資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
作業(yè)練習
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 六年級 學期 秋季
課題 5.國家機構有哪些（第一課時）
教科書 書 名：道德與法治 出版社：人民教育出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
作業(yè)練習
第一課時 身邊的國家機構 一、用筆填一填 1.國家的正常運轉需要通過 實現(xiàn)，我們的生活也離不開 的保障。 2. 是確定國家機構的最高法律依據(jù)。 二、仔細判一判 周末，小麗的爺爺生病住院了。周一早晨，小麗的媽媽帶她去銀行取錢，然后到超市購買了新鮮的水果，接著，她們一起去醫(yī)院看望生病的爺爺。下午，小麗跟著媽媽去公安局領取了小麗的身份證，最后到民政局咨詢給爺爺辦理低保的相關事宜。 同學們，故事情景中提到的地方哪些是國家機構？請在正確的選項后面畫“√”。 A. 銀行 ( ) B. 超市 ( ) C. 醫(yī)院 ( ) D. 公安局 ( ) E. 民政局 ( ) 三、實踐小調查 請記錄一次你和家人去相關國家機關辦事的經歷。 第一課時 身邊的國家機構（參考答案） 一、用筆填一填 1.國家的正常運轉需要通過 國家機構 實現(xiàn)，我們的生活也離不開 國家機構 的保障。 2. 憲法 是確定國家機構的最高法律依據(jù)。 二、仔細判一判 周末，小麗的爺爺生病住院了。周一早晨，小麗的媽媽帶她去銀行取錢，然后到超市購買了新鮮的水果，接著，她們一起去醫(yī)院看望生病的爺爺。下午，小麗跟著媽媽去公安局領取了小麗的身份證，最后到民政局咨詢給爺爺辦理低保的相關事宜。 同學們，故事情景中提到的地點哪些是國家機構？請在正確的選項后面畫“√”。 A. 銀行 ( ) B. 超市 ( ) C. 醫(yī)院 ( ) D. 公安局 ( √ ) E. 民政局 ( √ ) 三、實踐小調查 請記錄一次你和家人去相關國家機關辦事的經歷。
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教學設計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 六年級 學期 秋季
課題 5.國家機構有哪些（第一課時）
教科書 書 名：道德與法治 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
教學目標
1.閱讀交流，知道憲法是確定國家機構的最高法律依據(jù)。 2.辨析體驗，認識身邊的國家機構，區(qū)分中央國家機關和地方國家機關。 3.探究學習，感受國家機構對我們生活的保障作用。
教學內容
教學重點 通過閱讀交流，知道憲法是確定國家機構的最高法律依據(jù)。
教學難點 通過辨析體驗，認識身邊的國家機構，區(qū)分中央國家機關和地方國家機關。
教學過程
第一課時：身邊的國家機構 活動一 我們學校的部門職責 1.導語：同學們，我們已經在學校里學習和生活了一段時間，相信大家對學校已經很熟悉了。那老師想問問大家，你最熟悉學校的哪個部門？它的作用是什么？ 2.學生交流。 生1：我最熟悉的是教導處，我知道它是學校進行教學指導的管理機構，我們的課程表就是教導處負責制定安排的。 生2：我最熟悉的是德育處，德育處主要負責學校各班級的管理工作，我經常看到德育主任來檢查我們班級的圖書角和黑板報情況。 生3：我比較熟悉總務處，我知道總務處主要負責對學校的餐飲工作進行管理，每天中午我都看到總務處的老師巡查食堂衛(wèi)生情況。 3.小結揭題：學校的每個部門都擔負著特定的職責，保證學校的教育教學活動能夠順利開展。同樣的道理，國家的正常運轉也需要通過多個“部門”來實現(xiàn)，從國家的角度來說，這不同的部門就是不同的國家機構，我們的生活離不開國家機構的保障。同學們，這節(jié)課我們就一起來探究一下什么是國家機構，我國的國家機構又有哪些。 活動二 國家機構的確定標準 1.情境導入：星期六，黃海洋和爸爸媽媽一起去辦事，過了非常充實的一天。 2.學生講述：黃海洋的一天。 3.師出示憲法第三章學習內容。 4.交流與分享學習收獲。 5.出示板書：國家機構的判斷標準：憲法是確定國家機構的最高法律依據(jù)。 6.判斷：黃海洋去的地方，哪些是國家機構？ 7.學生交流：政府是行政機關，黃海洋去的公安派出所和民政局是政府所屬的工作部門，它們和國家監(jiān)察委員會一樣，都是憲法規(guī)定的國家機構。