資源簡介

(共41張PPT)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：通過觀察和探究，了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義以及基本的行為規(guī)則。
道德修養(yǎng):認(rèn)識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。
法治觀念:認(rèn)識校園鈴聲，學(xué)會遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識。
健全人格：知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。
責(zé)任意識：熟悉校園里的各種號令，知道這些號令就是校園生活的“指揮棒”，人人都必須聽從指令。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過聽、說、做，熟悉校園里各種號令的含義和要求，能快樂、主動適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求，讓自己的校園生活更有序。
難點(diǎn):通過視頻、辨析等，知道校園里的鈴聲是指揮棒，明確聽從號令的重要性，初步懂得遵守校園規(guī)則的重要性。
新知導(dǎo)入
地上有一小片香腸，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸。
螞蟻與香腸

它趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”

螞蟻女王發(fā)布號令
大餡餅，香又香，小螞蟻，快來搬。 一二三，三二一，快來快來搬回家。
螞蟻排著整齊的隊(duì)伍來到了“大餡餅”面前，他們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去。
螞蟻與香腸


螞蟻們累得氣喘吁吁，終于成功把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。他們高高興興地開了一個(gè)盛大的美食會。
思考：
螞蟻們?yōu)槭裁茨艹晒Π严隳c搬回洞呢？
號令
螞蟻與香腸

