實證和家國情懷知道都江堰修建的基本情況和意義。
戰國七雄 時間
國家
重要事件
重要戰役
相關故事
齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
公元前475年——公元前221年
圍魏救趙、減灶計、紙上談兵、
反間計
三家分晉、田氏代齊
桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰
學習任務：請結合教材，梳理戰國七雄的知識點。
共學+展示
評價任務一：春秋時期的經濟發展
戰國時期的變化
變化之一：三家分晉：
前403年，晉被韓、趙、魏三家大夫瓜分
變化之二：田氏代齊：
前391年，齊國大夫田氏取代齊國
——士卿大夫上位，
反映了新興地主階級勢力在政治上奪權宗法制破壞、分封制瓦解
變化之三：
列國數量減少；
變化之四：
出現七個大國。
素養探究 一：戰國時期的變化
獨學+展示
時空觀念
根對比兩幅圖片結合課本觀察發生了那些變化？
原因
戰國中期，魏國圍攻趙國都城邯鄲，趙國向齊國求救，齊國派田忌為將、孫臏為軍師率軍西來,矛頭直指魏都大梁。龐涓聞訊立即回師自救,孫臏巧妙地在魏軍南撤必經之地桂陵設伏,大敗魏軍,史稱“桂陵之戰”。
后來魏國又出兵韓國，韓國向齊軍求救，孫臏用“增兵減灶”之計誘使魏軍回師追擊，在馬陵伏擊魏軍，射殺魏軍大將龐涓，史稱此戰役為“馬陵之戰”。
戰國后期，秦國和趙國在長平一帶爆發戰爭。急于求成的趙王中了秦國的離間計，用紙上談兵的趙括代替老將廉頗。秦將白起采取了佯敗誘敵，進而分割包圍作戰的方針，最終秦軍殲滅趙軍四十余萬，獲得戰爭的勝利。
圍魏救趙
馬陵之戰
長平之戰
戰國時期的著名戰役
特點：
規模大
參戰兵力多
交戰區域廣
持續時間長
傷亡大
桂陵之戰
史料實證
素養探究 二 ：戰國時期的主要戰役
根據材料結合地圖歸納戰國時期主要戰役的特點？
獨學+展示
思考：與春秋相比，戰國的戰爭有什么不同？
春秋爭霸戰爭　　　戰國兼并戰爭
戰國時期，強大的諸侯已不再打著“尊王攘夷”的旗號，而是各自為政，力圖拓展疆域。
公元前221年，秦始皇統一六國
——國家走向大一統
素養探究 三：戰國時期的影響
唯物史觀
根據材料評價戰國兼并戰爭的影響？
合作+展示
兼并戰爭的影響：
積極影響：由分裂走向統一
負面影響：給人民的生命財產帶來損失，
　　　　　給社會經濟帶來巨大破壞
客觀作用：促進政治改革、國家統一和民族交融,
　　　　　 有利于思想上百家爭鳴局面的形成
材料一：《孟子·離婁上》中評價戰國時期兼并戰爭的殘酷性，說當時“爭地以戰，殺人盈野；爭城以戰，殺人盈城”。
材料二：墨子作為中國戰國時期著名思想家、政治家、軍事家、社會活動家和自然科學家，提出了“兼愛”“非攻”等觀點，他主張天下人都要相親相愛，反對強凌弱的戰爭。
“大國崛起”
為什么是秦國完成統一？
商鞅變法 時間
主持者
支持者
背景
內容
性質
影響
公元前356年
商鞅
秦孝公
社會生產力水平提高；新興地主階級的實力增強；秦國統治者想要強大起來
試從政治、經濟、軍事方面回答
評價任務二：商鞅變法
學習任務：請結合教材，梳理商鞅變法的知識點。
共學+展示
是一次比較徹底的地主階級性質的改革。
①積極：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力；一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一中國奠定了基礎。②消極：法律嚴苛，加重剝削，容易形成暴政。
時間：
BC356年，秦孝公支持
人物掃描
商商鞅出生于衛國,又稱衛鞅、公孫鞅,后因功被秦國封于商①,因而被稱為商鞅。他“少好刑名之學”,在魏相手下做過官入秦后,以強國之術說動秦孝公,主持變法。變法損害了舊貴族的利益,秦孝公死后,商鞅遭誣陷。商鞅起兵反抗,兵敗被車裂。
人物掃描
唯物史觀
素養探究 一：商鞅變法的背景
據材料分析列國變法的必然性？
獨學+展示
材料1：春秋以來生產力的不斷發展，推動社會結構發生了重大變化，昔日以等級分封制為基礎的相對封閉的小型社會逐步演變為大型復雜社會，要求建立更加嚴密的管理體制。同時，兼并戰爭日益激烈的嚴峻形勢，也要求各國實行君主集權，提高統治效率，改變春秋后期卿大夫專權紛爭的現象。—張帆《中國古代簡史》
