資源簡(jiǎn)介 選擇性必修三 第4章 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性、 關(guān)注生殖性克隆人、禁止生物武器一、你從教材上找到的關(guān)鍵性語(yǔ)句:(一)、轉(zhuǎn)基因成果簡(jiǎn)直令人嘆為觀止1.微生物方面(1)優(yōu)點(diǎn):對(duì)微生物的基因改造是基因工程中研究最早、最廣泛和取得實(shí)際應(yīng)用成果最多的領(lǐng)域,這是因?yàn)槲⑸锞哂猩斫Y(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)簡(jiǎn)單、生長(zhǎng)繁殖快、對(duì)環(huán)境因素敏感和容易進(jìn)行遺傳物質(zhì)操作等優(yōu)點(diǎn)。(2)成果①轉(zhuǎn)基因技術(shù)已被用來減少啤酒酵母雙乙酰的生成,縮短啤酒的發(fā)酵周期。②用基因工程技術(shù)構(gòu)建高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的基因工程菌來生產(chǎn)氨基酸。③用基因工程菌生產(chǎn)藥物。2.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面(1)培育了一批生長(zhǎng)迅速、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的轉(zhuǎn)基因家禽、家畜。(2)培育了抵抗相應(yīng)病毒的動(dòng)物新品種。(3)建立了某些人類疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型。3.轉(zhuǎn)基因植物方面(1)培育出了大批具有抗蟲、抗病、抗除草劑和耐儲(chǔ)藏等新性狀的作物。(2)種植最多的轉(zhuǎn)基因作物是大豆和玉米,其次是棉花和油菜。(二)、對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性的爭(zhēng)論關(guān)注焦點(diǎn) 態(tài)度 理由轉(zhuǎn)基因食品是否安全 不安全 (1)擔(dān)心安全性檢測(cè) 不全面。 (2)擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng),合成出有潛在毒性 的蛋白質(zhì)。 (3)擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏原 。 (3)擔(dān)心出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)成分 改變。安全 (1)轉(zhuǎn)基因食品經(jīng)過了嚴(yán)格的安全檢測(cè)。 (2)僅極少數(shù)中出現(xiàn)了導(dǎo)致人體過敏的蛋白,并已被科學(xué)家銷毀了。 (3)至今未發(fā)現(xiàn)因食用轉(zhuǎn)基因食物 而影響人體健康的實(shí)例。(三)、理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)1.認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用前景是非常廣闊的,以基因工程為代表的一大批生物技術(shù)成果進(jìn)入人類的生產(chǎn)和生活,特別是在 醫(yī)藥和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn) 上發(fā)揮了極大的作用。2.正視 轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題,切實(shí)認(rèn)識(shí)到個(gè)別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害性,要趨利避害 。3.完善相應(yīng)的法律法規(guī) ,利用法規(guī)手段確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性 。4.增強(qiáng)科學(xué)家的法律意識(shí) ,提高科學(xué)家的科學(xué)研究道德水平 。不能單純從技術(shù)角度去理解人們對(duì)待轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的態(tài)度,其中包含有復(fù)雜的 政治、經(jīng)濟(jì)和文化 背景。(四)、生殖性克隆人面臨的倫理問題觀點(diǎn) 理由不贊成 ①生殖性克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德。 ②生殖性克隆人“有違人類尊嚴(yán)”。 ③生殖性克隆人是在人為地制造在心理上和社會(huì)地位上都不健全的人。 ④克隆技術(shù)尚不成熟。贊成 生殖性克隆人是一項(xiàng)科學(xué)研究,既然是科學(xué),就應(yīng)該允許研究克隆人。(五)、我國(guó)禁止生殖性克隆人(1)堅(jiān)決反對(duì)克隆人:不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)。(2)重視治療性克隆所涉及的倫理問題,對(duì)治療性克隆進(jìn)行有效監(jiān)控和嚴(yán)格審查。