新知講解
　　小小“指揮家”，威力非常大。
　　只要它說話，我們都聽它。
　　大家找一找，藏在哪里呀？
猜一猜
謎底：
我猜到啦！
校園里的號令藏在哪里
素材：操場上找廣播
________藏在________，
告訴我們_________________
校園里的號令藏在哪里
校園里的號令藏在哪里
老師手里的哨子
　　哨子作為體育老師的第二語言，發(fā)揮著巨大作用。你能說出幾點(diǎn)作用呢？
　　召集隊(duì)伍、指揮練習(xí)、信號聯(lián)絡(luò)、教學(xué)比賽。
同學(xué)為什么要聽哨聲的指揮？
校園里的號令藏在哪里
上課鈴聲藏在學(xué)校門口，告訴我們要上課了，需要趕緊進(jìn)教室。
校園里的號令藏在哪里
素材：鈴聲響，上課了
校園里的號令藏在哪里
________藏在________，
告訴我們_________________
校園里的號令藏在哪里
________藏在________，
告訴我們_________________
校園里的號令藏在哪里
素材：尋找神秘的指揮
為什么要聽它的話呢？
校園里的各種鈴聲是學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的信號，指揮著我們的行動。
說一說
　　聽聽這是
什么鈴聲？
聽鈴聲，明號令
晨檢
預(yù)備鈴
準(zhǔn)備好新一天的學(xué)習(xí)生活。
聽鈴聲，明號令
快、靜、齊進(jìn)教室
聽鈴聲，明號令
聽到上課鈴聲，我們該怎么做？
聽到上課鈴聲，我們該怎么做？
入座位，拿出文具、課本
聽鈴聲，明號令
上課鈴
上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，
書本擺整齊，專心把課上，
眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽，
腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲音亮。
聽鈴聲，明號令
聽到上課鈴聲，我們該怎么做？
討論：上課鈴響了，可還沒玩夠怎么辦呢？
聽到上課鈴聲，我們該怎么做？
聽鈴聲，明號令
下課！
下課鈴響后，我們該做些什么呢
聽鈴聲，明號令
下課鈴響后，我們該做些什么呢
聽鈴聲，明號令
你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？
聽鈴聲，明號令
素材：下課十分鐘
遵守秩序進(jìn)教室，不擁不擠不奔跑。
上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶。
走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)。
進(jìn)了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
課間安全歌
聽鈴聲，明號令
午餐鈴
聽鈴聲，明號令
放學(xué)鈴
升旗儀式之前
集合
整隊(duì)鈴
聽鈴聲，明號令
下課鈴聲響，依次出課堂。
走廊慢慢行，有序不爭搶。
樓梯靠右行，不鬧不快跑。
快樂做游戲，安全記心上。
聽鈴聲，明號令
校園里特殊的鈴聲
火警
火災(zāi)疏散演練要做到
●聽到警報(bào)，不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
●保持安靜，用毛巾等捂住口鼻，降低身體高度，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。
●按規(guī)定路線疏散。
●服從老師的組織，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。
●班集體要照顧好生病或行動不便的學(xué)生。
校園里特殊的鈴聲
每當(dāng)聽到警報(bào)聲，就說明發(fā)生了緊急情況，我們就應(yīng)該迅速站隊(duì)，安靜有序地從教室里撤離到操場上去，要站到我們上操的位置，這樣我們就安全了。
地震警報(bào)
校園里特殊的鈴聲
素材：逃生演練視頻
課堂總結(jié)
我們知道了校園里有一個(gè)神秘的指揮家，那就是校園里的號令聲。不同的鈴聲，有不同的含義，不同的鈴聲，也代表不同的要求。老師和同學(xué)們都得聽他的，它對于我們的校園生活非常重要。保證了校園集體生活的井然有序。
板書設(shè)計(jì)
校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。
聽到上課鈴響起，迅速有序課堂等。
書本文具放整齊，心神安定把課上。
若有伙伴分不清，趕快提示來說明。
作業(yè)布置
時(shí)間
項(xiàng)目 星期一
月 日 星期二
月 日 星期三
月 日 星期四
月 日 星期五
月 日
課前準(zhǔn)備
端正坐好
認(rèn)真聽講
舉手發(fā)言
作業(yè)又好又快
自己評
同桌評
老師評
上課小明星
班級: 姓名:中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一年級上冊道德與法治
第6課《校園里的號令》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 神秘的指揮鈴聲告訴我 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 《校園的號令》是《校園生活真快樂》單元里的第二課，以學(xué)校生活的規(guī)則意識的建立為重點(diǎn)。本課側(cè)重了解校園里各種各樣的號令，知道校園的號令是集體生活順利開展的必要保證，引導(dǎo)學(xué)生初步適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求。　　本課是對課程標(biāo)準(zhǔn)中“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”這一要求的深化。教學(xué)話題的選擇是小學(xué)生學(xué)校生活中最常見的上、下課鈴聲，升旗儀式、課間活動中的樂曲聲，課間操口令，安全疏散警鈴聲等，這些看不見的鈴聲與樂曲，正是學(xué)校制度化生活的重要標(biāo)志。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認(rèn)同：通過觀察和探究，了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義以及基本的行為規(guī)則。道德修養(yǎng):認(rèn)識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。法治觀念:認(rèn)識校園鈴聲，學(xué)會遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識。健全人格：知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。責(zé)任意識：熟悉校園里的各種號令，知道這些號令就是校園生活的“指揮棒”，人人都必須聽從指令。
重點(diǎn) 通過聽、說、做，熟悉校園里各種號令的含義和要求，能快樂、主動適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求，讓自己的校園生活更有序。
難點(diǎn) 通過視頻、辨析等，知道校園里的鈴聲是指揮棒，明確聽從號令的重要性，初步懂得遵守校園規(guī)則的重要性。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課故事欣賞：螞蟻與香腸圖片+文本學(xué)習(xí)：螞蟻與香腸（1）地上有一小片香腸，一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸。（2）它趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”（3）螞蟻女王發(fā)布號令大餡餅，香又香，小螞蟻，快來搬。