醫(yī)院、銀行不享有憲法規(guī)定的職權，不屬于國家機構。 活動三 我們身邊的國家機構 1.過渡：憲法是確定國家機構的最高法律依據(jù)。那么同學們對自己所在地區(qū)的國家機構有所了解嗎？課前，我們做了小調查，接下來請同學們來分享吧！ 生1：我媽媽的工作單位是上海市人民代表大會常務委員會，她告訴我，上海市人民代表大會是上海市的權力機關，上海市人大常務委員會在上海市人大大會閉會期間代為行使上海市人大的權力。 生2：我家住在桃林小區(qū)，我們家附近有浦東新區(qū)監(jiān)察委員會、浦東新區(qū)人民法院和浦東新區(qū)人民檢察院，它們分別坐落在丁香路716號、611號和633號。通過閱讀學習憲法第三章的內容，我知道了監(jiān)察委員會是國家的監(jiān)察機關，人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關，而人民法院是國家的審判機關。 生3：我查找的是上海市浦東新區(qū)的人民政府，我知道它坐落在上海市浦東新區(qū)世紀大道2001號。通過查找網絡資料，我知道了上海市浦東新區(qū)人民政府是上海市浦東新區(qū)人民代表大會的執(zhí)行機關，是上海市浦東新區(qū)的行政機關。 2.小結：同學們調查的很仔細，能夠通過查找資料、閱讀憲法、采訪家人等方法加深對我們所在地區(qū)的國家機構的了解，課后請同學們再繼續(xù)交流。 活動四 國家機構的不同劃分 1.觀察與思考：同學們調查的國家機構與老師出示的國家機構的不同。 （1）國務院和浦東新區(qū)人民政府 （2）中華人民共和國最高人民法院和浦東新區(qū)人民法院 2.知識窗：國家機構包括中央國家機關和地方國家機關。前者在全國范圍內行使職權，后者代表國家在所在區(qū)域內行使職權。 3.過渡小結：其實，我們通過國家機構的名稱就可以判斷一個國家機關是中央的還是地方的。 活動五 總結梳理學習內容 1.總結：今天我們初步認識了國家機構，知道了國家機構是國家機關的統(tǒng)稱。國家機構包括中央國家機關和地方國家機關，中央國家機關在全國范圍內行使職權。而地方國家機關則代表國家在所在區(qū)域內行使職權。明確了憲法是確定國家機構的最高法律依據(jù)，知道了國家的正常運轉通過國家機構實現(xiàn)，我們的生活離不開國家機構的保障。 2.布置作業(yè)。 小調查：記錄一次你和家人去相關國家機關辦事的經歷。
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學習任務單
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 六年級 學期 秋季
課題 5.國家機構有哪些（第一課時）
教科書 書 名：道德與法治 出版社：人民教育出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.閱讀討論，知道憲法是確定國家機構的最高法律依據(jù)。 2.辨析體驗，認識身邊的國家機構，區(qū)分中央國家機關和地方國家機關。 3.探究學習，感受國家機構對我們生活的保障作用。
課前學習任務
1.通過小調查，初步了解自己所在地區(qū)的人民代表大會、人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院和人民檢察院。
課上學習任務
【學習任務一】 交流：你最熟悉學校的哪個部門？它的作用是什么？ 【學習任務二】 閱讀學習憲法第三章學習內容，交流與分享學習體會。 【學習任務三】
判斷交流：黃海洋去的地方，哪些是國家機構？ 【學習任務四】 課前小調查結果分享：我們身邊的國家機構。 【學習任務五】 觀察與思考：同學們調查的國家機構與老師出示的國家機構的不同。 （1）國務院和浦東新區(qū)人民政府 （2）中華人民共和國最高人民法院和浦東新區(qū)人民法院
推薦的學習資源
一、教材資源 教材中相關的插圖、文字等。 二、輔助資源 （一）法律條文 《中華人民共和國憲法》中關于民主集中制原則、全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會和地方各級人民政府、民族自治地方的自治機關、監(jiān)察委員會、人民法院和人民檢察院的相關內容。 （二）媒體視頻 《我國的國家機構》《認識全新國家機構——國家監(jiān)察委員會》《中華人民共和國主席令（第三號）》《國家主席進行國事訪問》等。 （三）時政要聞 《全國人民代表大會常務委員會工作報告》等。
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