(六)、設(shè)計(jì)試管嬰兒引發(fā)的倫理問題觀點(diǎn) 理由不符合倫 理道德 ①把試管嬰兒當(dāng)作人體零配件工廠,是對(duì)生命的不尊重 。 ②早期的生命也有活下去的權(quán)利,拋棄或殺死多余胚胎,無異于“謀殺”。 ③有人會(huì)濫用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)來設(shè)計(jì)嬰兒 性別 等。符合倫理 道德 ①設(shè)計(jì)試管嬰兒是為了救人,是救治患者最好、最快捷的辦法之一。 ②提供骨髓中的造血干細(xì)胞 并不會(huì)對(duì)試管嬰兒造成損傷。 ③臍帶血乃試管嬰兒的“身外之物”。中國(guó)政府觀點(diǎn) 中國(guó)衛(wèi)生部在《體外受精—胚胎移植及其衍生技術(shù)規(guī)范》中規(guī)定,“實(shí)施體外受精—胚胎移植 及其衍生技術(shù)必須獲得衛(wèi)生部的批準(zhǔn)證書”。(七)、三個(gè)不同層次的克隆(1)分子水平:一般指DNA克隆,即DNA復(fù)制,如PCR技術(shù)。(2)細(xì)胞水平:是指由一個(gè)單一的共同祖先細(xì)胞分裂形成一個(gè)細(xì)胞群體的過程,如動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。(3)個(gè)體水平:是指形成基因型完全相同的兩個(gè)或更多的個(gè)體的過程,如扦插、嫁接等。(八)、試管嬰兒與設(shè)計(jì)試管嬰兒的比較:項(xiàng)目 設(shè)計(jì)試管嬰兒 試管嬰兒技術(shù)手段 胚胎移植前需要(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行遺傳學(xué)診斷這一環(huán)節(jié) 不需要(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行遺傳學(xué)診斷實(shí)踐應(yīng)用 用于白血病、貧血病等遺傳性疾病的治療等 解決不孕不育問題聯(lián)系 二者都是體外受精,體外進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,再進(jìn)行胚胎移植,生殖方式都為有性、生物武器1.種類:致病菌類、病毒類和生化毒劑類等,如天花病毒、波特淋菌、霍亂弧菌和炭疽桿菌等。2.特點(diǎn):致病能力強(qiáng)、攻擊范圍廣。3.散布途徑:生物武器可以直接或者通過食物、生活必需品和帶菌昆蟲等散布,經(jīng)由呼吸道、消化道和皮膚等侵入人、畜體內(nèi),造成大規(guī)模傷亡,也能大量損害植物。4.危害(1)致病菌:第二次世界大戰(zhàn)期間,侵華日軍在中國(guó)領(lǐng)土上修建了幾十座細(xì)菌武器工廠,曾用數(shù)千名中國(guó)人做實(shí)驗(yàn),還曾在中國(guó)20多個(gè)地區(qū)使用了細(xì)菌武器,造成了幾十萬(wàn)老百姓死亡。日本戰(zhàn)敗投降時(shí),侵華日軍又一次把培養(yǎng)的細(xì)菌釋放出來,在我國(guó)造成傳染病大流行。(2)病毒:如天花病毒,在年輕人普遍都沒有接種天花疫苗的情況下,若有人用天花病毒或某些動(dòng)物的痘病毒作為生物武器,后果將不堪設(shè)想。(3)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造各種新型的致病菌:這些致病菌是人類從未接觸過的致病菌,可讓大批受感染者突然發(fā)病,而又無藥可醫(yī)。5.禁止生物武器公約(1)1972年4月,蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)分別在其首都簽署了《禁止試制、生產(chǎn)和儲(chǔ)存并銷毀細(xì)菌(生物)和毒劑武器公約》(簡(jiǎn)稱《禁止生物武器公約》),并于1975年3月生效。1984年11月,我國(guó)也加入了這一公約。(2)我國(guó)在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器,并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散。(3)生物安全是指與生物有關(guān)的各種因素對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人類健康以及生態(tài)環(huán)境所產(chǎn)生的危害或潛在風(fēng)險(xiǎn)。消除生物武器威脅、防止生物武器擴(kuò)散是生物安全防控的重要方面。二、判斷訓(xùn)練:通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)藥物只是在轉(zhuǎn)基因微生物方面的應(yīng)用。( )轉(zhuǎn)基因抗蟲植物也抗病,種植過程中可以不施農(nóng)藥。( )種植的轉(zhuǎn)基因作物中以大豆和玉米最多,其次是轉(zhuǎn)基因棉花和油菜。( )高產(chǎn)青霉素菌株屬于轉(zhuǎn)基因成果。( )轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)了人們?cè)谵D(zhuǎn)基因食物安全等方面的激烈爭(zhēng)論。( )某些轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)破壞生態(tài)平衡。( )生物工程技術(shù)應(yīng)用在植物體上就不會(huì)帶來生命倫理和安全問題。