一二三，三二一，快來快來搬回家。（4）螞蟻排著整齊的隊(duì)伍來到了“大餡餅”面前，他們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去。（5）螞蟻們累得氣喘吁吁，終于成功把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。他們高高興興地開了一個(gè)盛大的美食會。2.想一想，說一說：螞蟻們?yōu)槭裁茨艹晒Π严隳c搬回洞呢？（號令）3.小結(jié)并板書課題：校園里的號令 觀看故事觀看圖片了解故事觀看圖片了解故事觀看圖片了解故事觀看圖片了解故事觀看圖片了解故事思考問題回答問題齊讀課題 用故事《螞蟻與香腸》導(dǎo)入新課，讓學(xué)生看到一只只小小的螞蟻能夠把大與它們身體數(shù)十倍的香腸搬回洞里這一情景，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。螞蟻們把香腸搬回洞的秘訣就是統(tǒng)一的號令。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：校園里的號令藏在哪里文本學(xué)習(xí)：猜一猜小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？謎底：校園里的鈴聲圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令號令在樹上我猜到了！鈴聲就是號令3.播放視頻素材：操場上找廣播4.圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令________藏在________，告訴我們_________________5.圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令老師手里的哨子6.圖片+文本學(xué)習(xí)：提出問題同學(xué)為什么要聽哨聲的指揮？哨子作為體育老師的第二語言，發(fā)揮著巨大作用。你能說出幾點(diǎn)作用呢？　　召集隊(duì)伍、指揮練習(xí)、信號聯(lián)絡(luò)、教學(xué)比賽。7.圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令上課鈴聲藏在學(xué)校門口，告訴我們要上課了，需要趕緊進(jìn)教室。8.播放視頻素材：鈴聲響，上課了9..圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令_藏在________，告訴我們_________________10.圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令_藏在________，告訴我們_________________11.圖片+文本學(xué)習(xí)：校園里的號令廣播室12.播放視頻素材：尋找神秘的指揮教學(xué)環(huán)節(jié)二：鈴聲告訴我圖片+文本學(xué)習(xí)：說一說為什么要聽它的話呢？校園里的各種鈴聲是學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的信號，指揮著我們的行動。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：聽鈴聲，明號令（1）聽聽這是什么鈴聲？（2）晨檢預(yù)備鈴：準(zhǔn)備好新一天的學(xué)習(xí)生活。3.圖片+文本學(xué)習(xí)：聽鈴聲，明號令提出問題：聽到上課鈴聲，我們該怎么做？（1）快、靜、齊進(jìn)教室（2）入座位，拿出文具、課本4.圖片+文本學(xué)習(xí)：兒歌學(xué)習(xí)上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書本擺整齊，專心把課上，眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽，腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲音亮。圖片+文本學(xué)習(xí)：聽鈴聲，明號令討論：上課鈴響了，可還沒玩夠怎么辦呢？圖片+文本學(xué)習(xí)：聽鈴聲，明號令下課鈴響后，我們該做些什么呢 7.圖片+文本學(xué)習(xí)：聽鈴聲，明號令你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？ 8.播放視頻素材：下課十分鐘9.文本學(xué)習(xí)：課間安全歌遵守秩序進(jìn)教室，不擁不擠不奔跑。上下樓梯靠右行，先后有序不爭搶。走廊通道慢慢走，奔跑打鬧太危險(xiǎn)。進(jìn)了教室要文明，不踩桌椅不攀高。10.圖片+文本學(xué)習(xí)：聽鈴聲，明號令（1）午餐鈴（2）放學(xué)鈴（3）集合整隊(duì)鈴（上午第二節(jié)課后，升旗儀式之前）11.文本學(xué)習(xí)：兒歌誦讀下課鈴聲響，依次出課堂。走廊慢慢行，有序不爭搶。樓梯靠右行，不鬧不快跑。快樂做游戲，安全記心上。教學(xué)環(huán)節(jié)三：校園里特殊的鈴聲1.圖片+文本學(xué)習(xí)：火災(zāi)疏散演練要做到●聽到警報(bào)，不要驚慌，聽從指揮，服從安排。●保持安靜，用毛巾等捂住口鼻，降低身體高度，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。●按規(guī)定路線疏散。●服從老師的組織，避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。●班集體要照顧好生病或行動不便的學(xué)生。圖片+文本學(xué)習(xí)：地震警報(bào)到每當(dāng)聽到警報(bào)聲，就說明發(fā)生了緊急情況，我們就應(yīng)該迅速站隊(duì)，安靜有序地從教室里撤離到操場上去，要站到我們上操的位置，這樣我們就安全了。3.播放視頻素材：逃生演練視頻 學(xué)習(xí)文本猜出謎語指名回答觀看圖片說出號令補(bǔ)充回答觀看視頻觀看圖片思考回答指名匯報(bào)觀看圖片思考文本觀看圖片思考回答學(xué)習(xí)文本感悟文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本觀看視頻觀看圖片補(bǔ)充回答指名回答觀看圖片補(bǔ)充回答指名回答觀看圖片補(bǔ)充回答觀看視頻觀看圖片思考回答指名回答觀看圖片注意傾聽回答問題觀看圖片思考回答指名回答補(bǔ)充回答觀看圖片閱讀文本思考文本指名誦讀觀看圖片思考回答觀看圖片思考回答觀看圖片思考回答指名回答觀看視頻學(xué)習(xí)文本理解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片了解號令學(xué)習(xí)文本理解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片閱讀文本思考文本感悟文本觀看圖片閱讀文本思考文本感悟文本觀看視頻 猜一猜的兒歌，是一個(gè)小謎語。它激發(fā)學(xué)生的興趣，與標(biāo)題相呼應(yīng)，通過充滿童趣的方式揭示出鈴聲的指揮功能，同時(shí)它也是課堂教學(xué)活動的指南。這里指向了兩個(gè)活動：一是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)反思生活，意識到除了自己要聽號令指揮以外,連老師也要服從它的安排；二是引導(dǎo)學(xué)生探究，在校園里找找平時(shí)沒有注意到的音響設(shè)備，有條件的學(xué)校還可以讓學(xué)生探究學(xué)校廣播室，知道鈴聲是哪里來的，并愛護(hù)音響設(shè)備。尋找校園里的神秘指揮。校園里的各種鈴聲是學(xué)校里學(xué)習(xí)生活的信號，指揮著我們的行動。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、發(fā)現(xiàn)，找出學(xué)校教室里及操場上的喇叭、音箱、鐵鈴……知道學(xué)校里的鈴聲是從這些地方發(fā)出來的。適當(dāng)利用教材予以拓展，讓學(xué)生感受不一樣的學(xué)校，不一樣的鈴聲。引導(dǎo)學(xué)生了解各種鈴聲的含義以及相應(yīng)的規(guī)范。這里有兩個(gè)層次：一是“聽一聽”的體驗(yàn)活動，通過對各種鈴聲的試聽與辨析，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，明確校園生活中各時(shí)間段不同鈴聲的含義與要求；二是明確鈴聲對應(yīng)的行為規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生了解為什么要作出回應(yīng)，聽到它們，自己應(yīng)該怎樣做。這一教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了火災(zāi)疏散演練時(shí)的場景，警鈴響起，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下有序地沿學(xué)校安全逃生路線疏散。在疏散過程中，讓學(xué)生演練用濕手巾捂口鼻、彎腰前進(jìn)的基本技能。
課堂小結(jié) 我們知道了校園里有一個(gè)神秘的指揮家，那就是校園里的號令聲。不同的鈴聲，有不同的含義，不同的鈴聲，也代表不同的要求。老師和同學(xué)們都得聽他的，它對于我們的校園生活非常重要。保證了校園集體生活的井然有序。 總結(jié)、歸納并匯報(bào)本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
板 書 校園里的號令校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴響起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。
作業(yè)布置 學(xué)生獨(dú)立完成填寫
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