經濟原因：
政治原因：
軍事原因：
鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高（根本原因）
新興地主階級勢力增強，要求廢除舊貴族的世襲特權，掌握國家政權
為了富國強兵，在兼并戰爭中取勝（目的）
商
鞅
舌
戰
舊
貴
族
立木為信
治世不一道，便國不法古
分組討論各項措施有何影響？
政治 1.確立縣制，由國君直接派官吏治理
2.廢除貴族的世襲特權
3.改革戶籍制度，加強對人民的管理
4.嚴明法度，禁止私斗
經濟 1.廢除井田制，允許土地自由買賣
2.鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役
3.統一度量衡
軍事 獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地
加強中央對地方的控制，影響后世行政制度
有利于新興地主階級掌權、參政
加強對人民的控制
承認了土地私有，
（最重要的措施）
提高農民生產積極性，有利于農業發展
提高軍隊戰斗力，有利于新興地主階級通過軍功途徑參政
商鞅將全國人口，按照五家為“伍”、十家為“什”編定戶籍，規定一家有罪，九家檢舉，否則十家連坐。并嚴格規定，犯法而不告發的要處以腰斬；告發者同斬敵者一樣受賞。
加強了中央對地方的控制
國 富
兵強
唯物史觀
素養探究 二：商鞅變法的內容
分組討論商鞅變的內容及作用？
合作+展示
家國情懷
素養探究 三：商鞅變法的影響
根據圖片結合課本分析商鞅變法的影響？
合作+展示
如圖一幅漫畫很有意思。請你仔細觀察那只用吸管喝水的烏鴉，再看看那只繼續把石頭放在杯子里，用傳統方法喝水的烏鴉。結合圖片信息回答問題
請回答：
(1)在商鞅變法中，你認為哪一只烏鴉可以代表商鞅？
(2)守著一堆石子的烏鴉在商鞅變法中應該代表哪些人呢？
(3)結合所學知識，說說商鞅變法會給秦國的發展帶來什么影響？
(4)通過學習商鞅變法，結合當今改革開放，你認為商鞅變法對我們有什么啟示？你會學習商鞅身上的什么品質？
(1)用吸管吸水的烏鴉。
(2)守舊貴族。
(3)秦國實力大增，一躍成為最強盛的諸侯國，為秦統一六國奠定基礎。
(4)啟示：改革是強國之路；改革要順應時代潮流；堅持改革開放不動搖；品質：堅持不懈、立志變法。
行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。—《史記》
使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。
以史為鑒，汲取智慧
改革促進國家強大和進步，改革需要膽識和策略！
李克強總理說：“我們會用壯士斷腕的決心推進改革，做到‘言必行，行必果’。”
家國情懷
提示： 一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。自古以來改革都不是一帆風順的，為改革而獻身是非常偉大、受人尊敬的。
商鞅雖死，但他的改革已經深得人心，新法仍在秦國推行，所以他的變法是成功了。
唯物史觀
素養探究 四：商鞅變法成功的原因
根據材料結合所學知識分析商鞅變法成功的原因？
合作+展示
《史記》記載，公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？
材料：商君相秦十年,宗室貴戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,發吏捕商君。商君亡至關下…秦發兵攻商君,殺之于鄭黽池。秦惠王車裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂滅商君之家。
——[西漢]司馬遷:《史記》卷六十八《商君列傳》
商鞅變法成功原因：①順應了歷史發展的必然趨勢（根本原因）。從歷史發展角度看，商鞅變法代表了新興的地主階級的利益，要求推翻奴隸主貴族的統治，發展封建經濟。 ②商鞅提出合乎秦國國情，順應民意（主要是新興地主階級），且執行堅決。③從外部因素看，商鞅變法有秦孝公的堅決支持。