( )轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性爭(zhēng)論重點(diǎn)發(fā)生在轉(zhuǎn)基因食品等方面。( )克隆人的過程遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。( )生殖性克隆人的成功率很高。( )對(duì)于設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),中國(guó)政府堅(jiān)持“四不”原則。( )試管嬰兒主要運(yùn)用了體外受精、胚胎移植等現(xiàn)代生物技術(shù)。( )設(shè)計(jì)試管嬰兒與試管嬰兒技術(shù)沒有什么不同。( )生殖性克隆與治療性克隆的區(qū)別在于前者面臨倫理問題,后者不會(huì)面臨倫理問題。( )設(shè)計(jì)試管嬰兒性別會(huì)引起性別比例失調(diào),違背倫理道德。( )生物武器可能通過吸入、誤食、接觸帶菌物品或被帶菌昆蟲叮咬等侵入人體。( )我們對(duì)待生物武器的態(tài)度是堅(jiān)決禁止生物武器。( )世界各國(guó)都應(yīng)該禁止在任何情況下生產(chǎn)、儲(chǔ)存和發(fā)展生物武器。( )生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力。( )三、邊練邊講練習(xí)1:轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性1、下列關(guān)于“轉(zhuǎn)基因”的敘述,錯(cuò)誤的是( )A.轉(zhuǎn)入的外源基因有可能使作物的其他基因的表達(dá)受到影響B.被轉(zhuǎn)移的基因是功能已知的基因,人們對(duì)它們研究得已經(jīng)相當(dāng)透徹,絕對(duì)不會(huì)引起安全性問題C.在“轉(zhuǎn)基因”的過程中,必須用到工具酶D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果已進(jìn)入人類的生產(chǎn)和生活,特別是在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大的作用2、隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展,“基因污染”應(yīng)運(yùn)而生,關(guān)于基因污染的下列說法,不正確的是( )A.轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫(kù)B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.基因污染是一種不可以增殖的污染D.基因污染難以清除3、有人認(rèn)為“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品不安全,要嚴(yán)格控制”,以下各項(xiàng)中支持此觀點(diǎn)的是( )A.轉(zhuǎn)基因作物能使貧窮國(guó)家的億萬(wàn)人口擺脫饑餓,同時(shí)還能減少使用農(nóng)藥引起的環(huán)境污染B.轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品一樣,都是由脂肪、蛋白質(zhì)和碳水化合物等物質(zhì)組成的C.對(duì)轉(zhuǎn)入了蘇云金桿菌基因的西紅柿進(jìn)行毒性分析表明,這種轉(zhuǎn)基因西紅柿對(duì)人體健康沒有影響D.帝王蝶的幼蟲在吃了某種轉(zhuǎn)基因玉米的花粉沾染過的牛奶草葉子后,近一半的個(gè)體死亡,幸存的也不能正常發(fā)育4、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯(cuò)誤的是( )(多選)A.我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度B.國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害C.開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提D.目前對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上E.種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離F.轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后,目的基因會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中G.種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性H.轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物5、當(dāng)面對(duì)日常生活中與轉(zhuǎn)基因技術(shù)有關(guān)的話題時(shí),我們需要理性地表明觀點(diǎn)和參與討論。下列不屬于理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( )A.要靠確鑿的證據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媮硭伎嫁D(zhuǎn)基因技術(shù)的影響B.只要有證據(jù)表明某轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品有害,就應(yīng)該禁止轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用C.由于經(jīng)濟(jì)、文化和倫理道德觀念等的差異,人們對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)有不同的看法D.要在清晰地了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和操作規(guī)程的基礎(chǔ)上來討論轉(zhuǎn)基因技術(shù)的相關(guān)問題講解1:轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性1.轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)(1)解決糧食短缺問題; (2)減少農(nóng)藥使用,從而減少環(huán)境污染; (3)節(jié)省生產(chǎn)成本,降低糧食售價(jià); (4)增加食物營(yíng)養(yǎng),提高附加價(jià)值; (5)增加食物種類,提升食物品質(zhì); (6)提高生產(chǎn)效率,帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 (1)可能產(chǎn)生新病原微生物和新的過敏原; (2)可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草; (3)可能使疾病的傳播跨越物種障礙; (4)可能會(huì)破壞生物多樣性; (5)可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2.基因污染(1)實(shí)質(zhì):轉(zhuǎn)基因生物的外源基因?qū)е伦匀唤缁驇?kù)的混雜和污染,能擴(kuò)散并可通過繁殖而遺傳下去。(2)基因污染可能在以下情況下發(fā)生:①附近生長(zhǎng)的相關(guān)野生植物被轉(zhuǎn)基因作物受粉;②鄰近農(nóng)田的非轉(zhuǎn)基因作物被轉(zhuǎn)基因作物受粉;③轉(zhuǎn)基因作物在自然條件下存活并發(fā)育成為野生的、雜草化的轉(zhuǎn)基因作物;④土壤微生物或動(dòng)物腸道微生物吸收轉(zhuǎn)基因作物后獲得外源基因。練習(xí)2:關(guān)注生殖性克隆人1、克隆羊“多莉”的問世,很快在全世界引發(fā)了一場(chǎng)大討論,其中關(guān)于“治療性克隆”的問題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程,請(qǐng)據(jù)圖作答:(1)過程A表示____________,是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù),該技術(shù)的主要操作是應(yīng)用患者的體細(xì)胞作為核供體,由①__________細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì),進(jìn)行人工重組。(2)經(jīng)過程B得到的結(jié)構(gòu)中,________(填圖中序號(hào))具有發(fā)育的全能性,因而這些細(xì)胞被認(rèn)為是胚胎干細(xì)胞。(3)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞核具有________。(4)如果進(jìn)行生殖性克隆,則不需要進(jìn)行定向誘導(dǎo),但必須進(jìn)行________,使得胚胎能正常發(fā)育成完整個(gè)體。(5)對(duì)于“治療性克隆”仍然存在許多爭(zhēng)論,有一男子患有白血病,后經(jīng)醫(yī)生利用其出生時(shí)保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù),你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎?為什么?_______________________________________________________________。2、下列哪項(xiàng)是反對(duì)生殖性克隆人的生物學(xué)家的觀點(diǎn)( )A.克隆技術(shù)尚不成熟,很可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的克隆人B.可以通過胚胎分級(jí)、基因診斷和染色體檢查等方法彌補(bǔ)克隆技術(shù)的不足C.克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念D.道德觀念是可以改變的3、“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵子取出在體外完成受精,并培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑。據(jù)此回答:①上圖所示時(shí)期是胚胎發(fā)育的________期。②A試管嬰兒、B試管苗、C克隆羊這三者可以說是現(xiàn)代生物科技的杰出成果,它們的誕生所依據(jù)的生物學(xué)原理最接近的是________(填字母)。