都江堰 概況
構成
功能
影響
公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰
由渠首和灌溉網兩大系統工程構成。
防洪、灌溉、水運等。
使成都平原成為天府之國；至今仍發揮作用，在世界水利史上絕無僅有。
評價任務二：都江堰
學習任務：請結合教材，梳理都江堰的知識點。
共學+展示
史料實證
素養探究 一：都江堰修建的目的和作用
根據材料分析歸納都江堰修建的目的和作用？
獨學+展示
材料一 戰國時期，秦國李冰為根治岷江水患，發展川西農業，率蜀地人民選擇高山與平朦的交接處，利用地勢和河道，建造了都江堰。在途經灌縣的岷江修魚嘴，分為內、外江，調節兩江水量，枯水季節將水調入內江，以利灌溉；漲水季節將水調往外江，保證灌縣縣城的安全。
——摘編自趙毅、趙軼峰《中國古代史》
目的：
“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，謂之天府。”
——東晉 常璩《華陽國志》
魚嘴是江心修筑的分水堤壩，形似大魚臥于江中。將岷江分為內江和外江。內江用于灌溉，外江用于排洪。
寶瓶口是在內江下游人工鑿山開出的出水口，引水流入網狀的渠道，灌溉農田。
飛沙堰是是分水堤壩與寶瓶口之間長120米的滾水壩，在洪水期用于泄洪，并減少泥沙淤積。
根治岷江水患發展農業；灌溉，排澇。
作用：
建成之后，它使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”，2200多年來，都江堰一直發揮著巨大作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。
史料實證
素養探究 二：李冰成功治水的原因
根據材料分析歸納都江堰修建的目的和作用？
獨學+展示
文物三檔案
李冰石像：現出土于四川都江堰市，高2.9米，重4.5噸。石像頭戴高冠，身穿長衣，腰間束帶，造型穩重，線條簡潔。兩袖上刻有隸書，顯示為西漢所刻石像。
【思考討論】
秦國蜀郡郡守李冰等經過精心設計，帶領人民化害為利，在岷江上修建了都江堰，使成都平原成為“天府之國”。
李冰能夠治水成功的原因有哪些？我們應該學習他的哪些精神？
依靠人民群眾，采用堵和導相結合的方法。克己奉公的精神；勇于創新的精神；為民服務的精神.
核心素養
材料 春秋五霸的爭霸戰略各不相同，各有特色。齊桓公之所以能成為春秋時期的第一個霸主，主要是因為他適時對內改革，任用管仲為相，改革內政，發展生產，使齊國的國力不斷增強。對外，他打著“尊天子，攘四夷”的策略。晉文公的政治，經濟策略是尊王、利民。“尊王”使文公在爭霸過程中師出有名，“利民”指整頓內政，重用人才，發展生產。他的這些努力，使晉國的國力強盛，奠定了晉文公的霸主地位。在春秋的爭霸過程中，有的諸侯國被消滅，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴大，諸侯國數量逐漸減少。
——摘編自陳恩林《論春秋五伯的爭霸戰略》
閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。
主題：改革有利于促進社會的發展
論述：齊桓公任用管仲為相，改革內政，發展生產，使齊國的國力不斷增強，使齊桓公成為春秋第一個霸主，晉文公整頓內政，重用人才，發展生產，使晉國的國力強盛，奠定了晉文公的霸主地位。戰國時期，秦孝公任用商鞅進行變法，提高了秦國的地位，經過商鞅變法，秦國經濟發展起來，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。由此可得出，改革有利于促進社會的發展。的“春秋無義戰“是對的。
合作+展示
戰國時期的社會變化
戰國七雄
商鞅變法
都江堰
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓
原因
目的
內容及作用
意義
主持修建：李冰
時間：公元前256年
思維創新

展開更多......

收起↑