③現(xiàn)在大多數(shù)人反對(duì)設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是________________________ _______________________________________。4、為解決不孕夫婦的生育問題而誕生的“試管嬰兒”與“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的區(qū)別是前者( )A.根據(jù)愿望設(shè)計(jì)嬰兒的性別 B.根據(jù)愿望生育一個(gè)嬰兒C.根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞 D.根據(jù)需要取用嬰兒的器官講解2:關(guān)注生殖性克隆人1.治療性克隆與生殖性克隆的過程2.治療性克隆和生殖性克隆的比較項(xiàng)目 治療性克隆 生殖性克隆不同點(diǎn) 概念 是指利用克隆技術(shù)產(chǎn)生特定細(xì)胞、組織或器官,用于治療性移植的克隆性技術(shù) 指利用克隆技術(shù)獲得胚胎,并將胚胎孕育成為人類個(gè)體的克隆性技術(shù)目的 治療人類疾病 繁殖新個(gè)體操作水平 細(xì)胞、組織或器官水平 個(gè)體水平相同點(diǎn) 都屬于無性生殖,遺傳信息不變3.克隆動(dòng)物、試管動(dòng)物與轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的比較項(xiàng)目 克隆動(dòng)物 試管動(dòng)物 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物概念 用核移植的方法獲得的動(dòng)物 用體外受精的方法獲得的動(dòng)物 由被轉(zhuǎn)入了目的基因的受精卵發(fā)育成的動(dòng)物技術(shù) 核移植 體外受精 基因工程遺傳 特性 主要與供核個(gè)體相同 具備雙親的遺傳性狀 具備原受精卵及被轉(zhuǎn)入的目的基因兩方的遺傳特性相同點(diǎn) 三者均涉及胚胎移植等技術(shù),且移植所選胚胎大多是桑葚胚或囊胚期的胚胎4.試管嬰兒和設(shè)計(jì)試管嬰兒的比較(1)圖示過程中①②③是試管嬰兒的培育過程,①②④⑤是設(shè)計(jì)試管嬰兒的培育過程。(2)設(shè)計(jì)試管嬰兒比試管嬰兒多了胚胎移植前的“遺傳學(xué)診斷”或“基因診斷”。(3)試管嬰兒主要是解決不孕夫婦的生育問題,設(shè)計(jì)試管嬰兒主要用于白血病、致命貧血病等的治療。(4)相同點(diǎn):都是體外受精,都要經(jīng)過胚胎移植,都是有性生殖。練習(xí)3:禁止生物武器1、生物武器的殺傷特點(diǎn)有( )①多數(shù)傳染性強(qiáng) ②污染面廣③發(fā)病快 ④無色無味 ⑤難以防治 ⑥有一定的潛伏期 ⑦像核武器一樣破壞建筑物 ⑧自然條件下的大雪、低溫、干燥、日曬等不影響生物武器的殺傷力A.①②③⑦ B.①③⑤⑧ C.③④⑥⑦ D.①②⑤⑥2、下列關(guān)于生物武器的敘述中,不確切的是( )A.生物武器是造價(jià)昂貴,卻具有大規(guī)模殺傷性的武器B.生物武器包括致病菌類、病毒類和生化毒劑類等C.生物武器可以直接或者通過食物、生活必需品和帶菌昆蟲等散布D.生物武器一旦使用,將對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模的殺傷后果3、若轉(zhuǎn)基因技術(shù)被濫用,下列不可能成為恐怖組織的利用方式的是( )A.把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌B.把改造后的炭疽桿菌基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)入人體內(nèi),使人具有免疫力C.把流感病毒基因改造,以使具有某種易感基因的人群感染,而其他人卻不易感染D.將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起4、生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)B.當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克隆C.反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒D.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力講解3:禁止生物武器1.生物武器與其他常規(guī)武器的主要區(qū)別是什么?傳播途徑多;傳播方法簡(jiǎn)單,使用方便;部分具有潛伏期。2.生物武器與常規(guī)武器的危害有什么本質(zhì)差別?作為生物武器的致病菌、病毒等本質(zhì)上是生物,可進(jìn)行大量的自我復(fù)制,具有傳染性,危害程度難以估量;容易傷害普通公民。3.生物武器侵入人體的四條途徑(1)吸入:生物武器污染空氣,通過呼吸道吸入,感染致病。(2)誤食:食用被生物武器污染的水、食物而得病(如霍亂、痢疾等)。(3)皮膚接觸:生物武器如炭疽桿菌、鼠疫桿菌,可以直接或間接經(jīng)過皮膚、黏膜、傷口進(jìn)入人體。(4)昆蟲叮咬:人被帶有生物武器的昆蟲叮咬后,會(huì)因血液被污染而患病。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)